課 題 1、a o e 課 時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習目標：
1蹦苧Щ幔帷o、e 3個(gè)單韻母，讀準音，認清形。
2比鮮渡調符號，能直接讀出帶調ａ、o、e的音。
學(xué)習重難點(diǎn)：。
1、 aoe的發(fā)音，
2、讀準韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。
教具準備：多媒體課件
課時(shí)：1課時(shí)
一、激發(fā)興趣:
1、讀注音故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的興趣。
2、教讀兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習生字需要它，
幫助學(xué)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。
二、學(xué)習單韻母a
1、觀(guān)察課文插圖，看看a像什么？ 指名交流。
2、老師示范講解a的發(fā)音及發(fā)音方法。
3、編順口溜：張大嘴巴a a a
4、認識聲調,配合手勢讀a的四聲調。
三、小組練習：
每人讀一個(gè)聲調，在變換位置讀�！臼箤W(xué)生在游戲中習得知識】
四、用學(xué)習a的方法學(xué)習o e
五、鞏固練習
（二）我會(huì )讀聲調
教學(xué)思路（糾錯欄）
2、知識延伸：
我來(lái)闖關(guān)：
板書(shū)設計：
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
課 題 2、i u ü 課 時(shí):1課時(shí)
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習目標：
1蔽夷苧Щ醝 u ü三個(gè)單韻母，讀準音，認清形，指導書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )正確認讀帶調的三個(gè)單韻母，指導i上標調時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。
重難點(diǎn)：
正確讀準i u ü的四聲調，是重點(diǎn)。
我能讀準韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。
教具準備：多媒體課件
課時(shí)：第一課時(shí)
一、情境導入：
同學(xué)們，昨天我們到拼音王國受到了熱烈歡迎，國王還派了三位拼音字母大臣招待我們，你們還認識它們嗎？出示卡片a o e：抽讀，齊讀。復習a o e三個(gè)單韻母的四個(gè)聲調。今天，推薦給我們認識的是：i u ü
二、學(xué)習字母i
1、觀(guān)察課文插圖，看看i像什么？
2、 指導發(fā)音（借“衣”的音學(xué)習i）
3、學(xué)生練讀i的四聲調。（指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）
4、你發(fā)現了什么？（i帶上四聲調小點(diǎn)不見(jiàn)了）
5、指導書(shū)寫(xiě)。(i_í)
二、學(xué)習字母u
1、觀(guān)察課文插圖，看看u像什么?(像鳥(niǎo)窩、像茶杯)【充分發(fā)揮學(xué)生的想象力】
2、指導書(shū)寫(xiě)：（引導學(xué)生注意筆順）
三、學(xué)習字母ü
1、出示圖3學(xué)習字母的音。
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（借“魚(yú)”的音學(xué)習ü）
2、指導發(fā)音，讀好ü的四聲調。
四、鞏固練習：
同伴互相練習聲i u ü的四聲調調。
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
主備人 課 題 3 、b p m f 課 時(shí) 2 課時(shí)
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習目標：
1蔽夷苧Щ醔 p m f 4個(gè)聲母，讀誰(shuí)音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2蔽夷苧Щ嶸母b和單韻母a拼成音節的方法。
學(xué)習重點(diǎn)：。
1、我能b p m f的發(fā)音方法及音節的拼讀方法、認識漢字，韻母帶調拼音。
2、我能學(xué)會(huì )b p m f 4個(gè)聲母，讀誰(shuí)音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn):
掌握拼讀聲母和韻母組成的音節。
教具準備：多媒體課件
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
（一）導入新課。
前面我們已經(jīng)學(xué)習了單韻母a o e i u ü，今天我們要學(xué)習聲母。出示課件指名讀--齊讀。
