教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )d t n l 四個(gè)聲母，讀準音，認清形。
2．準確拼讀d t n l 與單韻母組成的音節，繼續學(xué)習帶調音節的拼讀。
3．完成語(yǔ)文書(shū)中的練習。
4．正確書(shū)寫(xiě)d t n l。
第二部分 教學(xué)流程
教學(xué)準備：
1．本課課件
2．b t ü的字母卡片
教學(xué)板塊與流程：
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)板塊一 -- 讀準認清
一、故事引出聲母d t n l
今天，老師要給你們講“孫悟空斗哪吒”的故事。話(huà)說(shuō)孫悟空不愿做天上的弼馬溫，就溜回了花果山。玉皇大帝看到孫悟空不聽(tīng)話(huà)，便派哪吒三太子來(lái)收服他（說(shuō)到此處，點(diǎn)擊課件，出示n）�？烧l(shuí)知，悟空使出絕技，打敗了哪吒。哪吒心里直嘀咕：悟空的本領(lǐng)特別大，俺打不過(guò)他，咱撤�。c(diǎn)擊課件，出示d與t）。悟空這時(shí)啊，樂(lè )得笑哈哈。（點(diǎn)擊課件，出示l）
二、學(xué)習聲母，讀準認清
過(guò)渡：孫悟空很厲害，我們小朋友也厲害。這節課，我們就要來(lái)學(xué)會(huì )這四個(gè)聲母。
1．讀準d t
先來(lái)學(xué)前兩個(gè)（點(diǎn)擊課件，出示d t 表音表形圖）請跟我讀：d d ，t t 。能讀得又輕又短嗎？來(lái)，把手心對著(zhù)自己的嘴，再讀讀這兩個(gè)聲母，你有什么發(fā)現？（插入動(dòng)畫(huà)：請自己試一試）是不是發(fā)現，讀d時(shí)氣流較弱，讀t 時(shí)氣流較強？你們也和孫悟空一樣腦子特別靈。讓我們一起對著(zhù)手心，請跟我讀：d d d ，t t t 。
2．認記d
你打算如何記住這兩個(gè)聲母呢？請小朋友自己觀(guān)察一下圖形，用記聲母b p m f的方法來(lái)想一想。（插入動(dòng)畫(huà)：請自己想一想）想好了嗎？看，鬧鐘與筆插在一起的形狀很像d，鬧鐘發(fā)出的嘀嗒嘀嗒聲也是d，這樣我們就一下子記住了d的形狀和讀音。還可以用順口溜來(lái)記呢：鬧鐘筆插d d d。還有誰(shuí)會(huì )用不同的方法編個(gè)順口溜來(lái)記住這個(gè)聲母嗎？請小朋友自己試一試。（插入動(dòng)畫(huà)：請自己試一試）
3．認記t
用剛才的方法，我們來(lái)記t這個(gè)聲母�？凑l(shuí)的方法靈，記得又快又牢。大家來(lái)看圖，圖上畫(huà)的是一位模特女郎，這個(gè)模特女郎正穿著(zhù)很別致的衣服在表演呢！看起來(lái)就像t這個(gè)聲母。老師同樣要送你們一句順口溜：模特表演t t t。請跟著(zhù)讀一遍：模特表演t t t。
4．游戲鞏固
現在，我要和你們來(lái)玩個(gè)變臉魔術(shù)。（出示b d p q的剪貼紙）請聽(tīng)好，b 向后轉是什么？（聲母d），t豎蜻蜓是什么？（聲母f）u帶眼鏡兒呢？（ü）請把答案告訴你們的老師，讓她看看你們是不是跟孫悟空一樣，有一雙火眼金睛。（插入動(dòng)畫(huà)：請自己試一試）
小朋友準備好卡片，我們再來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)音拿卡片的游戲。老師報到哪一個(gè)聲母，就請你拿出這張聲母卡片來(lái)，大聲讀一讀�？凑l(shuí)拿得又快又對。準備好了嗎？游戲開(kāi)始了。（插入動(dòng)畫(huà)：請開(kāi)始做游戲）
