教學(xué)目標
知識：學(xué)會(huì )本課的生字，能結合上下文正確理解詞語(yǔ)，能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò )，了解課文大意。
技能：學(xué)會(huì )觀(guān)察畫(huà)面，結合課文的具體內容，展開(kāi)聯(lián)想，加強朗讀品味，感受三亞落日的美景，感悟作者的情感。
情感：有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段，體會(huì )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀品味優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì )感悟三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生閱讀課文語(yǔ)句，理清文章的思路，結合課件演示，感受三亞落日的色彩美、形態(tài)美、意境美。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入新課，激發(fā)興趣。
課件出示美麗的三亞落日風(fēng)光。
看看課件，說(shuō)說(shuō)有什么感受？初步說(shuō)說(shuō)美在哪兒？是什么地方的美景？
板書(shū)課題：三亞落日
齊讀課題，用一句話(huà)贊美三亞落日的美景。
出示中國地圖，介紹三亞。
三亞在海南島的最南端，是觀(guān)看日出的好地方，而我們今天就要跟隨作者，來(lái)到美麗的三亞，欣賞“三亞落日”的美景？
二、指導學(xué)生初讀課文，理清文章脈絡(luò )。
1、學(xué)生自由朗讀課文，在描寫(xiě)三亞落日美景的句子邊做上記號。
2、再讀做記號的句子，嘗試寫(xiě)寫(xiě)批注。
3、小組交流批注，探究重點(diǎn)內容的意思。
4、全班交流。
指名讀描寫(xiě)三亞落日美景的句子，讀后交流自己的體會(huì )。
同學(xué)補充發(fā)言，加深體會(huì )，深化理解。
鼓勵與表?yè)P。
5、學(xué)生同桌探討課文的分段情況，說(shuō)說(shuō)分段的理由，練習概括段意。
教師巡視指導，全班交流。
第一段（第1節）三亞看落日真有意思。
第二段（第2－4節）具體描寫(xiě)三亞落日的自然美景。
第三段（第5節）呼應開(kāi)頭，點(diǎn)題總結。
6、指名分段閱讀課文。
三、檢查交流預習情況。
1、出示詞語(yǔ)，學(xué)習詞語(yǔ)。
遜色 赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無(wú)比
玫瑰 漲溢 一盞 蘸 椰子樹(shù) 搖曳 搔著(zhù)
指名讀、齊讀。
手指比畫(huà)，記住。
當堂上臺默寫(xiě)。
2、結合具體的語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì )詞語(yǔ)的含義。
指名讀句子，結合上下文，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的含義。
四、學(xué)習課文第一段。
1、學(xué)生齊讀課文，注意讀出情感。
2、說(shuō)說(shuō)這一節的中心詞語(yǔ)。
板書(shū)：真有詩(shī)意
你是怎么理解“真有詩(shī)意”的？
文中用哪個(gè)詞語(yǔ)概括了落日的美景？
板書(shū)：精妙絕倫
說(shuō)說(shuō)精妙絕倫的含義，體會(huì )文中用精妙絕倫的妙處。
3、指導情感朗讀第一自然段。
五、描紅練習。
書(shū)寫(xiě)后說(shuō)說(shuō)應該注意哪些字的寫(xiě)法。
投影顯示描紅較好的字，指出優(yōu)點(diǎn)，交流寫(xiě)好字的關(guān)鍵。
拿出習字冊，練習書(shū)寫(xiě)鋼筆字。教師巡視。
六、作業(yè)布置。
1、完成習字冊的作業(yè)。
2、熟讀課文，練習初步背誦第三、四自然段。
3、理解課文大意，體會(huì )文章中心。
4、思考課后問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、默寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)課文默寫(xiě)了三亞落日的哪些美景？給你留下怎樣的印象。
二、指導學(xué)習課文第二段。
1、學(xué)生自由朗讀課文。
閱讀提示：
自由讀第2段，說(shuō)一說(shuō)三亞是怎樣一個(gè)地方？
