教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )生字新詞
2、通過(guò)理解課文內容，感受晚霞的美麗，多姿多彩。激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣，培養想象能力。
3、學(xué)習作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進(jìn)行觀(guān)察的方法。學(xué)習積累作文素材.
4、初步了解蕭紅及她的作品。
教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習，了解火燒云顏色和形態(tài)的變化，學(xué)習作者的觀(guān)察和表達的方法。
教具準備：生字卡、幻燈片
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。
牐犓知道，火燒云指的是怎樣的云呢？
牐犂鮮Υ來(lái)了火燒云的幻燈片，請大家看一看。
牐犓來(lái)說(shuō)說(shuō)，火燒云是怎樣的。
牐犑檣嫌幸瘓浠懊櫳吹木褪塹破上的情景，你能把它找出來(lái)嗎？
二、自讀課文，理清順序。
牐犌臚學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊找出描寫(xiě)燈片上情景的一句話(huà)。找得快的同學(xué)，再想想看：作者是按照什么順序寫(xiě)火燒云的？（劃出表示描寫(xiě)順序的詞語(yǔ)）
犘〗幔鶴髡呔褪前湊鍘吧俠戳�、变恢�(zhù)、下去了”這樣的順序來(lái)寫(xiě)火燒云的。
三、學(xué)習第一部分課文。
牐牷鶘趙粕俠詞筆竊躚的情景呢？課文的第一小節告訴了我們。請同學(xué)們試試看，能不能把這段課文讀通順，讀流利呢？能把這段課文讀通順，讀流利的同學(xué)再想想看，這段課文讀的時(shí)候要讀出什么。
牐犞該讀。評價(jià)。
牐犘〗幔夯鶘趙粕俠戳耍滿(mǎn)天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣！學(xué)生練讀。
四、學(xué)習第二部分課文。
牐1、快速閱讀課文第2-6節。
牐犗胍幌耄課文是從哪兩方面來(lái)寫(xiě)火燒云的變化的？
牐2、學(xué)習寫(xiě)顏色的這一部分課文。
牐犠髡咝椿鶘趙頻難丈，共寫(xiě)了哪些顏色？
牐犝餉炊嘌丈，真是太美了，你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)歸納嗎？（五彩繽紛、絢麗多彩）
牐3、學(xué)習描寫(xiě)形狀變化的這部分課文。
牐牷鶘趙頻難丈絢麗多彩，并且變化極快。那么它的形狀又是怎樣變化的呢？
牐犘∽樘致郟交流。
牐犌爰父鐾學(xué)上臺交流。
牐牷鶘趙菩巫吹謀浠是這樣多、這樣快，你也能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括嗎？
五、學(xué)習第三部分課文。
牐牷鶘趙葡氯ナ庇質(zhì)竊躚的情景呢？
牐犉攵�。找一庚e視錮此鄧悼礎
牐犂斫猓夯謝秀便
六、總結全文。
牐牷鶘趙普餛課文，按照“上來(lái)了、變化著(zhù)、下去了”這樣的時(shí)間順序，著(zhù)重寫(xiě)了顏色和形狀的變化�；馃粕蟻�(lái)時(shí)作者寫(xiě)霞光主要是抓住靜態(tài)來(lái)寫(xiě)的，火燒云的變化，作者主要是抓住動(dòng)態(tài)來(lái)寫(xiě)的。
動(dòng)靜結合，寫(xiě)得多美麗，寫(xiě)得多生動(dòng)啊，把我們帶到了一個(gè)童話(huà)般的境界之中。我希望同學(xué)們能認真體會(huì )作者觀(guān)察之細致，想象之豐富，寫(xiě)法之巧妙。
七、布置作業(yè)，觀(guān)察并描寫(xiě)晨霧。
板書(shū)設計 4 火燒云
上來(lái)了：霞光
顏色：多
變化著(zhù)：快 大自然的壯美
形狀：奇
下去了：恍恍惚惚
教學(xué)反思：
[《火燒云》教學(xué)設計 (人教版四年級上冊)]相關(guān)文章：
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