南和縣閆里鄉大郝小學(xué) 張云磊
多年來(lái)，我一直堅信著(zhù)：德，是教師的靈魂；才，是教師的根本；而愛(ài)，則是教師的實(shí)質(zhì)。沒(méi)有教者沉穩而成熟的人格影響，沒(méi)有教者滿(mǎn)腹經(jīng)綸的才華導向，沒(méi)有教者愛(ài)滿(mǎn)胸襟的寬容與度量，就沒(méi)有教育的朝暉夕露，沒(méi)有教育的春華秋實(shí)。這是我一名普通的教師對自己班主任生涯的深刻診釋�；厥走@三年來(lái)的班主任工作歷程，既充滿(mǎn)著(zhù)艱辛也伴隨著(zhù)喜悅。我正是以自己的高尚師德、藝術(shù)才華和寬廣無(wú)私的愛(ài)，引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生行進(jìn)于我的教育人生之路，譜寫(xiě)著(zhù)跨世紀教書(shū)育人的新篇章。
“給學(xué)生一杯水，教師本身應該有一桶水”。在小學(xué)教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴(lài)的人，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到了無(wú)私的奉獻，孜孜不倦的追求精神，看到了社會(huì )的好形象，師德不只是學(xué)識問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。記得從大學(xué)實(shí)習到畢業(yè)的時(shí)候曾做過(guò)幾份工作，真正從事教師這個(gè)職業(yè)是因為偶然碰到一所小學(xué)緊缺一名代課老師。開(kāi)始我教師生涯的第一天，走進(jìn)教學(xué)大樓先入眼的幾個(gè)大字“學(xué)高為師，身正為范”吸引了我的注意，正是這句話(huà)使我第一次深思教師這個(gè)職業(yè)，教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。我就下定決心要以此為目標，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。就這樣我滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。 當我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現這個(gè)職業(yè)與我想象的完全不同，看著(zhù)這些在自己崗位上默默奉獻著(zhù)平凡的教師們，我不禁想起了那些曾經(jīng)授予我知識,伴隨我成長(cháng)的老師們。第一次我明白了他（她）們的付出，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考他（她）們的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌他（她）們的職業(yè)，此時(shí)我唯一能做的就是在心里感激他（她）們，感激他（她）們曾經(jīng)的教導和付出。帶著(zhù)無(wú)限的感慨站在這個(gè)平凡而神圣的講臺，面對這些花兒一樣的孩子們我在心里對自己說(shuō)，我一定會(huì )盡我所能你去詮釋這個(gè)職業(yè)，做一片能把這些花兒襯地更加美麗的葉子。
我清楚地記得在剛入校時(shí)為期兩周的教師培訓中我所學(xué)習的第一課--以德立教“愛(ài)滿(mǎn)天下”，德說(shuō)的就是我們的道德，它是我們做人的根本。這種根本更是我們作為一名合格教師首先要明白的道理，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也成就不了一名合格的教師。這些使我明白了立言先立德，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì )對教師職業(yè)道德要求水準就高于其它行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。教師隊伍作為一個(gè)特殊的職業(yè)集團，它的道德水準高低將與民族的存亡，國家的命運息息相關(guān)�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有教師的社會(huì )勞動(dòng)，沒(méi)有教師道德的高素質(zhì)，就沒(méi)有新一代民族素質(zhì)的提高。因此，教師應以德立教，以身示教，與時(shí)代同步，樹(shù)立時(shí)代的榜樣。
教師的職業(yè)道德應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統一集中的具體表現。首先，作為一名教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立忠誠教育，教書(shū)育人的信念；第二，教師應該熱愛(ài)學(xué)生，明白愛(ài)生才是我們實(shí)施教育的基本。愛(ài)生不僅是教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，實(shí)際上是傾注了教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。這種愛(ài)不僅要求我們要一視同仁、以愛(ài)動(dòng)其心、以嚴導其行；還要求我們要以理解、尊重、信任為基礎。第三，教師應當勤奮學(xué)習，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。因為教師擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。我們都知道任何事物都是不斷的進(jìn)步和發(fā)展著(zhù)的，社會(huì )在進(jìn)步，文明在發(fā)展，知識在不斷的完善，我們的教育也面臨著(zhù)進(jìn)步和革新，所以我們每個(gè)人在教學(xué)道路上不能墨守成規，抱著(zhù)原有的知識和規矩孤芳自賞。我們要以身作則，不斷的學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，不斷的完善自己的知識，提高自己的能力。同時(shí)，我們要善于互相學(xué)習，博覽眾師之長(cháng)，從而更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢，彌補自己的不足。第四，教師要尊重科學(xué)，遵循規律，認真負責，勇于創(chuàng )新。作為一名教師我們的工作對象是活生生的人而不是商品，商品生產(chǎn)出了次品可以彌補，學(xué)生教育出了問(wèn)題，幾乎無(wú)法補救。所以，我們要尊重科學(xué)，按教育規律辦事，要用科學(xué)、進(jìn)步的眼光待人帶事，用科學(xué)化教育使全體學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。第五，教師還要樂(lè )于合作，善于合作學(xué)習。學(xué)生的成長(cháng)和素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果，而是教師群體與家長(cháng)，社會(huì )積極力量通力協(xié)作下的群體勞動(dòng)成果。第六，教師還應有高尚的人格，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度。教師的高尚來(lái)自教師的道德修養；教師端莊優(yōu)雅的儀表、風(fēng)度、氣質(zhì)來(lái)自教師的文化素養。我們塑造美好的形象，保持優(yōu)雅的風(fēng)度對我們提高自身感召力和親和力的一個(gè)重要的因素。通過(guò)對師德的有關(guān)內容的學(xué)習我懂得了，良好的師德是社會(huì )主義精神文明建設的動(dòng)力、是貫徹教育方針，提高教育效益的保證、是提高教師自身素質(zhì)，保持良好的師生關(guān)系的重要因素因此，我們要站在新的歷史高度，重新審視德的價(jià)值，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念規范來(lái)自身的行為，提高自身的素養，塑造自身的良好形象。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！既然命運指引我選擇了這個(gè)職業(yè)，那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的老師們一樣努力的為我們的教育事業(yè)做自己的貢獻。我知道接下來(lái)等待我的是教育途中的艱辛，但我依然會(huì )在今后的日子里我會(huì )更加的努力做好自己的工作，履行好自己的職責--作為一名普通教師的職責!
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