如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，這是多年來(lái)小學(xué)語(yǔ)文教師經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。作為語(yǔ)文老師，現結合自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，就如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
一、有計劃地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)
開(kāi)學(xué)初制定語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，然后有計劃有步驟地開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)中，要因班制宜采用適合本班的教學(xué)方法落實(shí)到每節課中，針對學(xué)生存在的問(wèn)題，特別是學(xué)生某些薄弱的語(yǔ)文能力，應加強培養。如我班的學(xué)生，就要注重閱讀分析理解能力的培養。于是，除上課多讓他們說(shuō)自己對課文的分析理解之外，我還讓學(xué)生在課外多閱讀書(shū)報、課外書(shū)，以拓展學(xué)生的知識面，培養他們的學(xué)習語(yǔ)文的興趣。通過(guò)課文中的聽(tīng)說(shuō)訓練，結合學(xué)生的周記、作文，培養他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育
德育以其方向性貫穿與諸育之中而居主導地位，決定著(zhù)培養人才的方向，起統帥作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育顯得尤為重要。學(xué)期開(kāi)始拿到語(yǔ)文課本后，要通覽教材內容，了解編者意圖，針對各類(lèi)型課文的內容作出統籌規劃，制訂本學(xué)期德育重點(diǎn)，做到心中有數，從而達到教育目的。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)創(chuàng )設情景、品詞析句、朗讀體會(huì )、作文教學(xué)等來(lái)滲透德育。平時(shí)，課堂上我們要與學(xué)生通過(guò)平等交往，建立民主、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容，受到激勵和鼓舞，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)培養了學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。這樣，不僅有利于他們踏上將來(lái)的人生道路，而且有利于他們的學(xué)習，以提高教學(xué)質(zhì)量�！ �
三、運用多種形式，激發(fā)學(xué)習興趣�！ �
人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師�！蔽沂仲澩@個(gè)觀(guān)點(diǎn)，在學(xué)習中，它使學(xué)習活動(dòng)變得積極、主動(dòng)，并富有成效。他們這個(gè)年齡最感興趣的是什么呢？游戲、故事和活動(dòng)！所以要讓他們對學(xué)習內容重視并感興趣，就必須讓他們在活動(dòng)中學(xué)。本著(zhù)這樣的指導思想，在平時(shí)的教學(xué)中，我們可以將所學(xué)的內容編成故事，有時(shí)引進(jìn)音樂(lè )、游戲等形式，賦予教學(xué)內容以靈與肉，創(chuàng )設情境，讓他們在充滿(mǎn)生活情趣的課堂中參與學(xué)習。當我們在教學(xué)中，以“鼓勵”為主線(xiàn)，讓孩子在成功的體驗中獲得學(xué)習的喜悅、學(xué)習的信心、學(xué)習的激情和動(dòng)力時(shí)，我們往往會(huì )發(fā)現有事半功倍的效果。鼓勵與呵護是教學(xué)走向成功的因素之一。老師進(jìn)課堂應該準備一千頂“高帽子”。其實(shí)，什么樣的教育都應當體現出學(xué)生的人文關(guān)懷，這種關(guān)懷就從學(xué)生的細節入手，讓學(xué)生感受到老師對他的理解、尊重和關(guān)愛(ài)，老師那毫不吝嗇的表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，使學(xué)生找到自信，學(xué)習起來(lái)信心百倍，因為每個(gè)學(xué)生都渴望成功，但成功又都是從自信開(kāi)始，而自信，可能就是從老師的一次不經(jīng)意的鼓勵開(kāi)始的�！ �
四．采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法
在教學(xué)中，要根據學(xué)生的實(shí)際采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。識字與寫(xiě)字教學(xué)，教師可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字形結構，增強對漢字規律的科學(xué)認識，引導學(xué)生按規律有序歸納所學(xué)生字。也可讓學(xué)生給字找朋友，開(kāi)展游戲識字，如漢字開(kāi)花、漢字加減法、猜字謎等，還可以組織百字競賽等。識用結合，則可以提高學(xué)生語(yǔ)言文字的運用能力；在閱讀能力的培養方面，不但課堂上多讓學(xué)生說(shuō)出自己對課文的理解，而且還讓學(xué)生多閱讀課外讀物，培養學(xué)生閱讀興趣。在輔導中，對學(xué)生因材施教，特別是對個(gè)別學(xué)困生，教給他們學(xué)習的方法，改變他們的學(xué)習現狀。同時(shí)，努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，利用好語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)作方面，在課堂上多做一些小練筆，然后進(jìn)行指導，從細節著(zhù)手，寫(xiě)一個(gè)小片段，拿出幾篇各種類(lèi)型的文章，師生共同交流，找出優(yōu)點(diǎn)與不足，然后自己再去改。
五． 培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。俗話(huà)說(shuō)：“習慣成自然”。良好的學(xué)習習慣，能使學(xué)生從內心出發(fā)，不走彎路而達到高境界；學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習，合理安排學(xué)習生活，這樣會(huì )受益終身。
六. 增加知識儲備，更新教育觀(guān)念
作為教師，應該始終把學(xué)習放在第一位，因為打鐵本要自身硬，自己不具備豐富的知識，不掌握先進(jìn)的教 學(xué)理論，怎么能培養出適應社會(huì )發(fā)展人才呢？同時(shí)，教師在學(xué)生心目中的威望也建立不起來(lái)，學(xué)生對你的教學(xué)也會(huì )不買(mǎi)帳。教師應該牢牢樹(shù)立教育的四大觀(guān)念：一是以人為本，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；二是學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人，教師應該放下自己的師道尊嚴；三是充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的作用，正確處理主導與主體的關(guān)系；四是樹(shù)立一種大語(yǔ)文觀(guān)。
語(yǔ)文是一門(mén)工具性和思想性很強的學(xué)科。其課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施。在今后的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將是探索素質(zhì)教育之路的永久性課題，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，不斷地發(fā)現，才會(huì )有所創(chuàng )新。
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