（二）學(xué)習聲母b p m f。
1．出示圖，介紹圖中小貓的一家，引出"b p m f"四個(gè)聲母。
學(xué)習聲母b。
（1）讀"爸爸"，引出聲母b。
（2）教師范讀b�！ ∽x時(shí)注意：上下唇緊閉，讓較弱的氣流沖開(kāi)雙唇。
（3）學(xué)生跟教師齊讀、試讀、指名讀。
（4）教字形。
板書(shū)b。讓學(xué)生想想b的形狀像什么。參照寫(xiě)字本指導書(shū)寫(xiě)。評議交流，再次練寫(xiě)。
學(xué)習聲母p。
�。�1）讀"婆"，引出聲母p。
�。�2）教師范讀p。
讀的時(shí)候注意：把"外婆"的"婆"字讀得輕短些就是p的音。P是雙唇音，讀的時(shí)候雙唇閉攏，然后讓較強的氣流沖開(kāi)雙唇。
看圖片，聽(tīng)錄音念字母。
�。�3）學(xué)生跟教師齊讀、試讀、指名讀。
�。�4）教字形。
板書(shū)p。讓學(xué)生想想p的形狀像什么。
參照寫(xiě)字本指導書(shū)寫(xiě)。
學(xué)習聲母m。
用以上方法學(xué)習字母m。讀"貓"引出聲母m。
字母m是雙唇音。發(fā)音方法是：雙唇閉攏，把氣堵住，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔出來(lái)，聲帶振動(dòng)。
參照寫(xiě)字本指導書(shū)寫(xiě)。評議交流，再次練寫(xiě)。
學(xué)習聲母f。
用以上方法學(xué)習聲母f。讀"福"引出聲母f。
字母f是唇齒音。發(fā)音方法是：下嘴唇接觸上門(mén)齒，氣流從窄縫中磨擦出來(lái)，要讀得輕短。
參照寫(xiě)字本指導書(shū)寫(xiě)。(注意占格及筆順)
第二課時(shí)
一、復習檢查：
1、抽讀卡片：b、p、m、f。
2、指名書(shū)寫(xiě)：b p m f（在展臺上書(shū)寫(xiě),學(xué)生評議后再次練寫(xiě)）
二、教學(xué)b和韻母a組成的音節的拼讀。
出示投影片：b_a_ba (演示課件)
師范拼讀--學(xué)生跟讀--指名讀
3拼讀口決，配動(dòng)作，小組比賽讀"前音輕后音重，兩音相連猛一碰。
（三）、小組合作學(xué)習，試著(zhù)拼拼圖上面的音節，我會(huì )帶著(zhù)大家讀
三：教學(xué)聲母b 、p、m、f與韻母a、o、i、u的拼讀。（方法同上）
四、鞏固練習:
同伴用卡片作拼讀練習。
板書(shū)設計：
b_a_ba p-a m-a f-a
b-o p-o m-o f-o
b-i p-I m-i
b-u p-u m-u f-u
教學(xué)思路（糾錯欄）
3拼讀口決，配動(dòng)作，小組比賽讀"前音輕后音重，兩音相連猛一碰。
（三）、小組合作學(xué)習，試著(zhù)拼拼圖上面的音節，我會(huì )帶著(zhù)大家讀
知識延伸：
我收獲了：
我來(lái)闖關(guān)：（小組合作探究）
1、 認真看插圖，我能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了 ，他們在 。
2、 圖中有三個(gè)字（出示卡片）我能想各種辦法來(lái)知道這三個(gè)字這樣讀，爸爸： 媽媽 我 。（說(shuō)說(shuō)方法）
（注意"媽"應該讀第一聲，"爸爸，媽媽"第二個(gè)要讀輕聲。）
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
主備人 課 題 4 、d t n l 課 時(shí):2 課時(shí)
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習目標：
1蔽夷苧Щ崴母鏨母d t n l,能夠讀準音，認清形，并正確書(shū)寫(xiě)。
2蔽夷芰廢壩"d t n l"與單韻母拼讀音節及看圖讀帶調音節。
學(xué)習重點(diǎn)：。
1、我能區別“d”與“b”的形，“f”與“t”的形。
2、我能學(xué)會(huì )"n、l"的發(fā)音及"n "l與韻母的拼讀。
知識鏈接：昨天我們到拼音王國里認識了四個(gè)聲母家族的朋友，你們還記得都是誰(shuí)嗎？讀卡片“b p m f”，這四個(gè)字母已成為我們的老朋友，今天我們再認識四個(gè)新的聲母朋友好嗎？
預習任務(wù)：
1、 觀(guān)察 d - b 、 f - t有什么不同？
2、 看看d t n l 像生活中的什么物體？
自主、合作、探究：
（一）先描紅在書(shū)寫(xiě)：
（二）聲母與單韻母的拼讀學(xué)習
四人小組練習 ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
主備人 課 題 5 、ɡ k h 課 時(shí): 2 課時(shí)
教學(xué)思路（糾錯欄）
知識延伸：
我收獲了：
我來(lái)闖關(guān)：（小組合作探究）
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習目標：
1蔽夷苧Щ屺 k h 3個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2蔽夷芏磷 ɡ、k、h與單韻母相拼的音節。
