咸豐縣坪壩營(yíng)鎮青岡壩小學(xué) 冉崇友 咸豐縣丁寨鄉灣田小學(xué) 覃柏洲
閱讀教學(xué)的目的是培養學(xué)生獨立閱讀的能力和認真閱讀的習慣。為達到目的，教師要激勵學(xué)生全身心地、自覺(jué)主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中去，培養學(xué)生的自主學(xué)習，教給學(xué)生閱讀方法，培養學(xué)習興趣，提高閱讀能力。
一、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方法很多，諸如創(chuàng )設情境、開(kāi)展競賽、巧設問(wèn)題、電教手段的使用等等。如我在教學(xué)《 玩出了名堂》一課前，翻閱了大量資料，寫(xiě)了一篇充分體現兒童興趣的文章。當我聲情并茂地讀完時(shí)，自己都感動(dòng)得流淚了。學(xué)生也受到了老師的感染，同學(xué)們懷著(zhù)崇敬的心情，深刻地體會(huì )玩的意義。學(xué)生的興趣很快就激發(fā)起來(lái)了，孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！迸d趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)習積極性被極大地激發(fā)起來(lái)，產(chǎn)生極強的學(xué)習動(dòng)機。在這種情況下，學(xué)生能夠表現出超常的勇氣、毅力和智慧。
但是，學(xué)生的興趣往往是不持久的，還需要教師注意調動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性。一是當學(xué)生認為對課文內容理解得差不多，沒(méi)有什么可想的時(shí)候，就追問(wèn)一個(gè)可以加深理解的問(wèn)題。二是當學(xué)生思考遇到困難時(shí)，就提出有點(diǎn)撥作用，能使學(xué)生豁然開(kāi)朗的問(wèn)題。三是當學(xué)生的思維處于抑制狀態(tài)，不愿意思考問(wèn)題時(shí)，就提出可能引起爭論的問(wèn)題，以激發(fā)他們探討的興趣。四是當學(xué)生滿(mǎn)足于自己能從一個(gè)角度提出問(wèn)題時(shí)，就從另一個(gè)角度提出他們沒(méi)有想到的問(wèn)題，學(xué)生有了學(xué)習興趣，就能積極主動(dòng)地學(xué)習。
二、 培養學(xué)生良好的閱讀習慣
良好的閱讀習慣是形成閱讀能力、提高閱讀效率，達到目的重要前提。這種閱讀，既在主動(dòng)，愉悅的氣氛中進(jìn)行，又能在遇到問(wèn)題時(shí)，排除困難，堅持達到閱讀的目標。良好的閱讀習慣一旦養成，便會(huì )成為個(gè)人的寶貴財富，終生受用。
教學(xué)中 我始終認為在小學(xué)階段，就要下大氣力培養學(xué)生認真預習的習慣；一邊讀，一邊想的習慣；主動(dòng)克服閱讀困難的習慣；使用工具書(shū)的習慣及勤于閱讀的習慣等等。學(xué)生養成了良好的閱讀習慣 ，就能自己去讀書(shū)并有所獲。
教師要十分重視對學(xué)生閱讀習慣的培養。比如，《趙州橋 》一課，一是學(xué)生對趙州橋不熟悉；二是對趙州橋的歷史和作用不了解，這對他們理解課文內容有一定難度。我校一位老師在講讀課之前，讓學(xué)生從報刊上收集有關(guān)趙州橋的資料和圖片，并在課堂上充分利用這些材料，課上得非常成功。學(xué)生有了這種習慣，對于學(xué)習其他課文，就會(huì )主動(dòng)查找相關(guān)資料，這不僅有利于學(xué)生學(xué)好課文，也為將來(lái)收集，整理信息打下基礎。
三、培養學(xué)生質(zhì)疑解疑的能力
閱讀教學(xué)中引導學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，教師可以清楚地知道學(xué)生有那些地方不明白，難點(diǎn)在什么地方，便于有針對性地教學(xué)，減少無(wú)效勞動(dòng)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠起到深入理解課文內容、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。激活學(xué)生思維及養成求知興趣的作用。
教師要教給學(xué)生在何處質(zhì)疑。一般來(lái)說(shuō)，應在難點(diǎn)處、困惑處、關(guān)鍵處提出自己不懂的問(wèn)題。一位教師在講《 陶罐和鐵罐》一課時(shí)，學(xué)生提出了“陶罐和鐵罐他們各有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？”“ 為什么他們各自拿自己的優(yōu)點(diǎn)和對方的缺點(diǎn)來(lái)比呢？”等問(wèn)題。
學(xué)生提出了問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)解疑呢？首先教師應引導學(xué)生自己提出問(wèn)題，并帶著(zhù)這些問(wèn)題去讀書(shū)， 去思考，想辦法自己解決問(wèn)題。同時(shí)要注意發(fā)動(dòng)學(xué)生互助解疑，著(zhù)力培養學(xué)生解疑能力才是最重要的。
總之，興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，定能大大提高自己的閱讀能力。為此，作為一名語(yǔ)文教師應全身心地、采取各種方法去激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高閱讀質(zhì)量。
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