教學(xué)目標

　　�。保�正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　�。玻�自學(xué)生字，理解新詞，能用“一面……一面”，“只好……”造句。

　　�。常�理解課文內容，感悟愛(ài)因斯坦潛心科學(xué)研究事業(yè)，謙遜和平易近人的思想品格。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、設疑激趣，引入新課

　�。保�了解愛(ài)因斯坦，設問(wèn)：愛(ài)因斯坦是誰(shuí)?

　�。玻�揭示課題。今天我們就要學(xué)習一篇有關(guān)愛(ài)因斯坦的課文。(板書(shū)課題：愛(ài)因斯坦與小女孩)　

　�。常�設疑：讀了課題，你想知道些什么?(愛(ài)因斯坦作為當時(shí)一位偉大的科學(xué)家，他與小女孩之間會(huì )發(fā)生一個(gè)什么故事呢?)煛

　　二、初讀課文，整體感知

　�。保�自讀課文：用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

　�。玻�讀后交流：讀了課文，你都知道些什么?

　�。常�理清線(xiàn)索：愛(ài)因斯坦與小女孩有過(guò)幾次相遇?讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)，幾次相遇有何不同?(越來(lái)越親近，由偶然相遇的路人成為忘年交的朋友。)教師相機板書(shū)：相撞→相遇→相邀→相處

　　三、研讀課文，感悟人品

　　學(xué)習第一段

　�。保�聽(tīng)本段課文錄音，學(xué)生圈畫(huà)描寫(xiě)愛(ài)因斯坦的語(yǔ)句。

　�。玻�小組合作學(xué)習。要求：

　�。幔�讀出愛(ài)因斯坦的語(yǔ)句。

　�。拢�這些語(yǔ)句中，體會(huì )出愛(ài)因斯坦的什么品質(zhì)?為什么?

　�。悖�課文中哪些寫(xiě)法值得你學(xué)習?

　�。常�各組學(xué)生代表匯報學(xué)習情況。投影儀相機出示有關(guān)語(yǔ)句，練讀悟寫(xiě)。

　�。矗�這一段還寫(xiě)了誰(shuí)?(小女孩及其父親)引導學(xué)生讀出有關(guān)語(yǔ)句。

　　教師引導：你覺(jué)得這些語(yǔ)句應怎樣讀。(讓學(xué)生讀中感悟出小女孩天真好奇和訥悶不解；小女孩父親對愛(ài)因斯坦的由衷贊嘆，進(jìn)而培養學(xué)生語(yǔ)感。)　

　　學(xué)習第二段

　�。保�聽(tīng)本段課文錄音。

　�。玻�設問(wèn)：第二天小女孩遇到的愛(ài)因斯坦是什么樣子?

　　投影儀出示：

　　仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。

　�、佟叭浴弊终f(shuō)明了什么?(說(shuō)明過(guò)去就是這樣)　

　�、诘谝欢文男┚渥右矊�(xiě)出“衣衫不整”?學(xué)生回顧讀，通過(guò)前后兩句比較指導學(xué)生注意有詳有略的寫(xiě)法。

　�、鄣谝欢沃杏幸欢挝淖值囊馑己汀叭允且幻骢獠�，一面埋頭沉思”差不多，哪一句?

　�。幔�通過(guò)前后兩句比較指導學(xué)生在注意避免重復的寫(xiě)法。

　�。拢�指導造句：“一邊……一邊……”和“一面……一面……”一般在什么情況下用呢?請你造幾個(gè)句子給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。常�同學(xué)們自由組合(三人一組，分別是愛(ài)因斯坦、小女孩、旁白)，分角色表演本段內容。(教師提示學(xué)生注意揣摩人物語(yǔ)言，神態(tài)、動(dòng)作等。)　

　�。矗�選出一組表演好的向全班表演。

　�。担�整體評議：表演好在哪兒，把人物的哪些方面給演出來(lái)了?還有需要改進(jìn)的嗎?

　　學(xué)習第三段

　�。保�聽(tīng)本段課文錄音，討論聽(tīng)懂了什么?本段主要寫(xiě)了哪兩個(gè)方面?(愛(ài)因斯坦穿戴的變化；小女孩教愛(ài)因斯坦收拾房間。)

　�。玻�教師引導：

　�。幔�聯(lián)系文中“嚇了一跳”“整個(gè)變了一個(gè)人”“穿戴得整整齊齊”來(lái)體會(huì )愛(ài)因斯坦穿戴的變化。為什么變?

　�。猓�小女孩怎樣教?為什么需要教?

　�。常異�(ài)因斯坦是一個(gè)謙遜和平易近人的人，從這一段中哪些語(yǔ)句也可以看出來(lái)?教師相機指導朗讀。

　　學(xué)習第四段

　�。保�聽(tīng)本段課文錄音。

　�。玻�討論主要寫(xiě)了什么？（概括寫(xiě)兩個(gè)人的交往）　

　�。常疄槭裁葱∨�孩的母親會(huì )好奇地問(wèn)熞導學(xué)生讀出“好奇”，愛(ài)因斯坦的回答讓人想到了什么？（抓住“什么也幫不了她”“只好”等詞句，進(jìn)行進(jìn)一步體會(huì )愛(ài)因斯坦的謙遜。）

　�。矗�指導用“只好”造句。

　　四、總結全文，升華情感

　　讓學(xué)生讀出文中感受最深的語(yǔ)句，暢談心中的愛(ài)因斯坦。

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