學(xué)習重點(diǎn)：。
1、我能初步掌握三拼連讀的拼音方法。
2、我能認識5個(gè)生字，會(huì )讀兒歌。
知識鏈接：將文中的插圖變靜為動(dòng)，且根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以卡通人物的形象引出g、k、h，為課堂營(yíng)造了一種和諧、寬松、愉樂(lè )的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
預習任務(wù)：
1、 初讀課文，把自己不認識的字母勾畫(huà)出來(lái)。
2、 在課文中找找自己認識的拼音字母讀一讀。
自主、合作、探究：
（一）識記（小組合作探究）
音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。
形：這個(gè)g、k、h像什么？怎樣記住它的形？
寫(xiě)：①觀(guān)察g、k、h的位置；
②識記筆順跟著(zhù)書(shū)空；
③先描寫(xiě)再獨立寫(xiě)。
（二）我會(huì )三拼連讀的拼音方法讀音節
教學(xué)思路（糾錯欄）
（四人小組練習 ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。）
知識延伸：
我收獲了：
我來(lái)闖關(guān)：（小組合作探究）
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
主備人 課 題 6 、j q x 課 時(shí) 2 課時(shí)
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習目標：
1蔽夷苧Щ醞 q x三個(gè)聲母，讀準音、記清形、正確書(shū)寫(xiě)，養成良好的寫(xiě)字姿和寫(xiě)字習慣。
2蔽夷莧鮮段甯鏨字，會(huì )讀并且流利地讀兒歌。
學(xué)習重點(diǎn)：。
1、我知道了j q x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規則。
2、我能學(xué)會(huì )jqx與單韻母拼讀音節及帶調拼讀的音節，準確拼讀jqx開(kāi)頭的三拼音節。
知識鏈接：今天拼音王國友來(lái)了三個(gè)新伙伴，想不想去認識它們、跟他們交朋友呢？他們就是j q x 。
預習任務(wù)：
1、觀(guān)察課文插圖，看看j q x像什么？ 聽(tīng)錄音試著(zhù)跟著(zhù)讀一讀。
2、 觀(guān)察情境圖，試著(zhù)自己先認識本課的五個(gè)生字
自主、合作、探究：
（一）識記（小組合作探究）
音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。
形：這個(gè)j q x像什么？怎樣記住它的形？
寫(xiě)：①觀(guān)察j q x的位置
②識記筆順跟著(zhù)書(shū)空
③先描紅再獨立寫(xiě)。
（二）我掌握了j q x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規則
（小魚(yú)小魚(yú)有禮貌，見(jiàn)到j(luò ) q x y就脫帽!）
教學(xué)思路（糾錯欄）
（四人小組練習 ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。）
知識延伸：
我收獲了：
我來(lái)闖關(guān)：（小組合作探究）
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
主備人 課 題 7 、z c s 課 時(shí) 2 課時(shí)
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習目標：
1蔽夷苧Щ醶 c s三個(gè)聲母，能夠讀準音，認清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2蔽夷苧Щ醶i ci si三個(gè)整體認讀音節，會(huì )讀它們的四聲。
學(xué)習重點(diǎn)：。
1、我能夠正確認讀z c s與單韻母組成的6個(gè)音節，會(huì )讀拼音詞。
2、我能夠區別聲母“z c s”和整體認讀音節“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。
知識鏈接：我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，今天我們這節課不僅要再認識聲母“z c s”３個(gè)小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。
預習任務(wù)：
1、觀(guān)察課文插圖，看看z c s像什么？ 聽(tīng)錄音試著(zhù)跟著(zhù)讀一讀。
2、 觀(guān)察情境圖，試著(zhù)自己先認識整體認讀音節“zi ci si”。
自主、合作、探究：
（一）識記（小組合作探究）
①觀(guān)察z c s的位置；
②識記筆順并跟著(zhù)書(shū)空；
