設計說(shuō)明
本課語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)游戲幫助學(xué)生快樂(lè )識字；通過(guò)圖畫(huà)、音樂(lè )和文學(xué)語(yǔ)言描述再現教材的情境，把韻文描寫(xiě)的意境先推到孩子們的眼前，使學(xué)生產(chǎn)生審美期待；通過(guò)探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的強烈的求知欲，使學(xué)生走進(jìn)閱讀世界，自主學(xué)習、積極思維，提高了課堂教學(xué)的效率。
課前準備
1.查找有關(guān)月亮的傳說(shuō)和故事，制作多媒體課件，制作生字卡片。(教師)
2．預習生字，熟讀課文，向長(cháng)輩詢(xún)問(wèn)有關(guān)月亮的傳說(shuō)或故事。(學(xué)生)
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣(用時(shí)：5分鐘)
1.課件播放歌曲《小星星》，請學(xué)生一同唱這首歌。
2．引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)唱歌時(shí)，想到了什么。
3．引出課題，板書(shū)課題。指導學(xué)生讀好“小小的”。
4．指導認識生字“船”。 1.學(xué)生在歡快的樂(lè )曲聲中唱歌。
2．學(xué)生自由談自己想到的內容。
預設：想到了月亮、星星，想到了自己在太空中遨游。
3．齊讀課題。讀好輕聲“的”。
4．認識生字“船”，讀準翹舌音，并讀準前鼻音。
1.借助拼音讀一讀下面這些船的名字。
貨(huò)船
漁(yú)船
快(kuài)艇(tǐnɡ)
軍(jūn)艦(jiàn)
潛(qián)水(shuǐ)艇(tǐnɡ)
二、初讀課文，學(xué)習字詞(用時(shí)：20分鐘)
1.教師范讀課文，指導學(xué)生畫(huà)出節奏。
2．指名朗讀課文并提出要求。
(1)借助拼音讀準字音。
(2)難讀的句子多讀幾遍，把課文讀得通順、流利。
3．檢查自由朗讀課文的情況。
(1)指導學(xué)生讀好押韻的字。
(2)指導多音字“看”的讀音。
(3)多媒體課件出示疊詞，指導學(xué)生讀好疊詞。
(4)組織學(xué)生分組賽讀，看哪一組讀得準。
4．組織學(xué)生小組學(xué)習，教師指導學(xué)生識記生字。
(1)了解各小組合作識字情況。
(2)課件出示“門(mén)”字旁、“白”字旁。指導學(xué)生認識新偏旁。
(3)鼓勵學(xué)生多種方法識字。
5．檢查識字情況。
(1)開(kāi)火車(chē)拼讀生字的音節。
(2)做生字開(kāi)花、給生字找朋友等練習。
(3)多媒體課件出示摘星星游戲。
6．多媒體課件出示去掉拼音后的課文，指導學(xué)生朗讀。 1.學(xué)生聽(tīng)老師范讀，畫(huà)出節奏。
彎彎的月兒/小小的船，
小小的船兒/兩頭尖。
我在/小小的船里/坐，
只看見(jiàn)/閃閃的星星/藍藍的天。
2．學(xué)生按要求自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)生字。把難讀的句子畫(huà)下來(lái)并反復讀。
3．學(xué)生朗讀課文。
(1)學(xué)生用彩色筆標出“船、尖、天”，讀一讀。
(2)用擴詞法記憶多音字“看”。
(3)讀好疊詞。
(4)學(xué)生分組讀課文。
4．學(xué)習新字詞。
(1)學(xué)生在小組內合作識字。一名學(xué)生當小老師，拼讀音節，其他同學(xué)跟著(zhù)讀。
(2)學(xué)生觀(guān)察這些字作偏旁后的變化，學(xué)習新偏旁。
(“門(mén)”字旁多與房屋門(mén)窗有關(guān)�！鞍住弊峙远啾硎竞桶咨�、光亮有關(guān)的事物。)
(3)認讀生字并擴詞。
交流識字方法：
加一加：的 船 閃 星 里
看圖形識記：兩 頭
數筆畫(huà)：見(jiàn) 在
5．玩游戲認讀生字、詞語(yǔ)。
(1)帶拼音認讀，讀準字音�！霸聝�、船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”是平舌音�！伴W、船”讀翹舌音。
(2)給生字擴詞。
(3)在老師的帶領(lǐng)下，玩摘星星的識字游戲。
6．先自己試讀課文，再匯報讀，最后集體讀。
2.讀好下面的多音字。
3．看誰(shuí)讀得好。
小小的 彎彎的
閃閃的 藍藍的
4．你能給下面的字找到朋友嗎？請連一連。
“門(mén)”字旁的
“白”字旁閃
5．一字組多詞。
三、再讀課文，整體感知(用時(shí)：5分鐘)
1.引導學(xué)生自由讀文，提出要求。
(1)課文里共有幾句話(huà)？
(2)每句話(huà)寫(xiě)了什么？
2．引導學(xué)生匯報交流。
1.學(xué)生自由讀文，根據標點(diǎn)判斷有幾句話(huà)，再一句一句地讀，想想每一句的意思。
2．學(xué)生匯報自己的理解。
(預設：課文共兩句話(huà)，第一句寫(xiě)了月兒像小船和月兒的樣子，第二句寫(xiě)了坐在月亮船里看到了星星和天。)
6.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。
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四、指導書(shū)寫(xiě)，布置作業(yè)(用時(shí)：10分鐘)