5．現場(chǎng)學(xué)習活動(dòng)
還有兩個(gè)聲母朋友n 和l，怎么樣讀準它們呢？（出示n與l的表音表形卡片）請聽(tīng)我讀：n n n，l l l。老師有沒(méi)有讀得又輕又短呢？請你自己試著(zhù)讀一讀。（插入動(dòng)畫(huà)：請自己讀一讀）要想記住這兩個(gè)聲母，一點(diǎn)也不難。你們可以學(xué)著(zhù)用編順口溜的方法來(lái)記住它們。老師用動(dòng)畫(huà)給大家一點(diǎn)提示，看誰(shuí)能從中受到啟發(fā)。（點(diǎn)擊課件，讓學(xué)生觀(guān)察）
教學(xué)板塊二 -- 帶調拼讀
三、復習方法，帶調拼讀
1．練讀語(yǔ)境歌
你們和孫悟空一樣，腦子靈，眼睛亮，真厲害！學(xué)兒歌也一定很棒！請聽(tīng)我讀：（老師誦讀，留白，讓學(xué)生跟讀）悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕。打敗哪吒三太子，樂(lè )得悟空笑哈哈。哈哈，你們也成了小悟空了。我們一起再讀一遍，好嗎？（師生擊掌齊讀）
2．復習拼讀方法
小悟空們，還記得上節課學(xué)過(guò)的拼音節的方法嗎？那就是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰�，F在，我們用拼音翻臺卡片開(kāi)火車(chē)來(lái)拼一拼，看誰(shuí)已經(jīng)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)到手了？火車(chē)火車(chē)往哪開(kāi)？請從第一排往后開(kāi)。（插入動(dòng)畫(huà)：開(kāi)火車(chē)，拼一拼）
3．練習帶調拼讀
上節課啊，我們還學(xué)習了帶調音節的拼讀。知道要先拼音，再定調。其實(shí)，如果讀韻母的時(shí)候就把調放進(jìn)去，也是一種很好玩的方法呢。請大家看圖，（課件出示17頁(yè)第一幅圖）聽(tīng)老師讀：d-í-dí，笛子的笛。請跟我讀：d-í-dí，笛子的笛。生活中還有哪些字也發(fā)dí音呢？請大家想一想。（插入動(dòng)畫(huà)：請自己想一想）呵，音節用處可真不小。我們來(lái)讀讀其他幾個(gè)調的音節。（手指圖下的四聲音節）請跟我讀，d-ī-dī，什么dī？滴水的滴；d-í-dí，什么dí？敵人的敵；d-ǐ-dǐ，什么dǐ？底下的底；d-ì-dì，什么dì？土地的地。瞧，把韻母帶調讀出來(lái)，很好玩吧？請跟著(zhù)我讀一遍di的四聲。
4．現場(chǎng)學(xué)習活動(dòng)
十七頁(yè)上還有三幅圖，你會(huì )用帶調讀韻母的方法讀會(huì )圖上圖下的拼音嗎？請你們的老師帶著(zhù)你們一起讀讀吧！如果能再給這些帶調音節找出可以注音的漢字，那你們就更了不起了。（插入動(dòng)畫(huà)：請一起讀一讀）
教學(xué)板塊三 -- 課堂練習
四、對號練習，強化鞏固
1．看動(dòng)作，猜音節
（課件出示音節詞：ná tí dú ）看，這里有三個(gè)表示動(dòng)作的音節詞。小朋友們自己拼一拼，一會(huì )兒老師做出這個(gè)動(dòng)作，就請你指出這個(gè)音節，再拼給大家聽(tīng)。
先聽(tīng)一聽(tīng)，跟老師拼得一樣嗎？（師邊做動(dòng)作邊示范拼讀）準備好了吧？游戲開(kāi)始了。（插入動(dòng)畫(huà)：請開(kāi)始做游戲）
2．聽(tīng)物品，說(shuō)聲音
