巧設妙引  水到渠成

--生本課堂初探

官斗小學(xué)     向永發(fā)

語(yǔ)文教學(xué)貴在巧設妙引（即；巧設疑問(wèn)、巧設情境；巧妙引語(yǔ)、引領(lǐng)、引導），方能達到事半功倍的效果。

“興趣是最好的老師”。當人腦新區盎然時(shí)會(huì )情不自禁的進(jìn)入尋求答案、尋求知識的狀態(tài)。因此，在教學(xué)中要千方百計地激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)他們的潛能使其變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)尋求。在教學(xué)《北京的春節》一文時(shí)課伊始，我以“累了吧？今天放假！”開(kāi)頭。將學(xué)生的注意力一下子集中到了我略帶微笑的臉上，我看到孩子們狐疑的目光，緊接著(zhù)說(shuō)“不信？若是真的你們高興嗎？”同學(xué)們笑著(zhù)齊聲高呼“高--興！”。我心中更是高興--目的達到了。于是，話(huà)鋒一轉說(shuō)：“一年中那么多的假，說(shuō)真的你們最喜歡的假是什么假？為什么？”。略有思考后孩子們幾乎是異口同聲“寒假，因為過(guò)年”�！袄蠋熞灿X(jué)得過(guò)年真好，你能告訴大家你的年是怎么過(guò)的嗎？”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的嚷嚷開(kāi)了--

時(shí)機成熟，繼續引導“想了解別人怎么過(guò)春節嗎？現在我們就跟隨作家老舍先生去看看老北京人是怎么過(guò)春節的，好嗎？”。設境、引導一氣呵成。繼而讓學(xué)生讀文，他們便迫不及待的進(jìn)入課文之中。

學(xué)生有了興趣便有了自我獲取意識，在讀書(shū)的過(guò)程中，我始終只是一個(gè)觀(guān)察者和引導者。觀(guān)察他們的讀書(shū)情況、興趣情況，適時(shí)點(diǎn)撥引出一些問(wèn)題，再次激發(fā)。如本節課學(xué)生初知課文內容后便用“和你的過(guò)春節相比有異同嗎？和北京小孩比比！”。不失時(shí)機恰到好處的設問(wèn)，無(wú)疑是在引導學(xué)生轉向，再次激發(fā)興趣。整節課學(xué)生都在盎然的興趣中獲取，收到事半功倍之效。

生本課堂教師始終只能是引領(lǐng)者、參與者，而不能是領(lǐng)導者、統帥者。既要放手讓學(xué)生去學(xué)，又要巧妙把握方向，切忌漫無(wú)目的地放手。因此，教師要真正理解“引”“領(lǐng)”的深刻內涵。

[巧設妙引水到渠成]相關(guān)文章：

1.水到渠成近義詞

2.用水到渠成造句

3.數學(xué)課堂教學(xué)巧設疑論文

4.呼朋引伴造句

5.讓學(xué)引思的思考心得

6.華胥引感悟語(yǔ)錄

7.吸引的反義詞

8.讓學(xué)引思教學(xué)模式心得

9.元曲《清江引·春思》賞析

10.詞清江引的閱讀練習及答案