1.教師在田字格中板書(shū)新筆畫(huà)橫折鉤、豎彎鉤，引導學(xué)生觀(guān)察筆畫(huà)特點(diǎn)，指導書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)。
2．板書(shū)“月、兒”，請學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)“月、兒”的筆順，教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
3．指導學(xué)生觀(guān)察“頭、里”的筆順，指名說(shuō)一說(shuō)。
4．教師在田字格里范寫(xiě)。重點(diǎn)指導“頭”的三個(gè)點(diǎn)的寫(xiě)法，“里”字的筆順。
5．組織學(xué)生評議書(shū)寫(xiě)情況。
6．布置作業(yè)。
觀(guān)察夜晚的天空。
1.學(xué)生觀(guān)察新筆畫(huà)特點(diǎn)，找出需要注意的地方，和同桌說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)一寫(xiě)。
2．學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現，并根據老師的指導書(shū)空。
(預設：
“月”中間的橫不與橫折鉤相連接。
“兒”書(shū)寫(xiě)時(shí)兩筆不能太近也不能太遠。)
3．學(xué)生說(shuō)筆順，并書(shū)空。
4．學(xué)生認真觀(guān)察后書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)后對照。
5．在小組內展示自己書(shū)寫(xiě)的字，互相評議并改進(jìn)書(shū)寫(xiě)。
6．學(xué)生觀(guān)察天空并記錄月亮的變化。 7.請寫(xiě)出下面字的筆順。
月：_____________________
兒：_____________________
頭：______________________
里：______________________
第二課時(shí)
一、復習引入，再現情境(用時(shí)：5分鐘)
1.組織學(xué)生玩“給字娃娃戴帽子”的游戲。
2．引導學(xué)生回顧課文內容。
1.學(xué)生小組合作，取出信封里的生字和音節，使之一一對應，請一個(gè)小組上臺示范。
2．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文的主要內容。
8.請給字娃娃戴上拼音帽子。(連一連)
chuán 看
kàn 船
xīnɡ 星
zài 兩
de 的
liǎnɡ 在
shǎn 見(jiàn)
jiàn 頭
tóu 閃
二、精讀課文，合作探究(用時(shí)：10分鐘)
1.指名讀課文，引導學(xué)生對課文內容質(zhì)疑，提出問(wèn)題。
2．梳理問(wèn)題，出示探究合作要求：
(1)小組做好分工。
(2)選擇感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。
(3)把新生成的問(wèn)題提出來(lái)。
3．組織學(xué)生進(jìn)行組內分工。
4．組織學(xué)生合作探究。
1.學(xué)生邊讀課文，邊生成問(wèn)題。
2．交流自己的疑問(wèn)。
(預設：
為什么叫小小的船呢？
課文中小小的船指的是什么？)
3．組內分工。
(1)組長(cháng)：負責組織合作內容的分工。
(2)記錄員：負責記錄本組合作中發(fā)現的問(wèn)題和討論的結果等。
(3)評分員：依據合作時(shí)組員的態(tài)度、交流的質(zhì)量等給組員打分。
(4)匯報員：結合組內研究成果，代表小組在班內交流。
4．各組從這兩個(gè)問(wèn)題中選擇自己感興趣的問(wèn)題，結合生活經(jīng)驗在課文中探究找出問(wèn)題的答案。 9.認真讀課文，說(shuō)一說(shuō)自己有哪些疑問(wèn)。
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10．完成學(xué)生活動(dòng)卡一。
三、交流評價(jià)，資源共享(用時(shí)：12分鐘) 1.組織學(xué)生交流第一個(gè)和第二個(gè)問(wèn)題，指導學(xué)生學(xué)習課文第一、二行。
(1)請各組的匯報員匯報，其他學(xué)生評價(jià)、質(zhì)疑。
(2)根據學(xué)生的回答用多媒體課件出示彎月圖片，引導學(xué)習“彎彎的”“小小的”。進(jìn)一步體會(huì )“兩頭尖”。
(3)對比月兒和小船的形狀，初步體會(huì )比喻的修辭方法。
(4)指導學(xué)生以滿(mǎn)懷喜悅的心情去朗讀，讀出月亮的可愛(ài)。
2．指導學(xué)生學(xué)習課文第三、四行。
(1)多媒體課件演示情境，提問(wèn)：你看到了什么？
(2)引導學(xué)生抓住“閃閃的”“藍藍的”體會(huì )藍天和星星的樣子。
(3)指導學(xué)生在對比中體會(huì )疊詞的作用。
(4)引導學(xué)生抓住“只看見(jiàn)”進(jìn)行想象。
(5)指導朗讀。
3．進(jìn)行語(yǔ)言訓練，讓學(xué)生感受夜空的美。
