-�？谑杏⒉判W(xué)
語(yǔ)文課六環(huán)節導學(xué)設計
課 題 17、愛(ài)如茉莉 課 型 閱讀課 課 時(shí) 第一課時(shí)
學(xué)材分析
文章用清新、樸實(shí)的語(yǔ)言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫院照顧這件小事，告訴我們真愛(ài)就如茉莉般平淡無(wú)奇卻芬芳怡人。�！�
學(xué)情分析
文章選材典型，看似平實(shí)的文字卻蘊含著(zhù)人生基本的哲理和情感，相信學(xué)生聯(lián)系生活能很好地理解。因此在教學(xué)中適當延伸到生活中，學(xué)生心靈會(huì )比較容易受到觸動(dòng)，引導他們去揣摩細節描寫(xiě)。
學(xué)習目標 知識目標
1.認識14個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；會(huì )寫(xiě)其中9個(gè)生字，并記住字形。培養學(xué)生的識字、寫(xiě)字能力。
能力目標
2.通過(guò)具體的語(yǔ)句理解課文內容，感受文中人物的內心世界，培養語(yǔ)感；真切體會(huì )“如茉莉一般的愛(ài)”是讓人回味綿長(cháng)的愛(ài)、是了無(wú)痕跡的愛(ài)、是心有靈犀的愛(ài)。
情感目標
3.聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì )生活中的愛(ài)，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文，受到情感的熏陶。
學(xué)習重難點(diǎn)
引導學(xué)生抓住文章中有關(guān)愛(ài)的細節描寫(xiě)，體會(huì )父母之間平淡而真摯的愛(ài)，進(jìn)而理解“真愛(ài)就像茉莉”。
導學(xué)準備 多媒體課件
學(xué)法教法 點(diǎn)撥法、自讀自悟法
導學(xué)流程 學(xué)生學(xué)習活動(dòng) 教師導學(xué)活動(dòng) 設計意圖
引入新課
出示課題
（3分鐘） 生跟師板課題�！� 師：愛(ài)是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛(ài)有不同的內涵，不同的象征。今天，我們一起走進(jìn)一篇課文，體會(huì )其中與眾不同而又感人至深的愛(ài)。 板課題
聯(lián)系舊知導入，可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習的氛圍�！�
呈現目標
滲透學(xué)法
（2分鐘）1.自學(xué)課文。
�。�1）圈畫(huà)生字新詞，讀準字音，讀通課文。（2）聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解文中詞語(yǔ)的意思。（3）初步理解課文大意。
自主學(xué)習
討論研究
（10分鐘）交流：1、（1）你學(xué)會(huì )了什么字？（從音形義三方面說(shuō)）
（2）是怎么學(xué)會(huì )的？（方法指導）
（1）你準備怎樣讀好課文？選擇難的句子讀好。
（2）在小組中讀。
（3）自告奮勇讀。評。
3、說(shuō)說(shuō)課文大意。
師組織交流，維持紀律�！�
根據目標進(jìn)行細化提問(wèn)，引導學(xué)生在獲得知識的同時(shí)習得方法�！�
交流點(diǎn)撥
達成目標
（10分鐘）（2）“尋思”、“隨手”與“一本正經(jīng)”：抓三個(gè)詞語(yǔ)的對比體會(huì )母親內心世界就像茉莉一樣羞澀、含蓄而芳香。
躡手躡腳：形容腳步很輕。為什么躡手躡腳？怎樣躡手躡腳？（做動(dòng)作）
師點(diǎn)撥：指名分節讀課文，相機指導讀好一些難讀的句子，理解一些詞語(yǔ)
（1）“叮囑：爸爸叮囑我什么？一遍兩遍是不是叮囑？爸爸會(huì )怎樣叮囑？生活中的你有沒(méi)有受到別人的叮囑？（聯(lián)系生活與展開(kāi)想象相結合理解詞語(yǔ)） [運用多種方法引導學(xué)生理解詞語(yǔ)，需要教師對教材深入地鉆研，靈活地把握]
同步訓練
關(guān)注慢生
（10分鐘）現場(chǎng)寫(xiě)生字作業(yè)，挑最差的學(xué)生的作業(yè)展示，讓好的學(xué)生檢查糾正，后進(jìn)生再修改，再展示。
質(zhì)疑問(wèn)難
總結拓展
（5分鐘）學(xué)生提出問(wèn)題，教師組織解決。
[《愛(ài)如茉莉》 教案教學(xué)設計(蘇教版五年級下冊)]相關(guān)文章：