《特殊的葬禮》教學(xué)設計之三
強紅權
一、出示課題，理解課題
1、先看老師寫(xiě)兩個(gè)字“葬禮”，讀在心里，用你的表情告訴老師你是否理解。讀面色沉重標出生字
2、讀“特殊”理解特殊
3、連讀課題。
二、新授：
1、這個(gè)不一般的特殊的葬禮是什么樣的？打開(kāi)課本，把每個(gè)字讀準，把每句話(huà)讀通，也可以在讀的過(guò)程中標一標，畫(huà)一畫(huà)，留下我們讀過(guò)、思考過(guò)的痕跡。
2、生讀
3、出示學(xué)生容易讀錯的詞“哀悼”，并幫助學(xué)生理解。讀這個(gè)詞語(yǔ)帶著(zhù)一種心情。
4、瀑布的名字。
1）在書(shū)上畫(huà)上
2）這條瀑布真是不同凡響，讓我們一起來(lái)記住它的名字。
5、說(shuō)一說(shuō)葬禮有什么特殊的地方？
哪個(gè)自然段就把這個(gè)問(wèn)題解決了？請一個(gè)同學(xué)讀，看是否把課文讀通順了。
6、為何舉行葬禮？讀文章的3~5自然段。
1）你讀了之后，有什么滋味？
2）哪個(gè)自然段寫(xiě)出了雄偉壯觀(guān)，從哪些詞句中看出的？
理解詞語(yǔ)：“咆哮而下”、“一瀉千里”
3）難怪人們會(huì )在這瀑布面前--
4）這樣的瀑布，讓我們想起了一首詩(shī)，閉上眼睛，想象畫(huà)面，背這首詩(shī)--飛流直下三千尺，
5）老師讀，閉上眼睛。指導朗讀
6）同學(xué)們，你們是幸運的。在瀑布面前，你此時(shí)的心情怎樣？
�。ㄙ潎@不已……）
7）拿起課本，用我們的聲音傳遞一下瀑布的雄偉壯觀(guān)。
8）同學(xué)們，再讀這一段，注意這個(gè)詞“曾經(jīng)”
有這個(gè)詞和沒(méi)有這個(gè)詞同不同？
從曾經(jīng)中你讀懂了什么？
有了這個(gè)詞語(yǔ)后，你理解作者的心情了嗎？
9）你現在覺(jué)得這一段還可以怎么讀？應該怎么讀？心理準備一下。
透過(guò)我們同學(xué)緊鎖的眉頭，老師知道你的心跟作者貼得更近了。
10）想看一看幾年后的情景嗎？看
談感受。老師也不忍心看。
讀文章的第六自然段，說(shuō)說(shuō)你感受最深的。
讀。老師示范讀老師讀出來(lái)的是憤慨，你們呢？
每一個(gè)人都有不同的情感體驗，你都可以通過(guò)朗讀努力表現出來(lái)。
11）那這個(gè)原因是怎姆造成的呢？是他自己愿意離去的嗎？“無(wú)奈”理解這個(gè)詞
12）再讀，重現當時(shí)的逐漸消失。
13）如果這條瀑布會(huì )說(shuō)話(huà)，他會(huì )說(shuō)什么？
三、作業(yè)：
1、詞語(yǔ)
2、總統的話(huà)
[《特殊的葬禮》教學(xué)設計(網(wǎng)友來(lái)稿) (鄂教版四年級下冊)]相關(guān)文章：
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