③先描紅再獨立寫(xiě)。
（二）我會(huì )認讀整體認讀音節
教學(xué)思路（糾錯欄）
（四人小組練習 ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。）
知識延伸：
我收獲了：
我來(lái)闖關(guān)：（小組合作探究）
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
主備人 課 題 8 、zh ch sh r 課 時(shí) 2 課時(shí)
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習目標：
1蔽夷苧Щ醶h ch sh r四個(gè)聲母和zhichishiri四個(gè)整體認讀音節及其四聲，認準字形，讀音準確。
2蔽夷苧Щ嶸母zh ch sh r與單韻母a e u的拼音以及zh sh與介母u韻母#的三拼音。
學(xué)習重點(diǎn)：。
1、我能夠正確區別聲母與整體認讀音節。
2、我能夠準確拼讀（或直呼）三拼音。
知識鏈接：今天我們繼續來(lái)學(xué)習新的聲母和整體認讀音節。課上要看一看誰(shuí)能夠把學(xué)過(guò)的看圖本領(lǐng)用到今天的課上，學(xué)會(huì )新的知識。
預習任務(wù)：
1、觀(guān)察課文插圖，看看zh ch sh r像什么？聽(tīng)錄音試著(zhù)跟著(zhù)讀一讀。
2、 觀(guān)察情境圖，試著(zhù)自己先認識zh ch sh r四個(gè)聲母和zhichishiri四個(gè)整體認讀音節
自主、合作、探究：
（一）識記（小組合作探究）
①觀(guān)察zh ch sh r的位置；
②識記筆順，跟著(zhù)書(shū)空；
③先描紅再獨立寫(xiě)。
（二）我會(huì )認讀整體認讀音節
教學(xué)思路（糾錯欄）
（四人小組練習 ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。）
知識延伸：
我收獲了：
我來(lái)闖關(guān)：（小組合作學(xué)習）
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
主備人 課 題：韻母ai、ei、ui 課 時(shí):第一課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習目標：
1．我能學(xué)會(huì )ai、ei、ui 3個(gè)復韻母，能認清形，讀準音。
2．我能學(xué)會(huì )ai、ei、ui的四個(gè)聲調。
學(xué)習重點(diǎn)：掌握3個(gè)復韻母的音、形及四聲。
學(xué)習難點(diǎn)：掌握3個(gè)復韻母的音、形、標調方法。
知識鏈接：ɑi、ei、ui的發(fā)音方法 發(fā)ɑi時(shí)，先發(fā)ɑ的音，這個(gè)ɑ比單念ɑ時(shí)舌位偏前。發(fā)ɑ后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時(shí)停止。由ɑ到i有一個(gè)滑動(dòng)的過(guò)程。發(fā)ei時(shí)，先發(fā)e的音，然后向i滑動(dòng)。發(fā)e時(shí)，舌位要比單念e靠前，發(fā)音也更響一些。ui是u和ei的結合，它是《漢語(yǔ)拼音方案》中的uei的省寫(xiě)式。為了學(xué)習簡(jiǎn)便，我們只學(xué)ui，不學(xué)uei。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著(zhù)發(fā)ei，口形由圓到扁。ui不能自成音節，必須和聲母相拼才能成為音節。ɑi、ei可以自成音節，直接給漢字注音。
預習準備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習內容：
1、 試一試，讀一讀：ai、ei、ui。請同學(xué)評一評讀得怎么樣。
2、我能準確工整地書(shū)寫(xiě)ai、ei、ui，請組長(cháng)評一評，能得幾顆星星。
3、讀兒歌：“6個(gè)兄弟標調號，沒(méi)a找o e，i u并列標在后�！备鶕䞍焊枰蠼o下列韻母標上四個(gè)聲調，組內練讀帶調音節。
ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui
4、擴展活動(dòng)：
做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。同學(xué)隨機抽讀復韻母ɑi、ei、ui，看誰(shuí)能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來(lái)。
課堂評價(jià)：（用“☆”評價(jià)）
自我評價(jià)： 小組長(cháng)評價(jià)：
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
