大自然的文字
教學(xué)目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，培養探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
弄清課文寫(xiě)了哪幾種大自然的文字,了解認識大自然的文字的主要途徑。
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、導入
同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道神奇的大自然有它自己的文字，大自然的文字無(wú)處不在，今天這堂課，讓我們再次走近它，去讀一讀神奇的天書(shū)和有趣的地書(shū)。
二、精讀課文。
(一)學(xué)習課文的第一小節
1.齊讀第一節。
2.大自然的文字在哪？
3.也就是說(shuō)大自然的文字無(wú)處不在。
（二）學(xué)習課文的第二小節。
1.指名讀第2節。
2.這一節介紹了哪種大自然的文字？
3.認識它有什么作用？
4.出示圖片，認識小熊星座，讓生指出北極星。
5.讓他們說(shuō)說(shuō)自己知道的星座。（結合課文閱讀，我在課外書(shū)上還知道……）
由此可見(jiàn)，了解大自然的文字可以（生答）辨別方向。（板書(shū)）
是啊，天上的每一顆星就是一個(gè)字�？墒翘炜者@本大書(shū)上的文字還遠遠不止這些呢，再讀讀課文，你還知道了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習課文第三小節。
1.自讀課文的第三小節。
2.讀后匯報
�。�1）砧狀云，這個(gè)大自然的文字告訴我們什么知識？
所以認識大自然的文字可以（板書(shū)：觀(guān)察氣象）。
3.拓展閱讀,出示諺語(yǔ)
朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。天上勾勾云，地上雨淋淋 天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻。大雁南飛，告訴我們“春天再見(jiàn)”；燕子低飛，雨滴就要來(lái)臨了。（屏顯）
用筆寫(xiě)在書(shū)的旁邊
4.引讀。所以說(shuō)：（師引讀）天上的每一顆星（生回答）是一個(gè)字，（師引讀）天上的每一片云（生答）也是一個(gè)字。這就是（指板書(shū)）我們神奇的天書(shū)��！不僅有神奇的天書(shū)，還有有趣的地書(shū)呢。瞧，地下的每一粒小石子也是一個(gè)字。在地上有哪些文字呢？
�。ㄋ模┳詫W(xué)課文的第4-6節。
1.自學(xué)要求：默讀4-6節，介紹了哪幾種大自然的文字？
2.匯報。
�。�1）哪幾種文字？你從中讀懂了什么？
�。�2）想象一下，曾經(jīng)的滄海會(huì )是什么樣，現在的城市呢？真是滄海桑田��！
�。�3）可見(jiàn)，看起來(lái)普通的石灰石，在懂的它的人看來(lái)，可以反映出（地質(zhì)的變化）板書(shū)
�。�4）齊讀第5節。
�。�5）同樣是石頭，這塊花崗石又是怎么來(lái)的？找出句子中的動(dòng)詞。（搬爬帶走）
�。�6）冰塊是一下子把花崗石搬來(lái)的嗎？你從哪個(gè)字體會(huì )出來(lái)的？（爬）
�。�7）一個(gè)“爬”字，寫(xiě)出速度之慢，可以看出（地質(zhì)的變遷）板書(shū)
�。�8）這兩種文字，向我們介紹了大地的變和遷。讓我們齊讀4、5、6自然段。
3.同樣是介紹地上的石頭，作者的敘述重點(diǎn)卻不一樣。第五節，強調人們認識大自然的文字，可以了解地質(zhì)變化中的“變”--海洋變陸地（城市）；第六節，著(zhù)重告訴我們地質(zhì)變化中的“遷”--遠古時(shí)代，從寒冷的冰川變遷而來(lái)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習課文的最后一段
1.要想了解更多的大自然的文字我們有哪些途徑呢？自讀第七小節。
2. 師小結：走進(jìn)自然走進(jìn)書(shū)本善于請教
3.總結：同學(xué)們，我們走進(jìn)自然，走進(jìn)書(shū)本，善于請教，就可以認識大自然的文字，讀懂大自然這本很厚的書(shū)，感受自然的無(wú)窮奧妙。
（伊林小時(shí)候就對大自然對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他有時(shí)到鄉間去，守在螞蟻窩旁，觀(guān)察螞蟻的生活習性，一呆就是幾個(gè)小時(shí)；父親工廠(chǎng)制造肥皂的過(guò)程使小伊林看得入了迷，他把家里的廚房當成實(shí)驗工廠(chǎng)，居然成功了；他按照書(shū)上的配方制作鞋油，用其把皮鞋擦得锃亮，并高興地歡呼起來(lái)“科學(xué)勝利了”。當然他也有失敗的時(shí)候，但這讓他懂得了科學(xué)試驗要付出艱苦的勞動(dòng)的道理。）
三、拓展閱讀（以篇帶篇）
大自然還有很多文字、很多無(wú)聲的語(yǔ)言，讀讀下面的現代詩(shī)句，或許你會(huì )有啟迪：（出示、音樂(lè )）
你看那天上的白云/這就是大自然的語(yǔ)言/白云飄得高高/明天準是個(gè)晴天
你看那地上的螞蟻/這也是大自然的語(yǔ)言/螞蟻忙著(zhù)搬家/出門(mén)要帶雨傘
蝌蚪在水中游泳/不就像黑色的“逗點(diǎn)”/大自然在水面上寫(xiě)著(zhù)/春天來(lái)到人間
大雁在編隊南飛/不就像“省略號”一串/大自然在藍天寫(xiě)著(zhù)/秋天就在眼前
大樹(shù)如果被砍倒/你會(huì )把年輪發(fā)現/一年只長(cháng)一圈/這是大自然的語(yǔ)言
你如果釣到大魚(yú)/魚(yú)鱗上也有圈圈/一圈就是一歲/這又是大自然的語(yǔ)言
大自然把“三葉蟲(chóng)”化石/嵌在喜馬拉雅山巔/這是在告訴人們/那兒曾是汪洋一片
大自然把一塊“漂礫”/撒在江南的廬山/那又在提醒大家/這兒有過(guò)寒冷的冰川
大自然的語(yǔ)言啊/真是妙不可言/不愛(ài)學(xué)習的人看不懂/粗心大意的人永遠看不見(jiàn)
大自然的文字僅僅就這幾種嗎？遠遠不止，讓我們拿起筆，也模仿它的樣子寫(xiě)一寫(xiě)吧！
五、課外作業(yè)：
同學(xué)之間交流自己所知道的大自然的文字，辦一份小報。
板書(shū)設計；
星座 辨別方向
24 大自然的文字 云 觀(guān)察氣象
石灰石 地質(zhì)變化
花崗石 地質(zhì)變遷
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