動(dòng)作難不倒你們，考考你們會(huì )不會(huì )說(shuō)聲音。小鬧鐘怎么響？（嘀嗒，嘀嗒）對，就是這個(gè)音節詞（課件出示18頁(yè)下面的一幅圖），請跟我讀dī da、dī da，沒(méi)有聲調的音節da要讀得輕一些。再來(lái)，小汽車(chē)怎么叫？（dī dī dī ）拖拉機，怎么響？（tū tū tū）小小豬，怎么趕？（lē lē lē）�，F在，就請同學(xué)們把書(shū)本翻到18頁(yè)，讀讀音節，連連線(xiàn)。（插入動(dòng)畫(huà)：讀讀音節，連連線(xiàn)）
教學(xué)板塊四 -- 書(shū)寫(xiě)練習
五、書(shū)寫(xiě)練習
過(guò)渡：（課件出示連線(xiàn)答案）請小朋友對一對，跟老師連得一樣嗎？（老師邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件連出）
1．觀(guān)察字母
又到了寫(xiě)字的時(shí)間了。我們今天再來(lái)看一看哪個(gè)小朋友的眼睛靈，自己會(huì )看清d t n l這四個(gè)聲母在四線(xiàn)三格中的位置。（課件出示，停留三秒，讓學(xué)生觀(guān)察。）
2．重點(diǎn)講d
要看清楚了，d與我們上節課學(xué)的b筆順不一樣。要先寫(xiě)左下半圓，再寫(xiě)一豎。記住了，要先從最左邊的筆畫(huà)寫(xiě)起。t，要先寫(xiě)豎彎，再寫(xiě)橫。最后，再整體地看一遍。
3．練習做操
看清楚了嗎？就要寫(xiě)字了。寫(xiě)字前還可以做做寫(xiě)字操呢，今天老師就想請小朋友看看寫(xiě)字操是怎么做的。（課件播放寫(xiě)字節操）
4．開(kāi)始寫(xiě)字
好，請拿起筆，靜下心來(lái)，注意一拳、一尺、一寸。我們開(kāi)始寫(xiě)字啦�。ǚ拧洞航ㄔ乱埂返钠^曲）
第三部分 教學(xué)備注
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．d t n l 的發(fā)音方法及音節的拼讀方法是重點(diǎn)。
2．帶調拼讀音節是難點(diǎn)。
使用注意：
1．帶調拼讀可以讓學(xué)生使用韻母帶調讀的方式拼。
2．當“請跟我讀”教學(xué)環(huán)節出現時(shí)，使用教師可以暫停錄像，用個(gè)別抽讀、開(kāi)火車(chē)讀、集體讀等多種形式來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
3．兒歌編讀范例：馬蹄聲聲d d d ，反6反6d d d，左下半圓d d d ，傘柄朝下t t t ，小傘把兒t t t，一個(gè)門(mén)洞n n n ，一根小棍l l l ，一扇門(mén)兒n n n。
4．開(kāi)火車(chē)，拼一拼處，請現場(chǎng)老師準備好拼音翻臺卡片，按照語(yǔ)文書(shū)17頁(yè)上的四組音節，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)拼一拼。
5．現場(chǎng)教師指導學(xué)生學(xué)習17頁(yè)的其他三幅圖時(shí)，可讓學(xué)生聯(lián)系生活尋找一下相關(guān)的音節字。
6．玩聽(tīng)音拿卡片的游戲時(shí)，要求學(xué)生準備好學(xué)具袋里的學(xué)具。于課前剪好帶來(lái)，以便課堂使用。
7．課前根據14頁(yè)四組音節準備好拼音翻臺卡片。
[dtnl 教案教學(xué)設計(蘇教版一年級上冊)]相關(guān)文章：