第三、四自然段描寫(xiě)了哪些美麗的落日畫(huà)面？
2、學(xué)生自讀，自學(xué)，思考后小組討論。
教師巡視指導。
3、全班交流對第二節的學(xué)習情況。
指名閱讀第二節。
交流。
課件出示熱帶風(fēng)情的畫(huà)面，欣賞，閱讀相應的句子。
板書(shū)：熱帶風(fēng)情
從哪些詞句可以體會(huì )到作者非常喜愛(ài)三亞的熱帶風(fēng)光。主要寫(xiě)到了哪些景物？
板書(shū)：海水、天、白鷗、椰子樹(shù)和海灘上的細沙
課文中是怎樣描繪這些景物的？
情感引讀：三亞的海那么藍，鷗那么白，樹(shù)那么齊，沙那么亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜愛(ài)、由衷贊美）
學(xué)生情感朗讀，注意讀出這種喜愛(ài)之情。
4、交流第三、四節的學(xué)習情況。
自由輕聲讀3、4自然段。
思考：兩個(gè)自然段描繪了幾個(gè)日落的畫(huà)面？
學(xué)生閱讀，找一找，交流。
板書(shū)：像孩童、像燈籠、像跳水員。
選擇最喜歡的畫(huà)面，細細閱讀，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。
全班交流。
先讀自己喜歡的畫(huà)面，注意情感的突出，再說(shuō)說(shuō)喜歡之處。
課件準備相應資料：
畫(huà)面一、頑皮的美；
抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀(guān)；
細細閱讀，體會(huì )作者喜愛(ài)之情。
畫(huà)面二、溫和的美；
夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，懸在海與天的邊緣。
夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只火焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。
比較這兩個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)好，好在哪里。
第二種寫(xiě)法好，用比喻的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫(xiě)出來(lái)了。
細細品味，閱讀。
畫(huà)面三、平靜的美。
比較：我瞪大雙眼正在欣賞著(zhù)，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。
我瞪大雙眼正在欣賞著(zhù)，突然那落日顫動(dòng)兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見(jiàn)”。
這兩句寫(xiě)法有什么不同？第二句好在哪里？
把夕陽(yáng)落下的情景寫(xiě)得十分細致，而且寫(xiě)活了，使讀者仿佛身臨其境。
引讀：太陽(yáng)入水悄無(wú)聲息，水波不驚，消失得那么自然，要讀出一種平靜之美。學(xué)生閱讀。
5、感情朗讀第二段，總結三亞落日的全過(guò)程。
學(xué)生總結交流，板書(shū)概括。
金紅一色――收斂光芒――慢慢下沉――頑皮地蹦跳――悄然地入水
6、看到這么美的日落景象，我們會(huì )發(fā)出怎樣的贊嘆。
學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，交流自己的情感。
7、練習反復閱讀第三、四節，嘗試背誦。
三、指導學(xué)習第三段。
齊讀第五自然段，注意突出怎樣的語(yǔ)氣？
這一節在全文中起到怎樣的作用。
呼應開(kāi)頭，點(diǎn)題總結。
四、總結課文。
自由閱讀全文，表達贊美之情。
課文中運用了哪些寫(xiě)作方法，是文章顯得這么優(yōu)美？這些方法有什么好處？
描寫(xiě)的中心明確。
環(huán)境的描寫(xiě)，突出中心，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
學(xué)習課文，你有什么話(huà)語(yǔ)要說(shuō)一說(shuō)，想表達一下怎樣的情感？
對偉大祖國、對美麗的大自然的贊美之情。
五、作業(yè)布置。
1、熟讀課文，背誦第三、四自然段。
2、用自己的語(yǔ)句，表達對三亞落日美景的贊美之情。
3、模仿描寫(xiě)一處美景。
[蘇教版六年級《三亞落日》教學(xué)設計 (蘇教版六年級下冊)]相關(guān)文章：
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