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窮人 導學(xué)案(北師大版六年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-4-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  預習問(wèn)題生成單:

1.自學(xué)生字,找出易寫(xiě)錯讀錯的字。

2.通過(guò)工具書(shū),查找不理解的詞語(yǔ)。

3.熟讀課文,給課文分段,概括段意。

4.劃出文中心理活動(dòng)描寫(xiě)的句子。

5.通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),查找列夫,托爾斯泰的個(gè)人資料。

學(xué)習目標:

1、學(xué)會(huì )本課的生字新詞,積累語(yǔ)言。

2、把握課文內容,能用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。

3、感受桑娜和漁夫的美好心靈,學(xué)習通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。

教學(xué)過(guò)程:

第 一 課 時(shí)

課時(shí)目標:

1、學(xué)會(huì )本課的生字新詞,積累語(yǔ)言。

2、把握課文內容,能用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。

一、揭課導入,檢查預習( 10分鐘)

(一)板書(shū)課題,學(xué)生解題

(二)檢查預習

1、檢查生字的預習情況,重點(diǎn)指導下列字詞的讀音;

魁梧黧黑   擱板  抱怨  忐忑不安  喃喃  蜷縮 

2、聽(tīng)寫(xiě)易錯詞語(yǔ),同桌互改。(忐忑不安  魁梧 倒霉 抱怨 呼嘯 洶涌澎湃 心驚肉跳)

3、理解詞語(yǔ)的意思:忐忑不安  魁梧  洶涌澎湃 心驚肉跳

4、默讀課文,給課文分部分,概括各部分的意思。

第一部分(第1、2自然段):講漁夫的妻子在海風(fēng)呼嘯的夜晚焦急地等待丈夫出海歸來(lái) 。第二部分(第3--11自然段):講桑娜探望生病的鄰居西蒙,發(fā)現她已死去,抱回了兩個(gè)孤兒。

第二部分(第12--27自然段):講漁夫歸來(lái),聽(tīng)說(shuō)西蒙死了,主動(dòng)提出撫養兩個(gè)孤兒,夫妻想法不謀而合。

5、想一想,課文主要講了一件什么事?

教師適時(shí)指導并歸納主要內容的方法(講了誰(shuí)在什么情況下干什么,結果怎樣?)。

二、第一次先學(xué)后教( 2分鐘)

2、出示學(xué)習目標

(1)、知道課文的體裁和故事發(fā)生的社會(huì )背景。

(2)、有感情地朗讀課文,了解故事梗概,找出故事情節的開(kāi)端、發(fā)展、結局,畫(huà)出情節曲線(xiàn)。

三、完成學(xué)習目標(25分鐘)

1、“先學(xué)后教”,出示學(xué)習指導

(1)、結合課前查找的資料,了解本文故事發(fā)生的背景。

(2)、讀課文1-2自然段,說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的地點(diǎn),以及當時(shí)環(huán)境,此時(shí)桑娜在干什么?

(3)、瀏覽課文第3--11自然段,想想桑娜在什么情況下做了一件什么事?

(4)、朗讀課文第12--27自然段,說(shuō)說(shuō)丈夫回來(lái)以后是什么情景。

2、按照學(xué)習指導,自批自畫(huà),同桌、小組交流,最后全班交流(8分鐘)。

(四)、總結本課時(shí)學(xué)習小結(2分鐘)。

本節課我們回顧了小說(shuō)這種體裁的特點(diǎn),并結合本課找到了故事情節發(fā)展的幾部分,了解了漁夫的妻子桑娜在丈夫出海生死未卜的,家中五個(gè)孩子衣食難保的窘?jīng)r下,主動(dòng)撫養兩個(gè)孤兒的感人故事。

第二課時(shí)

課時(shí)目標:

1、有感情地朗讀課文,感受桑娜和漁夫的美好心靈,

2、學(xué)習通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。

一、復習導入,出示學(xué)習目標(1分鐘)