主備人 課 題：韻母ai、ei、ui 課 時(shí) 第二課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習目標：1．聲母與ai、ei、ui組成的音節，我能準確地拼讀音節。
2．我能正確地書(shū)寫(xiě)由聲母和ai、ei、ui組成的音節。
學(xué)習重點(diǎn)：1．能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節。
2．正確地抄寫(xiě)由聲母和ai、ei、ui組成的音節。
預習準備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習內容：
1．試一試，拼一拼，同組同學(xué)互相拼一拼，拼不準的請同學(xué)幫助。
2．做游戲“找朋友”。
一位同學(xué)拿出寫(xiě)有聲母或復韻母ɑi、ei、ui的卡片，問(wèn)：“我的朋友在哪里？”同組其他同學(xué)拿著(zhù)能與問(wèn)者手中卡片拼成音節的卡片回答：“你的朋友在這里�！比缓蠼M成音節拼讀。
3、我能照樣子準確工整地書(shū)寫(xiě)音節，寫(xiě)好后請組長(cháng)評一評，能得幾顆星星。
課堂評價(jià)：（用“☆”評價(jià)）
自我評價(jià)： 小組長(cháng)評價(jià)：
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
主備人 課 題 韻母 ao、ou、iu 課 時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習目標：1．我能學(xué)會(huì )ao、ou、iu三個(gè)復韻母，能讀準音，認清形，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。2．我能學(xué)會(huì )ao、ou、iu的四個(gè)聲調及看圖拼讀韻母帶調音節。
學(xué)習重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì )復韻母的音、形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。2．讀準ao、ou、iu的四個(gè)聲調及音節
預習準備：做好本課的拼音卡片
知識鏈接：ɑo、ou、iu的發(fā)音方法 先發(fā)ɑ，比單念ɑ時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(cháng)而響亮，接著(zhù)舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。發(fā)ou時(shí)，先發(fā)o的音，接著(zhù)嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念得長(cháng)而響亮，u念得輕短模糊。iu是i和ou的結合，它是《漢語(yǔ)拼音方案》中iou的省寫(xiě)式。發(fā)iu時(shí)，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過(guò)渡到u。u要比單韻母u的口形開(kāi)一些，舌位低一些，u的響度比i大。iu不能自成音節，必須和聲母相拼組成音節。ɑo、ou可以自成音節，直接給漢字注音。
學(xué)習內容：
1、試一試，讀一讀：ao、ou、iu。請同學(xué)評一評讀得怎么樣。
2、 我能照樣子準確工整地書(shū)寫(xiě)ao、ou、iu，請組長(cháng)評一評，能得幾顆星星。
3、復習兒歌：“6個(gè)兄弟標調號，沒(méi)a找o e，i u并列標在后�！苯o下列韻母標上四個(gè)聲調，組內練讀帶調音節。
ɑo、ɑo、ɑo、ɑo、 ou、ou、ou、ou、 iu、iu、iu、iu、
4、擴展活動(dòng)：
做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。同學(xué)隨機抽讀復韻母ao、ou、iu，看誰(shuí)能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來(lái)。
課堂評價(jià)：（用“☆”評價(jià)）自我評價(jià)： 小組長(cháng)評價(jià)：
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
主備人 課 題 韻母 ao、ou、iu 課 時(shí) 第二課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習目標：1．學(xué)習看圖讀音節詞及聲母與復韻母組成的兩拼音節和三拼音節。
2．學(xué)讀兒歌，鞏固學(xué)的復韻母及音節。
學(xué)習重點(diǎn)：準確地拼讀兩拼音節和三拼音節。
預習準備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習內容：
1．做游戲“找朋友”。
一位同學(xué)拿出寫(xiě)有聲母或復韻母ao、ou、iu的卡片，問(wèn)：“我的朋友在哪里？”同組其他同學(xué)拿著(zhù)能與問(wèn)者手中卡片拼成音節的卡片回答：“你的朋友在這里�！比缓蠼M成音節拼讀。
