南和縣閆里鄉河上村學(xué)校 王雪杰
作為六年級的新班主任的我，剛接到六年級科學(xué)課后，也是第一節課，我發(fā)現有個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà)語(yǔ)速變慢，見(jiàn)到我打起招呼來(lái)了，主動(dòng)給我要個(gè)“差事”，原來(lái)的貧話(huà)溜丟習氣找不到了，而且成為一名班干部了。
記得那是在我給六年級上完第一節科學(xué)課后，我正要進(jìn)辦公室，一位讓六年級原來(lái)所有任課教師都頭疼的學(xué)生，他輕輕地跟在我后邊，我突然發(fā)覺(jué)“有人跟蹤”了，呵呵，原來(lái)是這位鼎鼎大名的他，我說(shuō)：“這年頭還搞跟蹤呀？”他說(shuō)，不，不，…，說(shuō)話(huà)聲音哽咽著(zhù)，我說(shuō)那你有什么事情呢？他說(shuō)：老師，我想當個(gè)班干部。我感到十分驚訝又十分好奇，你的學(xué)習成績(jì)那個(gè)樣，也不太聽(tīng)老師的話(huà)，你何以服眾��？他說(shuō)：“老師，你不是在給我們上課時(shí)說(shuō)，誰(shuí)都有閃光的地方嗎，我覺(jué)得我成績(jì)不好，其他老師也對我印象很不好，只有你說(shuō)的這句話(huà)讓我覺(jué)得我還有點(diǎn)用，因為我勞動(dòng)積極，而且會(huì )評比哪些地方干凈與否，所以我想當個(gè)衛生檢查班長(cháng)”�！昂眯∽友�，你還謀起官來(lái)了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。你能打包票干好這差事嗎？他說(shuō)：“請老師放心，保證能做好”。于是我說(shuō)，那么可以先使用一周，看你的表現了。他那叫一個(gè)激動(dòng)呀！“老師，真的��？”在我點(diǎn)頭的那一刻，他一股腦地跑到教室，一會(huì )拿著(zhù)筆和本讓我跟他分幾個(gè)組員，也就是他的“兵”。我通過(guò)主管衛生的副校長(cháng)給他安排了五名組員。
一次無(wú)意識的試驗聘用開(kāi)始了。第二天上午剛一進(jìn)學(xué)校，就發(fā)現各班學(xué)生都在積極打掃衛生，而且格外的用心，我問(wèn)一位女同學(xué)：“怎么打掃的比以往帶勁呢？”這位女同學(xué)說(shuō)：“新檢查衛生的學(xué)生干部說(shuō)將進(jìn)行不定期的檢查評比衛生活動(dòng)，而且每次都上墻公布，誰(shuí)愿意落后呢？”哦，原來(lái)這個(gè)一貫讓老師著(zhù)急、頭疼的小精靈還有這一招。在以后我校的衛生狀況發(fā)生了極大變化，幾位老師都說(shuō)，這個(gè)同學(xué)這個(gè)學(xué)期是怎么了呀。更難能可貴的是，這個(gè)學(xué)生以前總不能按時(shí)交作業(yè)本，甚至幾次就不做作業(yè)，自那天當差之后，像變了個(gè)人似的，作業(yè)呀能按時(shí)交了，寫(xiě)得還那么認真。有什么心里話(huà)都找我說(shuō)，就這樣課堂外的我成了他的好朋友。經(jīng)由這次事我似乎有所感悟：
一、和諧的師生關(guān)系，首先在課堂教學(xué)中語(yǔ)言要到位，孕育著(zhù)巨大的教育“親和力”，師生適當的溝通足可以改變教育。我國教育名著(zhù)《學(xué)記》中指出“親其師而信道”就是這個(gè)道理。培養“親其師、信其道”的真摯情感，化情感為學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力。
二、信任是師生和諧溝通的橋梁，很多實(shí)踐表明，教師對學(xué)生的信任是通過(guò)溝通來(lái)傳遞的，而學(xué)生會(huì )在這種信任和愛(ài)的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點(diǎn)信任，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課。
總而言之，在課堂教學(xué)中，教師要解放思惟，傾下身子幫學(xué)生樹(shù)立自信心。多表?yè)P一些尤其后進(jìn)的學(xué)生，尋找他們的發(fā)光點(diǎn)，善于去捕捉它，自信心是學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，取得成功的必要條件之一，教師要使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信心，就要常常鼓勵，贊美學(xué)生，要善于發(fā)現學(xué)生身上的＂閃光點(diǎn)＂，用他們身上的長(cháng)處去克服他們的缺點(diǎn)，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。教師的一句不經(jīng)意的贊美，會(huì )給學(xué)生開(kāi)辟了另一片天地，收到意想不到的效果。
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