“紅領(lǐng)巾”真好
一 教學(xué)目的：
知能目標 1、理解詩(shī)的內容，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。教育學(xué)生要保護益鳥(niǎo)。
２、學(xué)會(huì )本課９個(gè)生字和新詞。
３、能有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法目標 指導學(xué)生通過(guò)朗讀，感受小鳥(niǎo)為什么快樂(lè )，明白保護鳥(niǎo)的重要。
情意目標教育學(xué)生要保護益鳥(niǎo)；培養學(xué)生喜歡閱讀詩(shī)歌，嘗試創(chuàng )作詩(shī)歌的興趣。
二 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護鳥(niǎo)類(lèi)。
三 教學(xué)思路：指導用“讀-畫(huà)-想-讀”的方法學(xué)習課文。
四 課前準備： 鼓勵學(xué)生參觀(guān)學(xué)校的動(dòng)物園，重點(diǎn)觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)，了解它們的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。 制作幻燈片。
五 課時(shí)安排：2課時(shí)
六 授課時(shí)間：2003/12/2－3
第一課時(shí)
一 揭示課題。 板書(shū)課題，理解“紅領(lǐng)巾”的意思。引導學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，想知道什么?如：是誰(shuí)贊揚“紅領(lǐng)巾”真好?它們?yōu)槭裁匆潛P少先隊員呢?
二 初讀課文，學(xué)習生字。
1.要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。
2.指名分節試讀課文，讀后評議。
3．用電子卡片檢查學(xué)生生字的識記情況。
讀詞語(yǔ)卡片，讀對了，出現小鳥(niǎo)；讀生字卡片，選兩個(gè)字組詞。
三 指導用“讀-畫(huà)-想-讀”的方法學(xué)習課文 。
1.根據讀課文前提的問(wèn)題先指導學(xué)第三節。先指導讀好設問(wèn)句，然后啟發(fā)學(xué)生勾畫(huà)出課文中表現紅領(lǐng)巾愛(ài)鳥(niǎo)的詞句。在理解詞句意思、想象小鳥(niǎo)在枝頭高唱的情景的基礎上，指導學(xué)生有感情地朗讀。
2.圍繞“紅領(lǐng)巾為什么這樣做”這一問(wèn)題指導學(xué)生用同樣的方法，自己讀懂、讀好第一、二節。
如，小鳥(niǎo)可愛(ài)，表現在哪里？他們能幫助人和大自然作甚么？指導有感輕的朗讀一、二節。
四 練習有感情地朗讀課文，背誦課文 。
五 復習鞏固生字詞 。
1出示生字卡片，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀。
2啟發(fā)學(xué)生分析識記生字。
六 作業(yè)：一星級： 熟讀詞語(yǔ)。
二星級（自選）嘗試模仿課文寫(xiě)詩(shī)歌，表現保護大自然的主題。
第二課時(shí)
一 復習鞏固：用卡片指名認讀生字。
二 練習。
機靈的（ ） 翠綠的（ ）
蓬松的（ ） 快樂(lè )的（ ）
三 指導學(xué)生在田字格寫(xiě)字。
1 指名讀生字，組詞。
2 重點(diǎn)指導“躍、蹦”兩個(gè)字，先在黑板上示范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空說(shuō)筆順，再說(shuō)要注意那一筆。
3 其余字放手讓學(xué)生在田字格中先描紅，再臨寫(xiě)。
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