各位領(lǐng)導，各位同事，：
一個(gè)學(xué)期已過(guò)去大半了，今天有幸在這里，談不上是經(jīng)驗交流，只是把我在班級管理中的感受與體會(huì )跟大家說(shuō)說(shuō)。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。再加上天真活潑好動(dòng)，游戲中不懂得回避危險的活動(dòng)。缺少自護能力，給適應學(xué)校集體生活帶來(lái)諸多困難，甚至潛伏著(zhù)一些不安全因素。
1：我從 培養學(xué)生的良好習慣入手。利用早讀課，晨會(huì )課甚至專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間繼續鞏固、學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為。根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜 樣,在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課,認真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習慣。
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災樂(lè )禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表?yè)P有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長(cháng)補短的目的
2：加強與家長(cháng)的聯(lián)系
家庭教育與學(xué)校教育是密不可分的�！「改甘呛⒂诘牡谝蝗卫蠋�，家庭教育對孩子的成長(cháng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(cháng)的配合，班主任工作更需要家長(cháng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(cháng)們積極配合，喚起家長(cháng)對子女教育的重視，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。因此與家長(cháng)必須有良好關(guān)系，加強與家長(cháng)溝通聯(lián)系。很多的事情都是隨機發(fā)生的，但當事情發(fā)生時(shí)，班主任要心平氣和與家長(cháng)解釋清楚，從中協(xié)調使事情得到完美的解決。一年級的孩子由于年齡小，都是家長(cháng)親自接送的，使我有很多機會(huì )與家長(cháng)面對面的交流。取得他們的信任與支持。
3很多時(shí)候，班級存在的問(wèn)題，教師說(shuō)的嘴皮子都磨破了，但學(xué)生似乎總是注意不到。特別是安全方面。這倒不是孩子不聽(tīng)話(huà)，而是他們容易忽視這些問(wèn)題。怎么辦？我覺(jué)得一年級的孩子僅靠語(yǔ)言的說(shuō)教是不行的，還得老師面對面的督促。大半的時(shí)間我都是呆在教室內，發(fā)現他們有危險性的行為或帶了危險性的物品及時(shí)制止和沒(méi)收。并抓住時(shí)機在班上進(jìn)行教育。讓他們明白害處。并全班動(dòng)員，讓他們互相監督，發(fā)現不好的苗頭或事情就及時(shí)報告，及時(shí)處理。而老師呆在教室內，無(wú)形中對孩子有一種約束。讓他們下意識的注意自己的言行舉止。 另外我覺(jué)得孩子在課間由于沒(méi)有他們感趣的活動(dòng)，就經(jīng)常追逐打鬧，如果找一些他們感興趣的事情，吸引他們的注意力，避免他們追逐打鬧。降低安全風(fēng)險。只有安全的警鐘長(cháng)鳴，學(xué)生的安全才有保障。時(shí)時(shí)刻記得安全第一。
我的工作存在許多的不足和遺憾，還需多向其他有經(jīng)驗的班主任取經(jīng)學(xué)習。我的講話(huà)完了。謝謝！
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