學(xué)習目標：1．學(xué)習并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子。
2．了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉村風(fēng)情及他們雖苦猶樂(lè )的精神風(fēng)貌。
3.滲透《中華人民共和國民族區域自治法》
教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)獨立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂(lè )的民族風(fēng)情。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)準備:歌曲《我們新疆好地方》。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1．欣賞動(dòng)漫歌曲《我們新疆好地方》，說(shuō)說(shuō)對維吾爾族的了解。（如能歌善舞、熱情、漂亮等）
2．對維吾爾族除了我們所知道的這些，還有著(zhù)許多饒有趣味的風(fēng)俗�，F在，我們就走進(jìn)和田的維吾爾。（板書(shū)課題）
二、整體感知，理清脈絡(luò )。
1．自由讀，把課文讀正確讀流利。并說(shuō)一說(shuō)你了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習慣。（如，日常食品馕、烤肉和“庫乃其”都是在沙土坑中烤制成的；把衣服鋪在沙漠上曬干；天生愛(ài)花；能歌善舞等。）
2．快速瀏覽，畫(huà)出能夠反應和田維吾爾人性格或精神的語(yǔ)句。（六年前的一個(gè)夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂(lè )觀(guān)；和田維吾爾人熱愛(ài)土地的程度令人驚嘆；和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有扼殺維吾爾人愛(ài)美的天性；豁達樂(lè )觀(guān)的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的。）
3．討論：最能集中反應和田維吾爾人性格的是哪一句？（豁達樂(lè )觀(guān)的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的。）（板書(shū)：苦甜）
三、深讀品悟，感受地域與民族風(fēng)情。
1．默讀課文，結合畫(huà)出的句子，小組同學(xué)交流：和田維吾爾是一個(gè)怎樣的民族？
2．全班交流，根據學(xué)生的理解，大概可從以下幾個(gè)方面隨機指導。
（1）豪氣與樂(lè )觀(guān)的維吾爾族。A．輕聲讀第1自然段，想像這段話(huà)所描寫(xiě)的情景：黑夜，鋪天蓋地的沙塵暴中傳來(lái)熱烈激昂的歌聲。這歌聲飽含著(zhù)對黑暗與沙塵暴的蔑視，以豪氣與樂(lè )觀(guān)超越了可怕的黑暗與自然。B．找一找文中的對比：被沙塵暴統治與破壞的夜－熱烈激昂的歌聲；縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽(tīng)－-駕著(zhù)馬車(chē)迎風(fēng)引吭高歌。這樣的對比中不由得讓人對和田維吾爾民族的豪氣與樂(lè )觀(guān)肅然起敬。C．有感情朗讀這一段。
（2）酷愛(ài)土地的維吾爾族。讀一讀2．3自然段，和田維吾爾人的生活中，哪些與土息息相關(guān)？A．“民以食為天”，維吾爾族人的吃幾乎離不開(kāi)土。找一找，哪些句子寫(xiě)出了作者的驚嘆。（“誰(shuí)能想到”“誰(shuí)又能想到”兩個(gè)感嘆句�？磮D片，認識烤肉、馕、“庫乃其”這些美味，以及生產(chǎn)美味的馕坑。）B．把衣服鋪在沙漠上晾曬。想象那樣的情景：在寂靜廣闊而又單調的沙漠上，各色的衣服猶如巨幅抽象畫(huà)。而能夠在這樣的背景下畫(huà)出如此有創(chuàng )造力的畫(huà)家，只能是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)土地的維吾爾人。C．和田維吾爾人的吃和穿，都離不開(kāi)他們深深熱愛(ài)的土地。詩(shī)人艾青曾深情吟誦：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛(ài)得深沉。讓我們也來(lái)有感情地朗讀這一部分內容。
（3）愛(ài)美的維吾爾族。讀一讀第5自然段，為什么說(shuō)愛(ài)美是他們的“天性”？A．畫(huà)出作者打比方的句子，體會(huì )“美不勝收”。（巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮繡花“都帕”，那一團團飄然而過(guò)的“艾得來(lái)斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收；密密的眼簾，深邃的眼睛，像花兒般綻放在風(fēng)沙里。）B．愛(ài)花、種花、繡花，衣著(zhù)如花，姑娘似花，維吾爾族人在惡劣的自然環(huán)境中美麗地生活著(zhù)，正像堅強的花朵，在最貧瘠的土地上仍然盡情地吐露芬芳。
（4）能歌善舞的維吾爾族�！皼](méi)有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已經(jīng)成了他們日常生活的不可缺少的一部分�！闭f(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。）
四、提升認識，體會(huì )寫(xiě)法。滲透法制教育
通過(guò)對課文的學(xué)習，加深對維吾爾族的認識，了解一些維吾爾族的有趣風(fēng)俗，簡(jiǎn)要了解新疆是維吾爾自治區。
2、簡(jiǎn)介我國的民族情況、與少數民族有關(guān)的行政區化情況及《中華人民共和國民族區域自治法》。
第二條 ：
各少數民族聚居的地方實(shí)行區域自治。民族自治地方分為自治區、自治州、自治縣。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分割的部分。
3、師生討論交流：
（1）各自了解到的我國其他少數民族地區的風(fēng)俗。
（2）各民族應該怎樣相互尊重，和諧相處，共建祖國美好大家庭？
5．結合全文，說(shuō)說(shuō)對句子的理解，“豁達樂(lè )觀(guān)的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的�！保ㄉ钤谏衬械暮吞锞S吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達、樂(lè )觀(guān)的品性；他們熱愛(ài)生活，善于在生活中發(fā)現美、創(chuàng )造美、享受美。所以無(wú)論生活有多苦，他們仍感覺(jué)是甜的。）
6．作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的？（全文和每段都有中心句子，使文章脈絡(luò )清晰，易于把握；描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。）
7．選擇你認為寫(xiě)得精彩的句子或語(yǔ)段抄寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計：
和田的維吾爾
苦-→甜
熱愛(ài)生活
[人教課標版六年級下冊第9課教學(xué)設計--滲透法制教育 (人教新課標六年級下冊)]相關(guān)文章：