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《特殊的葬禮》教學(xué)設計(網(wǎng)友來(lái)稿) (鄂教版四年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-11-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   一、復習回憶

   1、特殊的葬禮“特殊”在什么地方呢?

   2、組織討論:這次葬禮的對象不是人,而是瀑布;主持這次葬禮的不是普通人,而是巴西的總統,這是國葬;特殊三,參加這次葬禮的人是特殊的,是來(lái)自世界各地的生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專(zhuān)家以及大批熱愛(ài)大自然的人。

   3、下面讓我們穿越時(shí)空隧道,一起回到從前,去看看昔日(板書(shū):昔日)的塞特凱達斯瀑布吧。

  二、圖文結合,導讀“今昔”。

 。ㄒ唬⿲ёx第三段

   1、快速讀讀課文的第三自然段,看看塞特凱達斯是一條怎樣的瀑布?

   2、學(xué)生交流:

   3、出示詞語(yǔ),指名讀.

   4、同學(xué)們,現在讓我們一起走近塞特凱達斯瀑布,去真切地感受它“雄偉壯觀(guān)”的氣勢吧。ǚ乓曨l。)

   。1)如果你就是一名游客,此時(shí)此刻,你站在這大瀑布面前,會(huì )說(shuō)些什么呢?

   。2)一起來(lái)讀讀這段課文,把我們想要表達的感情盡情地讀出來(lái)吧!

 。ǘ⿲ёx第五段

     過(guò)渡:大瀑布的美麗壯觀(guān)已深深地印在了我們的心上。然而誰(shuí)也沒(méi)有想到,幾年后……

    現在的塞特凱達斯瀑布是什么樣呢?

   。1)你們仿佛看見(jiàn)了什么景象呢?

   。2)書(shū)上有一句比喻句,恰當地描寫(xiě)了現在塞特凱達斯瀑布。是哪一句?

   。3)我們來(lái)看看現在塞特凱達斯瀑布的樣子。ǔ鍪酒俨紙D)假如你就是慕名而來(lái)的游客,看到這樣的瀑布,你又會(huì )說(shuō)什么?

   。4)是什么原因使這條雄偉壯觀(guān)的大瀑布在短短幾年之間就變得奄奄一息了呢?

  三、追溯原因,震撼心靈

   1、快速默讀課文第4段,用“因為……所以……”來(lái)回答。

   2、真是因為人們?yōu)E用水源、亂砍亂伐,使塞特凱達斯瀑布由原來(lái)的滔滔不絕,變成了現在的逐漸枯竭。此時(shí)我們的心情是復雜的。讓我們用自己的聲音把我們的感情表達出來(lái)吧!

   3、科學(xué)家預測,過(guò)不了多久,瀑布將完全消失。當得知這一消息時(shí),人們的心情如何?

   4、此時(shí),你再次面對從前那雄偉壯觀(guān)的塞特凱達斯瀑布,再讀第三段時(shí),你們還會(huì )那么自豪嗎?

   5、導讀第五段:可是幾年過(guò)去了,塞特凱達斯瀑布……

  四、補充悼詞,升華情理

   1、塞特凱達斯瀑布即將消亡的消息喚起了人們保護環(huán)境的責任感,人們紛紛加入到宣傳“保護環(huán)境、愛(ài)護地球”的行動(dòng)中去。所以引發(fā)了這樣感人的一幕:1986年9月下旬,幾十名生態(tài)學(xué)家、環(huán)境學(xué)家以及大批熱愛(ài)大自然的人匯集到大瀑布腳下,為瀑布舉行了葬禮。巴西總統菲格雷特親自主持了葬禮,你們知道總統舉行“葬禮”的目的是什么呢?

   2、巴西總統菲格雷特不光親自主持了葬禮,并飽含深情地發(fā)表了演講,他講了什么呢?請大家自由讀讀課文的第八自然段,請認真想一想:想想菲格雷特總統的演講詞會(huì )寫(xiě)哪些方面的內容呢?

   3、假如你是巴西總統,在這個(gè)葬禮上對巴西人民發(fā)表演說(shuō),你會(huì )怎么說(shuō)?拿出紙來(lái),把想說(shuō)的都傾訴進(jìn)自己的演講辭里。

  五、拓展延伸,內化情感

   1、是的,不管是在……讓我們共同努力、共同期待吧!同學(xué)們,愿塞特凱達斯瀑布的悲劇不再重演!

   2、最后,老師送給大家一句話(huà)來(lái)結束本課的學(xué)習。(出示)保護地球,從我做起(放音樂(lè ):熱愛(ài)地球媽媽?zhuān)?/p>

  六、作業(yè):

   1、在葬禮上,菲格雷特總統的講演飽含深情,動(dòng)人心弦。請你根據課文內容,回家寫(xiě)寫(xiě)這篇演說(shuō)辭。

   2、課后寫(xiě)一句有關(guān)環(huán)境保護的廣告詞。

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