2．三拼音節的拼讀方法：“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速�！痹囈辉�，拼一拼，同組同學(xué)互相拼一拼，拼不準的請同學(xué)幫助。
3．讀一讀，再用音節口頭組詞。
bǎo lǎo dòu
tóu jiù liú
hòu gāo qiū
4．讀讀說(shuō)說(shuō)。
小狗ɡǒu愛(ài)吃肉ròu。（ ）愛(ài)吃魚(yú)。（ ）和（ ）愛(ài)吃（ ）。
你還知道哪些動(dòng)物愛(ài)吃什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。
課堂評價(jià)：（用“☆”評價(jià)）自我評價(jià)： 小組長(cháng)評價(jià)：
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
主備人 課 題：韻母ie、üe和特殊韻母er 課 時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習目標：1．我能學(xué)會(huì )復韻母ie、üe，學(xué)會(huì )特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2 ．我能學(xué)會(huì )整體認讀音節ye、yue。
學(xué)習重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì )復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2．正確區別韻母和整體認讀音節ye、yue的用法。
知識鏈接：
1、復韻母ie、üe、特殊韻母er的發(fā)音方法發(fā)ie時(shí)，由發(fā)i開(kāi)始，接著(zhù)發(fā)ê，口腔半開(kāi)，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開(kāi)，嘴角展開(kāi)，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)üe時(shí)，由ü開(kāi)始然后向ê滑動(dòng)，口形由合到半開(kāi)，中間氣不斷。這里e也念ê。發(fā)er時(shí)，e表示發(fā)音時(shí)舌頭的位置，r表示卷舌動(dòng)作。在發(fā)出單韻母e的同時(shí)，把舌頭卷起來(lái)對著(zhù)硬腭，就成了er。
2、ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認讀音節，e前是大y。üe和yue讀音相同。üe是韻母，yue是整體認讀音節。y和üe組成音節時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)。
3、er不能與任何聲母相拼，只能單獨為漢字注音，所以叫特殊韻母。
預習準備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習內容：
1、 試一試，讀一讀：ie、üe、特殊韻母er。請同學(xué)評一評讀得怎么樣。
2、我能準確工整地書(shū)寫(xiě)ie、üe、er，請組長(cháng)評一評，能得幾顆星星。
3、讀兒歌：“6個(gè)兄弟標調號，沒(méi)a找o e，i u并列標在后�！备鶕䞍焊枰蠼o下列韻母標上四個(gè)聲調，組內練讀帶調音節。用er的四聲說(shuō)詞。
ie、ie、ie、ie、 üe、üe、üe、üe、 er、er、er、er、
4、擴展活動(dòng)：
做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。同學(xué)隨機抽讀復韻母ie、üe、er，看誰(shuí)能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來(lái)。
5、讀一讀，議一議：“ie --- ye，üe ---- yue”有什么相同和不同之處。
課堂評價(jià)：（用“☆”評價(jià)）自我評價(jià)： 小組長(cháng)評價(jià)：
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
主備人 課 題：韻母ie、üe和特殊韻母er 課 時(shí) 第二課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習目標：學(xué)習聲母與復韻母ie、üe組成的音節，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的拼寫(xiě)規則，能熟練地拼讀音節。
學(xué)習重點(diǎn)： 學(xué)習聲母與復韻母ie、üe組成的音節。
預習準備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習內容：
1、復習兒歌：“小ü見(jiàn)到j(luò )、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻�！苯M內練習拼讀音節：
