學(xué) 校： 桃山局第一小學(xué) 教材版本： 教科版
教 師 年 級 五年級 學(xué)生人數 授課時(shí)間
教學(xué)內容 9 、軍犬黑子
課時(shí)安排 2課時(shí) 授課類(lèi)型 講讀
教學(xué)目標 知識與技能 用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文。
過(guò)程與方法 自主合作交流。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 激發(fā)學(xué)生善待生命的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn) 引發(fā)學(xué)生思考，感受人與動(dòng)物和諧相處的重要性，激發(fā)學(xué)生善待生命的美好情感。
教具準備 課件、軍犬資料
教學(xué)環(huán)節 教學(xué)實(shí)施過(guò)程與方法 時(shí)間 再教設計
激發(fā)導入
一、多少年來(lái)，狗一直都是我們人類(lèi)最忠實(shí)的朋友。軍
軍犬，是經(jīng)過(guò)特殊訓練后，可以擔負追蹤、警戒、搜鋪 2分鐘
等任務(wù)的狗。今天我們的話(huà)提就從軍犬開(kāi)始。
預習檢測
二 、 1自由讀課文，一邊讀一邊思考，課文主要內容是
整體感知內容是什么？（出示詞語(yǔ)）。
2、瀏覽課文第二段，黑子到底是一條什么的軍犬呢？
3、讀文后全班匯報交流。
4、讓我們走進(jìn)訓導員并畫(huà)出每次測試體現訓導員并表
現得語(yǔ)句讀一讀。
依據目標
三、自學(xué)3~10自然段，重視了解2~4測試的過(guò)程。找
自主合作出軍犬情感的變化的詞語(yǔ)。 全班匯報交流。
1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)：
2、找出本文的近義詞。
3、小結：動(dòng)物也是有語(yǔ)言、有生命的、有尊嚴的，它們渴望人類(lèi)的關(guān)愛(ài)與保護，如果生命之間能和平、這個(gè)世界會(huì )更美好。
教學(xué)環(huán)節 教學(xué)實(shí)施過(guò)程與方法 時(shí)間 再教設計
復習導入
1、出示下列句子的意思填寫(xiě)詞語(yǔ)。 ２分
出示目標稱(chēng)贊和獎勵。（ ）
辨不清是非，摸不找頭腦。（ ）
心里一點(diǎn)不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。（ �。�
灰心失望。（ �。�
使趕快進(jìn)行某事或使某事的進(jìn)程加快。（ �。�
2、通過(guò)上堂課的學(xué)習復述課文內容。
學(xué)習探究
二、交流黑子、訓導員的表現： 10分
鞏固探究2、自由讀課文找到描寫(xiě)黑子的句子并畫(huà)出來(lái)。
3、對于黑子的表現訓導員的表現呢?他如何表現的。
4、黑子的情感有哪些變化，全出黑子的情感變化詞語(yǔ)。
5、用下列詞語(yǔ)造句。 尊嚴 無(wú)動(dòng)于衷
能力遷移同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，我們明白了動(dòng)物也和人類(lèi) ５分 一樣都是有尊嚴的，但愿一切有生命的都在和諧社會(huì )中
快樂(lè )的生活。假如你是黑子，想對人們說(shuō)什么？
板 書(shū) 設 計 �。�、軍犬黑子
自信、 沮喪
認真、 猶豫
盡職、 痛苦
聰明、 萎頓
尊重、信任
教 學(xué) 反 思
教學(xué)內容 11、故鄉的蘆葦 課時(shí)安排 2課時(shí) 第 課時(shí) 授課類(lèi)型 講讀
教學(xué)目標 知識與技能 正確流利的朗讀課文、背誦喜歡的段落。
過(guò)程與方法 讀文中感受愛(ài)家鄉的感受。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 培養學(xué)生的學(xué)習能力、提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)重難點(diǎn) 從文章準確、形象的語(yǔ)言中體會(huì )作者流露在字里行間的熱愛(ài)故鄉的情感，進(jìn)而學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
教具準備 有關(guān)蘆葦的風(fēng)光片、多媒體課件。
教學(xué)環(huán)節 教學(xué)實(shí)施過(guò)程與方法 時(shí)間 再教設計
激發(fā)導入 一、（出示蘆葦圖片）同學(xué)們你們看，這就是蘆葦，在 2分鐘
大家眼中平淡無(wú)奇的蘆葦，卻給在那里生活過(guò)的孩子們
留下了甜美的回憶�，F在，就讓我們一起走進(jìn)故鄉的蘆
葦叢中。
預習檢測 二、1.自由朗讀課文，讀準字音，把句子讀通順。 8分鐘
整體感知 2.指名分自然段朗讀課文，課文主要寫(xiě)了什么內容？
依據目標 三、1.朗讀2~7自然段，想一想故鄉有哪些讓我常常懷念 15分鐘
自主合作 2.出示句子。
3.引導學(xué)生通過(guò)排比句結尾的省略號，想想文中還有哪
些童年的記憶。
4.默讀8~13自然段，討論歸納寫(xiě)了哪兩個(gè)方面的內容？
5.讀8~9自然段，欣賞蘆葦之美。（引導學(xué)生抓住“魂牽 5分鐘
夢(mèng)繞”體會(huì )思念情節，抓住“很不起眼”體會(huì )平凡）
6.找到文中的比喻句體會(huì )蘆葦之美。
語(yǔ)言積累 四、1.學(xué)生書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。 10分鐘
及運用 2.指出文中的近義詞、反義詞。
教學(xué)環(huán)節 教學(xué)實(shí)施過(guò)程與方法 時(shí)間 再教設計
復習導入 一、1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 5分鐘
出示目標 蘆葦 芬芳 搖曳 恬靜 飄逸 陶醉
熠熠耀目 魂牽夢(mèng)繞 燦若群星 樸實(shí)無(wú)華
2.美麗的蘆葦給我們帶來(lái)了許多快樂(lè )，讓我們與作者一
起回到他的童年。
學(xué)習探究 二、1.自由朗讀課文，思考并交流課文中寫(xiě)了哪幾種童 15分鐘
年趣事，你覺(jué)得哪件事最有趣，為什么？
2.四人一組，合作學(xué)習，并匯報。教師引導學(xué)生抓住每
一件事的學(xué)習重點(diǎn)，用不同方式理解感悟。
（1）吹蘆葉哨：體會(huì )童年快樂(lè )。
（2）折蘆葉船：感受童年快樂(lè )。
（3）捉紡織娘：感悟童年快樂(lè )。
鞏固檢測 三1.自由朗讀課文的最后三個(gè)自然段，討論交流：作者 10分鐘
能力遷移 為什么愛(ài)故鄉的蘆葦？
2.細讀課文，你從哪些地方感受到蘆葦帶來(lái)的快樂(lè )？
3.背誦你喜歡的自然段。
增量閱讀 四、查找關(guān)于“愛(ài)家鄉”的資料 10分鐘
板 書(shū) 設 計
夢(mèng)幻般繽紛的記憶
吹蘆葉哨
故鄉的蘆葦 蘆葦的回憶 做蘆葉船 熱愛(ài)蘆葦
抓紡織娘 熱愛(ài)家鄉
教 學(xué) 反 思
[軍犬黑子、故鄉的蘆葦 教案教學(xué)設計(教科版五年級上冊)]相關(guān)文章：
3.大海啊故鄉教案
5.教科版一年級語(yǔ)文下冊《送陽(yáng)光》教案
8.關(guān)于蘆葦的散文