教學(xué)要求：
1、 能分角色朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì )本課生字，認識一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、 了解獨幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀劇本。
4、 理解公儀休最后一段話(huà)的含義，學(xué)習公儀休清正廉潔，拒收禮物的品格。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì )公儀休的崇高品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解公儀休最后一段話(huà)的含義。
教具準備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、 學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、 了解獨幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀劇本。
3、 能把握劇本中公儀休、子明、管家這三個(gè)人物的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 通過(guò)對比，了解戲劇。
同學(xué)們，你們看過(guò)戲劇嗎？老師給大家看一段戲劇，想想看，要演好一場(chǎng)戲，要做那些準備工作呢？（化妝、服裝、道具、布景、演員、燈光……）
同學(xué)們說(shuō)得非常對，其實(shí)剛才大家說(shuō)的都放在一起，就是一場(chǎng)戲的劇本。今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇劇本。（出示課題）
播放課文分角色朗讀的錄音。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，再和課文比較一下缺少了什么？（沒(méi)有交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。方括號交代布景及人物活動(dòng)。括號交代說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作等。）
師述：我們把剛才沒(méi)有讀到的部分的內容叫做舞臺說(shuō)明，讀的部分就是人物對話(huà)，也叫臺詞。（出示）劇本包括舞臺說(shuō)明和臺詞。朗讀時(shí)，只需讀人物對話(huà)。舞臺說(shuō)明不要讀出來(lái)，但朗讀時(shí)要注意把它表現出來(lái)。
根據劇本長(cháng)短和情節的繁簡(jiǎn)，戲劇分獨幕劇和多幕劇，只有一幕的戲叫獨幕劇，一幕以上叫多幕劇。本劇是獨幕劇。
二、 感知課文，學(xué)習字詞。
1、讓學(xué)生自讀課文，要求：
(1)讀準字音，讀順句子，讀通課文。
(2)思考：這個(gè)獨幕劇講了一個(gè)什么故事?
2、檢查自讀效果。
(1)出示生字卡片，指名讀，領(lǐng)讀。
拒收 魯國 宰相 幕起 麻煩 務(wù)必 腥味 嘔吐 違犯
法紀 哇 無(wú)可奈何 恍然大悟 日夜操勞 心滿(mǎn)意足
(2)討論理解詞語(yǔ)。
(3)寫(xiě)字指導。
（4）描紅。
做課間操
（5）再讀課文基礎上，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。
三、 創(chuàng )設情境，感悟人物。
1、自學(xué)討論。
在詢(xún)問(wèn)臺中，你有哪些不懂的問(wèn)題，請提出來(lái)，讓我們共同討論學(xué)習。
歸納出示：
a) 公儀休愛(ài)吃魚(yú)嗎？從什么地方看出來(lái)？
b) 公儀休是怎樣拒收禮物的？
c) 公儀休喜歡吃魚(yú)，為什么拒收鯉魚(yú)呢？
（1）、放古樂(lè )，學(xué)生自學(xué)。
（2）同學(xué)們學(xué)習非常認真，但一些同學(xué)也碰到一些難題，讓我們在小組中來(lái)交流、補充。小組學(xué)習交流。
2、精讀感悟。
（1）、學(xué)生找出寫(xiě)公儀休喜歡吃魚(yú)的語(yǔ)句“（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚(yú)了，今天買(mǎi)了一條，一頓就吃光了�！薄爸灰焯煊恤~(yú)吃，我也就心滿(mǎn)意足了�！蓖ㄟ^(guò)對這些詞句品味、體會(huì )公儀休對鯉魚(yú)的喜愛(ài)之情。
（過(guò)渡：公儀休喜愛(ài)吃魚(yú)，這就有人送魚(yú)來(lái)了。）
（2）、（看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)讀。）分別請學(xué)生讀管家的話(huà)和公儀休拒收的話(huà)。公儀休真的是“一聞到魚(yú)的腥味就要嘔吐”嗎？他為樣說(shuō)？這里可以從送魚(yú)人的目的和公儀休與管家主人之間的關(guān)系兩方面去理解。指導學(xué)生用不同的語(yǔ)氣，讀管家的話(huà)與公儀休的話(huà)，管家是滿(mǎn)臉堆笑，而公儀休是虛與周旋，機回絕。然后想象出三個(gè)人當時(shí)的不同神情：公儀休的睿智，子明的不解，管家的無(wú)奈。
練讀。
（過(guò)渡：為什么公儀休喜愛(ài)吃魚(yú)，卻不收呢？）
（3）、學(xué)生讀出，出示一段話(huà)。
正因為我喜歡吃魚(yú)，所以才不能收人家的魚(yú)。你想，如果我收了人家的魚(yú)，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎？現在想吃魚(yú)就自己去買(mǎi)，不是一直有魚(yú)吃嗎？
學(xué)生反復朗讀，理解公儀休拒收鮮鯉魚(yú)的原因，讓學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)理解這段話(huà)，“因為……所以……”、“如果……就要……就……”、“如果……還能……”。這里公儀休作了兩步假設：第一步，如果收了人家的魚(yú)，就要照人家的意思辦事而難免會(huì )違犯國家法紀；第二步，如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚(yú)了。由此得出結論：“不能收人家的魚(yú)”。公儀休承認自己愛(ài)吃魚(yú)，但想吃魚(yú)就必須自己去買(mǎi)，這樣才會(huì )一直吃到鮮魚(yú)。為了表達自己的主張，公儀休運用了反問(wèn)句加強語(yǔ)氣，朗讀時(shí)要注意指導，體會(huì )公儀休高人一籌的見(jiàn)識和清正廉潔的品格。
3、分角色朗讀課文。
四、小結課文，提出要求。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，讀中感悟人物內心活動(dòng)，把握人物形象。
2、學(xué)習獨幕劇表演。
課前準備：帽子、魚(yú)等道具。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入
1、（略）
2、我們今天要演的一部戲是--《公儀休拒收禮物》，想想怎樣才能把這本獨幕劇給演好了？
3、師在學(xué)生回答的基礎上點(diǎn)撥：戲要演得好，不僅要做到形似，還要做到神似。
劇本中的故事是由人物對話(huà)展開(kāi)的，人物的內心活動(dòng)、思想感情等都隱藏在對話(huà)之中。所以，為了演得逼真，要請你：（板書(shū)）認真去讀人物對話(huà)，仔細揣摩人物內心的想法，選擇你最感興趣的人物，反復朗讀體驗他的內心活動(dòng)。
學(xué)生自由讀書(shū)。
二、交流感受，表演評議。
1、 你對誰(shuí)感興趣？為什么？（同桌互說(shuō)）
2、 四人小組演劇本。
3、 一小組上臺演。
4、 評議。（讓學(xué)生充分評價(jià)，在評價(jià)的過(guò)程中指導朗讀。）
5、 在評議的基礎上小組再演。
6、 安排記者采訪(fǎng)活動(dòng)。分別采訪(fǎng)公儀休、管家和子明，在采訪(fǎng)活動(dòng)中進(jìn)一步體驗人物情感，領(lǐng)悟人物形象。
三、通過(guò)剛才這樣讀、演、評、采訪(fǎng)等活動(dòng)，我想大家對劇本的理解更近了一步，現在有沒(méi)有興趣和信心演得更好。
1、指名四位同學(xué)再次上臺表演。激勵性評價(jià)。
2、課后你想做些什么？
四、布置作業(yè)。
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