(1)組織學(xué)生小組學(xué)習，完成課堂活動(dòng)卡二。
(2)課件出示，引導學(xué)生匯報成果。
(3)指導想象說(shuō)話(huà)。坐在月亮船上，你可能看見(jiàn)什么？ 1.匯報第一個(gè)和第二個(gè)問(wèn)題。學(xué)習課文第一、二行。
預設：
(1)匯報員匯報：
①課文中小小的船指的是月亮船。我是從“彎彎的月兒小小的船”這句話(huà)知道的。
②其他學(xué)生質(zhì)疑：為什么說(shuō)月兒像小船而不像別的東西呢？
③學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想象：圖片上的月亮像什么？(像眉毛、像香蕉……)
(2)畫(huà)出寫(xiě)“月兒”“船”的詞語(yǔ)。(“小小的”“彎彎的”“兩頭尖”)讀出小和可愛(ài)。
(3)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察比較知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫(xiě)的是月兒的形狀，而不是真的寫(xiě)船的樣子。
(4)自由讀讀課文前兩句。
2．學(xué)習課文第三、四行。
預設：
(1)匯報員匯報：我在小小的月亮船上看見(jiàn)了藍藍的天上有閃閃的星星。我是從“只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天”這句話(huà)知道的。
(2)畫(huà)出描寫(xiě)藍天和星星的詞語(yǔ)。
(3)學(xué)生對比讀句子，發(fā)現第二個(gè)句子讀起來(lái)更美，更上口。
(4)討論：“只看見(jiàn)……”的“只”是什么意思？“只看見(jiàn)”和“還看見(jiàn)”有什么不同？
(5)練習讀出星星、天空的美麗可愛(ài)。
3．小組合作完成課堂活動(dòng)卡二。
(1)展開(kāi)想象，在小組內練習說(shuō)話(huà)。
(2)匯報想象說(shuō)話(huà)。
預設：
星星很像________，多美呀！(鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈)
月亮很像________，真好看��！(小船、眉毛、鐮刀)
(3)想象：向上看，我可能看見(jiàn)閃閃的星星、白白的云、長(cháng)長(cháng)的火箭。 11.照樣子用線(xiàn)連一連。
小小的 月兒
藍藍的 星星
彎彎的 船
閃閃的 天
12.讀一讀下面的句子，你能照樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？
彎彎的
(1)村邊有一條彎彎的小路。
(2)_______________________________________________________________________。
閃閃的
(3)閃閃的燈光下，傳來(lái)孩子們的陣陣歡笑聲。
(4)_______________________________________________________________________。
13．讀一讀下面的兩個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)有什么不同。
(1)我在船里坐，只看見(jiàn)星星和天。
(2)我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。
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14．完成學(xué)生活動(dòng)卡二。
四、想象誦讀，背誦課文(用時(shí)：8分鐘)
1.利用多媒體課件創(chuàng )設情境，教師配樂(lè )朗讀課文。教師范讀課文后鼓勵學(xué)生向老師挑戰讀。
2．指導背誦。
(1)多媒體課件出示情境圖，播放舒緩、優(yōu)美的配樂(lè )。
(2)出示文字提示，幫助學(xué)生背誦。
(3)指名背誦，評議。 在情境中，練讀。
(1)學(xué)生一邊讀，一邊加上動(dòng)作。
(2)學(xué)生配樂(lè )表演讀、挑戰讀。
2．嘗試背誦。
(1)自由想象，練習背誦。
(2)自由練背--部分背--齊背。
(3)配樂(lè )表演背誦。 15.看提示背誦課文。
彎彎的( )( )
( )( )的船，
( )( )的船( )( )( )( )。
( )( )( )( )的船( )( )，
( )看( )閃閃的( )( )藍藍的( )。
五、知識拓展，課外延伸(用時(shí)：5分鐘) 引導學(xué)生比較：生活中你看到的夜空和教材上插圖中的夜空有什么不同？
2．組織學(xué)生介紹有關(guān)月亮的故事。
3．簡(jiǎn)介有關(guān)月亮的科學(xué)知識，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。 說(shuō)說(shuō)生活中觀(guān)察到的夜空景象，對比課文，體會(huì )想象的美好。
2．講關(guān)于月亮的傳說(shuō)和故事，體會(huì )想象的神奇魅力。
3．了解夜空及月亮的科學(xué)知識，激發(fā)愛(ài)科學(xué)的興趣。 把自己想象中的夜空畫(huà)出來(lái)。
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