1、說(shuō)說(shuō)課文主要內容。

2、出示學(xué)習目標

(1)、學(xué)習文章通過(guò)對環(huán)境、細節、心理活動(dòng)等來(lái)刻畫(huà)人物形象的方法。

(2)、感受窮苦的桑娜夫婦的美好心靈。

(3)、有感情朗讀課文。

二、完成目標任務(wù)(25分鐘)

1、第一次“先學(xué)后教”,出示學(xué)習指導(一)

(1)、自讀課文,要求:畫(huà)出文中環(huán)境描寫(xiě)的句子,完成填空。

屋外:                                                        

屋內:                                                         

桑娜的心情:                                                                       

(2)、分析所填語(yǔ)句,體會(huì )桑娜的美好心靈。說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(3)、有感情朗讀相應的語(yǔ)句。

按照學(xué)習指導,自批自畫(huà),同桌、小組交流,最后全班交流。

2、第二次“先學(xué)后教”,出示學(xué)習指導(二)

(1)、自讀課文,畫(huà)出文中描寫(xiě)桑娜心理活動(dòng)的句子,你從中體會(huì )到了什么?

(2)、結合課文,體會(huì )“忐忑不安”的意思,并說(shuō)說(shuō)桑娜為什么會(huì )這樣?用“既(想到)……又(想到)……也(想到)……還(想到)……”來(lái)概括地說(shuō)一說(shuō)。

(3)、畫(huà)出文中描寫(xiě)漁夫神態(tài)的句子,揣測他心理!鞍尽弊终f(shuō)明了什么?

(4)、想一想文中的人物給你留下什么印象?同桌互相說(shuō)說(shuō)。

按照學(xué)習指導,自批自畫(huà),同桌、小組交流,最后全班交流。

三、總結本文寫(xiě)作特點(diǎn)(2分鐘)

1、課文按事情發(fā)展順序,記敘了漁夫的妻子桑娜在丈夫出海生死未卜的,家中五個(gè)孩子衣食難保的窘?jīng)r下,主動(dòng)撫養兩個(gè)孤兒的感人故事。贊揚了漁夫夫婦的美好心靈。

2、這篇小說(shuō)語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,情節扣人心弦、通過(guò)對環(huán)境、心理活動(dòng)、細節等描寫(xiě),贊揚了窮人之間互相關(guān)心、幫助的美好感情,以及漁夫夫婦的美好心靈。

四,以一帶多拓展延伸:(8分鐘)

讀《賣(mài)火柴的小女孩》一文。

思考討論:課文講了一個(gè)什么故事?按什么順序寫(xiě)的?小女孩幾次擦燃火柴?都看到了什么? 

理解文中的幾個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)句!盎鹧妗、“暖烘烘”、“火柴!、“填滿(mǎn)”、“櫥窗”、“閃爍”、“靈魂”等新詞。

3.默讀并思考:課文寫(xiě)了小女孩幾次擦燃火柴,各出現了怎樣的幻景?  

4.思考、討論課文中哪些內容是作者的想象?你認為這些想象合理嗎?

5.這篇文章寫(xiě)了一個(gè)可憐的小女孩的悲慘命運,同時(shí)更揭露了資本主義社會(huì )的罪惡,讀了以后,你有何感想?    

課課清作業(yè)設計:(5分鐘)

默寫(xiě)生字詞。

默寫(xiě)“忐忑不安”、“心驚肉跳”各寫(xiě)一句話(huà)。

做《鞏固》閱讀分析題。

運用心理活動(dòng)描寫(xiě)的方法,寫(xiě)一小片段。

板書(shū)設計:               

窮    人

發(fā)生      等待      心驚肉跳     勤勞賢惠

發(fā)展    撫養孤兒    忐忑不安     純潔善良

結果    漁夫歸來(lái)    不謀而合    憨厚正直

 

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