2、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節。
3、用拼音卡片做找朋友游戲，給“ie”找朋友。
4、延伸閱讀：
月亮
天上有個(gè)月亮，水中有個(gè)月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。
月兒
圓圓月彎彎月，月兒有圓又有缺。我愛(ài)圓圓月，我愛(ài)彎彎月，圓圓彎彎都是月。
課堂評價(jià)：（用“☆”評價(jià)）
自我評價(jià)： 小組長(cháng)評價(jià)：
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
主備人 課 題：韻母 an en in un ün 課 時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習目標：教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì )前鼻韻母an、en 2個(gè)復韻母，讀準字音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)習聲母與an、en組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
學(xué)習重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì )韻母an、en 2個(gè)復韻母，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)會(huì )聲母與an、en組成的音節和整體認讀音節�！�
知識鏈接：鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成。普通話(huà)的鼻尾音只有兩個(gè)：瞡和瞡g。前鼻韻母的鼻尾音是瞡。發(fā)瞡時(shí)，要用舌尖抵住上牙床（上齒齦），軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。
預習準備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習內容：
1復習認讀a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r c s
2、認讀生字：我、爸、媽、你、白、做、水、草、話(huà)、了、雞、
3、 試一試，讀一讀：an en in un ün請同學(xué)評一評讀得怎么樣。
4、 仿照工整書(shū)寫(xiě)
4賽讀音節，注意ü上兩點(diǎn)省 略的書(shū) 寫(xiě)規則。、
5、讀一讀：樹(shù)蔭下面多陰涼，yīn yīn yīn
十五的月亮灑銀光，yín yín yín
夏天熱，喝飲料，yǐn yǐn yǐn
杯上有個(gè)小手印，yìn yìn yìn
課堂評價(jià)：（用“☆”評價(jià)）自我評價(jià)： 小組長(cháng)評價(jià)：
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
主備人 課 題：韻母an en in un ün 課 時(shí) 第二課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習目標：1、復習鞏固前鼻韻母an en in及整體認讀音節yuan yin。
2、學(xué)習聲母與an en in組成的音節，讀準三拼音，復習ü上兩點(diǎn)省略的書(shū)寫(xiě)規則。3能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據音節拼讀詞語(yǔ)和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
5、認識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用
學(xué)習重點(diǎn)：正確讀音節詞、韻文、兒歌。認識8個(gè)生字。
預習準備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習內容：1、復習：1）讀一讀shān gāo shān zhēn dǎ zhēn
lín shù lín yìn yóu yìn。2）大米、上下、讀書(shū)、開(kāi)水、白云
2、同桌拼讀
3、試一試，看圖讀音節，同桌交流，體會(huì )詞語(yǔ)歸類(lèi)。
4、有順序的說(shuō)話(huà)，自己試一試，讀讀，小組學(xué)習，請小老師教。做口頭練習：
遠處----,近處----，左邊-----，右邊-----。
5、自己試讀兒歌，重點(diǎn)讀白云、風(fēng)兒，同桌試讀，小組試讀，會(huì )背誦。脫離拼音識字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口頭組詞。
