《熱帶魚(yú)》教學(xué)設計
甘肅張掖甘州 高桂琴
教學(xué)目標：
1.認識5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“魚(yú)、五、巴“三個(gè)生字。
2.美讀兒歌。
3.培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“魚(yú)、五、巴“三個(gè)生字。
音難：熱、身、尾巴、魚(yú)
意難：熱帶魚(yú)、五彩衣、做游戲。
形難：魚(yú)、五、巴
教具準備：
生字卡、詞卡、句卡、熱帶魚(yú)圖
教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.認識5個(gè)生字。
2.美讀兒歌。
3.培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識5個(gè)生字，美讀兒歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入課題
1.出示熱帶魚(yú)圖，引入課題。生和老師一起書(shū)空“魚(yú)”。
2.介紹“熱帶魚(yú)”。
3.認讀“熱、帶、魚(yú)”三個(gè)字，讀好“熱帶魚(yú)”這個(gè)詞。
二、邊讀兒歌，邊學(xué)生字
1.讀準兒歌第一句，認讀生字“身、五、衣”，讀好詞“身子、五彩衣”，讀美兒歌第一句。
（1）師教讀兒歌，生自己讀一遍。
（2）出示“身”，讀準翹舌音，出示“身上”把詞讀連貫。
（3）“由熱帶魚(yú)身上披著(zhù)（）的衣服”這句話(huà)引出“五彩衣”這個(gè)詞。認讀“五、衣”，并用“衣”組詞，讀好“五彩衣”這個(gè)詞，要求連讀，不拖、不斷。
（4）齊讀三個(gè)詞，要求不拖、不斷，讀連貫。
（5）指導讀準讀好兒歌。
（6）指導讀美第一句。
2.讀準兒歌第二句，認讀生字“尾、巴”，讀好詞語(yǔ)“尾巴”（強調輕聲），讀美第二句。
（1）出示第二句，師教讀，生齊讀。
（2）出示“尾”，指導念準三聲，出示“巴”，指導念準一聲。出示“尾巴”，指導讀準輕聲。
（3）由黑板上的圖引出“做游戲”這個(gè)詞，師教讀2遍.
（4）指導讀準兒歌第二句，要求讀連貫，不拖、不斷。
（5）指導讀美兒歌第二句。
3.指導美讀整首兒歌。
三、復習生字寶寶
1、游戲搶讀生字，要求讀才算搶到。
2.分小組開(kāi)火車(chē)。
四、鞏固練習
1.同桌互讀生字。
2.指讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.會(huì )寫(xiě)“魚(yú)、五、巴“三個(gè)生字。
2.培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì )寫(xiě)“魚(yú)、五、巴“三個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1.出示生字卡片，指名認讀生字，并口頭組詞。
2.指名指讀課文、背誦課文。
二、指導寫(xiě)好“魚(yú)、五、巴”三個(gè)字，培養學(xué)生認真寫(xiě)字的好習慣。
1.指導寫(xiě)好“魚(yú)”。
（1）了解筆順。
（2）了解結構，幫助學(xué)生記憶字形。
（3）引導學(xué)生從“魚(yú)”的難寫(xiě)處著(zhù)手觀(guān)察田字格里的“魚(yú)”。
（4）師邊范寫(xiě)邊講解寫(xiě)“魚(yú)”字時(shí)每一筆的要點(diǎn)。
（5）強調寫(xiě)字姿勢。
（6）生練習寫(xiě)2個(gè)。強調寫(xiě)完第一個(gè)字后，把自己寫(xiě)的字與田字格里的字進(jìn)行比較，看看哪一筆寫(xiě)得最漂亮，哪一筆沒(méi)寫(xiě)好，再寫(xiě)第二個(gè)字。
2.指導寫(xiě)好“五”。
（1）了解筆順。
（2）引導學(xué)生從“五”字的難寫(xiě)處著(zhù)手觀(guān)察田字格里的“五”。
（3）師范寫(xiě)講解。
（4）生描紅后在本子上練習書(shū)寫(xiě)。
3.指導寫(xiě)好“巴”。
（1）了解筆順。
（2）引導學(xué)生從“巴”字的難寫(xiě)處著(zhù)手觀(guān)察田字格里的“巴”。
（3）師范寫(xiě)“乚”，講解它的寫(xiě)法。
（4）生先描紅，再在本子上寫(xiě)2個(gè)“巴”字。
三、布置作業(yè)。
1.把“魚(yú)、尾、巴”各抄寫(xiě)一排。
2.把生字做成卡片，與爸爸媽媽做考一考游戲。
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