30 我是什么
一 教學(xué)目標
☆ 知能目標：1 認識“浮、雹”等11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“沖、曬”等8個(gè)詞語(yǔ)。
2 能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3 了解雨、云、冰雹、雪等自然現象和水的關(guān)系。
☆ 過(guò)程與方法目標：引導學(xué)生通過(guò)閱讀識字、讀懂基本的意思，質(zhì)疑問(wèn)難，提出不懂的問(wèn)題，合作、探究，借助多媒體課件學(xué)懂課文，同時(shí)產(chǎn)生對大自然，對科學(xué)知識的興趣和積極的探索欲望。
☆ 情意目標：激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的愿望。
二 教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫(xiě)字、培養閱讀能力，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
三 教學(xué)思路：
四 課前準備：課件、帶圖案的卡片。
五 課時(shí)安排：2課時(shí)
六 授課時(shí)間:2003年12月6日星期六
第一課時(shí)
一 課前，情趣導入，布置預習：
師：大家都喜歡猜謎語(yǔ)吧？今天老師想大家介紹一個(gè)謎語(yǔ)娃娃，這個(gè)謎語(yǔ)可長(cháng)了，它說(shuō)，你們一定猜不出它是誰(shuí)�。�。）板書(shū)“我是什么”。大家好好預習課文，讀一讀，還可以交流交流。不認識的生字想辦法認一認，上課的時(shí)候，告訴大家你是怎么猜出謎底的，記住生字的，好嗎？
二 檢查預習，學(xué)習生字詞語(yǔ)，了結課文大意。
1 （導入）師：直接出示課題，問(wèn)：昨天謎語(yǔ)娃娃給大家出的這個(gè)問(wèn)題有答案了嗎？說(shuō)說(shuō)自己的根據。（反饋的課文的理解）能猜出來(lái)，（或者能有這么些想法，你們一定認真讀課文了，對嗎？課文那么長(cháng)，還有很多生字詞語(yǔ)，你都會(huì )認了嗎？讓老師見(jiàn)識見(jiàn)識。
2 檢查詞語(yǔ)、生字。
A 多媒體出示詞語(yǔ)，讀一讀；分小組比賽讀，讀對了，變成笑臉。比一比哪個(gè)小隊(包袱、剪子、錘頭)笑臉多。 “飄浮 雹子 暴躁 灌溉 機器 淹沒(méi) 莊稼 毀滅 災害”
雹：跟“雨”有關(guān)系。還有哪些字跟雨有關(guān)系?如“雪、雷”。
C 猜謎語(yǔ)。一只小黑狗，長(cháng)著(zhù)四個(gè)口。（器）
水大好發(fā)電（淹）
禾苗的家（稼）家里玩火，闖了大禍。（災）
一只腳踢三個(gè)球，一腳踢到樹(shù)上頭。（躁）
三 總結識字情況，進(jìn)入學(xué)文。
1 分組朗讀，再比一比，哪個(gè)小組讀課文讀得流利。
2 學(xué)習第三段。
A 齊讀，師：這段話(huà)說(shuō)得是誰(shuí)��？看看帶給大家的禮物。課件出示：風(fēng)平浪靜的池塘、江河、小溪、大海等，再想想應該怎么讀好這段話(huà)。 鼓勵學(xué)生試讀；指導學(xué)生讀出“睡覺(jué)”（輕輕地）“散步”（輕快的）“奔跑”（活潑的）“跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì )”（愉快有趣的語(yǔ)氣）
B 再看畫(huà)面“池塘”，用自己的話(huà)描述小水滴怎樣在池子里睡覺(jué)。
在小溪里（ ）地散步； 在海洋里( )地跳舞、唱歌。
3 學(xué)習一、二段。
A 師：水像一個(gè)調皮的娃娃，課文中有一個(gè)字，最能表現它的特點(diǎn)，快找一找。
（ 指導學(xué)生找出“變”這個(gè)統領(lǐng)全文的特點(diǎn)。）
B 它都能變成什么呢？快讀一讀，跟小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
交流發(fā)言。老師故意板書(shū)成“氣”，提醒學(xué)生注意“汽”和“氣”的區別。
C 還能變成什么？（云、雨、雹子、雪）找一找寫(xiě)云的句子，跟著(zhù)“水娃娃”一起（錄音）讀一讀。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。（板書(shū)“白云、彩霞、烏云” ）
練習：課件出示（飄浮 漂�。┮髮W(xué)生不看書(shū)，說(shuō)云在空中（飄�。�，（ ）在水面上漂浮。
D 自主選擇想讀的片段，點(diǎn)擊課件練習朗讀。
展示朗讀讀（個(gè)別），指導重讀“落、打、飄”圈出來(lái)，作筆記。
4 水還能變成什么呢？看課件，引導學(xué)生用“--我就變成--”說(shuō)話(huà)，說(shuō)一說(shuō)水變成霧、露珠、霜、冰等東西。
5 自讀第四段，邊讀邊畫(huà)，找一找哪些詞說(shuō)水做的好事，哪些詞說(shuō)水做的壞事�？凑n件，直觀(guān)認識水的危害。再讀“人們想出種種辦法管住我。。。。。�！闭f(shuō)說(shuō)“種種”是什么意思？人們想了哪些辦法讓水只做好事？查查資料，下節課再說(shuō)。
第二課時(shí)
一 復習。
1 認讀詞語(yǔ)。
2 看圖背誦自己喜歡的部分。
二 說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查資料知道了水能作哪些好事。
三 練習。
用“溫和”說(shuō)一句話(huà)。
四 指導學(xué)生寫(xiě)生字。
重點(diǎn)指導寫(xiě)“器、浮”，其余讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、臨摹來(lái)寫(xiě)。
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