4、鞏固練習1、)比一比，看誰(shuí)讀得清：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er
2、)讀一讀。yàn zi dà suàn xuě rén hǎi jūn sēn lín lún chuán jīn tiān pá shān wèn tí wén huà
課堂評價(jià)：（用“☆”評價(jià)）自我評價(jià)： 小組長(cháng)評價(jià)：
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
主備人 課 題：后鼻韻母ang、eng、ing、ong 課 時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習目標：1、學(xué)會(huì )后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習聲母與ang eng ing ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)音節�！�
知識鏈接：ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的發(fā)音方法發(fā)ａｎｇ時(shí)，先發(fā)ａ，緊接著(zhù)舌頭往后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)ｅｎｇ時(shí)，先發(fā)ｅ，緊接著(zhù)舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)ｉｎｇ時(shí)，先發(fā)ｉ，緊接著(zhù)舌根后縮并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)ｏｎｇ時(shí)，先發(fā)ｏ，緊接著(zhù)舌頭后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)
預習準備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習內容：
1復習引入：讀一讀an en in un ün
2、看圖說(shuō)一句話(huà)，讀一讀，讀準ang、eng、ing、ong 的四聲。同桌互相抽查，教讀。
3、我能準確工整地書(shū)寫(xiě)ang、eng、ing、ong，請組長(cháng)評一評，能得幾顆星星。
3、我也會(huì )拼讀：
4、比較yin與ying。認讀兩個(gè)音節看誰(shuí)拼得又快又對。
�。洙ぃ楱ぃ睿� ｂ�。睿纾悫ⅲ睿� ｘìｎ�。妯ィ睿纭 。妯ィ睿纾瑁澹睿� ｘīｎｇｘｉｎｇ ｄēｎｇｌｏｎｇ ｙíｎｇｈｕǒｃｈóｎｇ
5、倍烈歡痢
白鵝白云白天, 小文小雨小橋，
4、擴展活動(dòng)：做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。同學(xué)隨機抽讀前鼻韻母ang、eng、ing、ongɑi、ei、ui，看誰(shuí)能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來(lái)。
課堂評價(jià)：（用“☆”評價(jià)）自我評價(jià)： 小組長(cháng)評價(jià)：
一年級語(yǔ)文導學(xué)案
主備人 課 題：后鼻韻母ang、eng、ing、ong 課 時(shí) 第二課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習目標：
1．準確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。
2．正確規范地書(shū)寫(xiě)shān yáng兩個(gè)音節。
3、認識9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。
2．書(shū)寫(xiě)shān yáng兩個(gè)音節。
預習準備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習內容：
1、復習準確度4個(gè)聲母和圖下的音節。
2自己試拼一拼，讀讀，讀兒歌用序號標出這段話(huà)有幾句話(huà)，讀通順句子。
3、自己試讀兒歌學(xué)習拼音閱讀的辦辦法，和同學(xué)交流你的好方法。自己讀，小組讀，會(huì )背兒歌。
4、抄寫(xiě)shān yáng的音節四遍
4、三拼音練習。
q-i-āng→qiāng（手槍?zhuān)ヽh-u-āng→chuāng（窗戶(hù)）
x-i-óng→xióng（熊貓）x-i-àng→xiàng（飛翔）
5拓展：念兒歌，并配上動(dòng)作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動(dòng)羊鞭去放羊�！ ∏嗲嗖�，滿(mǎn)山崗，羊兒吃得肥又壯。
課堂評價(jià)：（用“☆”評價(jià)） 自我評價(jià)： 小組長(cháng)評價(jià)：
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