學(xué)習目標：
知識與技能：
1、朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“蹣跚”、“不脛而走”等詞語(yǔ)。
2、引導學(xué)生整體感知課文，通過(guò)重點(diǎn)詞句激發(fā)學(xué)生讀出情感，讀出感悟。
過(guò)程與方法：
1、抓住學(xué)生親身體驗，激發(fā)學(xué)生情感，從而理解課文。
2、通過(guò)有感情地閱讀文章，聯(lián)系上下文理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，感悟文章的思想感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、緊扣第2自然段，體會(huì )派特利那種不屈不擾的運動(dòng)精神。
2、感受事件氛圍，理解“重要的不是勝利，而是參與�！钡暮x。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住“在場(chǎng)的觀(guān)眾無(wú)不為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)”這一句中“不屈不撓”理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“重要的不是勝利，而是參與”。
教學(xué)準備：電子備課。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課。
教師播放課件奧運會(huì )男子110米欄冠軍劉翔的沖刺鏡頭--從多角度拍攝）
同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎？
�。▌⑾瑁�
這些照片都是劉翔在奧運會(huì )男子110米競賽最后沖刺的時(shí)候拍攝下來(lái)的。他沖刺的一瞬間將永遠牢牢記在我們的心理，因為他標志著(zhù)我們中國人也能站在運會(huì )的短跑項目的金牌領(lǐng)獎臺上。（特殊的意義）
�。ń處煶鍪菊Z(yǔ)句練習“這是一次（）的沖刺！”）
今天我們所學(xué)的課文就與“沖刺”有關(guān)。（出示課題《一次著(zhù)名的沖刺》）
我們將時(shí)間向前推移，來(lái)到1908年第四屆奧運會(huì )。（課件顯示時(shí)間推移，并出現派特利的圖像）他名叫派特利。
我們的課題《一次著(zhù)名的沖刺》，就與他有著(zhù)密切的關(guān)系。
二、初讀課文，引導自學(xué)：
1、學(xué)生自由讀課文，注意把字音讀準，把詞語(yǔ)讀連貫，把句子讀通順。
2、用電腦檢查學(xué)生生字的讀音。
3、檢查詞語(yǔ)的讀音：消耗 蹣跚 攙著(zhù) 沖刺 霎時(shí) 掌聲 雷動(dòng) 根據 成績(jì)冊
不脛而走 不屈不撓
4、游戲鞏固生字詞的讀音：
5、指名分自然段讀課文，正音。
三、整體感知：
1、快速瀏覽課文，了解課文的主要內容。
2、指名說(shuō)。
3、師小結。
四、記憶生字，指導書(shū)寫(xiě)。
刺聲腳的寫(xiě)法
學(xué)生練習。
第二課時(shí)
一、復習導入：
二、學(xué)習課文：
現在就請同學(xué)們，自由閱讀課文。讀完后看看關(guān)于派特利你知道了什么？（學(xué)生整體感知課文。）
�。▽W(xué)生自由閱讀課文）
�。▽W(xué)生回答：運動(dòng)員，堅持跑完比賽，沒(méi)獲得金牌……）
通過(guò)閱讀，我們知道了派特利是在工作人員的幫助下完成了馬拉松比賽的最后沖刺。沒(méi)有獲得比賽的金牌。
提問(wèn)1：那么為什么派特利沒(méi)有得到奧運金牌，他的名字卻流傳至今呢？
提問(wèn)2：派特利沒(méi)有得到金牌，那么你認為他是不是一個(gè)失敗者呢？（引發(fā)學(xué)生的分歧）
�。ㄕ埻瑢W(xué)們再一次閱讀課文的第二、三自然段，看看你能不能從書(shū)中找到答案呢？（認為自己找到答案的同學(xué)，看看你有沒(méi)有新的發(fā)現。）
�。▽W(xué)生再讀二、三自然段）
�。▓猿峙芡耆�、不屈不撓的精神……出示“不屈不撓”）
課文中哪些地方讓你感受到派特利的“不屈不撓”的精神？（學(xué)生重點(diǎn)讀第二段，開(kāi)始找重點(diǎn)詞體會(huì )派特利的“不屈不撓”。）
�。ㄛ橎�、五次、咬緊牙關(guān)、爬、一步、兩步……，再次暈倒、攙著(zhù)
五次、爬、一步、兩步……，引導學(xué)生先說(shuō)后讀，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際體驗，激發(fā)學(xué)生情感。）
通過(guò)這個(gè)歷史性的場(chǎng)面（出示“歷史性的場(chǎng)面”）我們感受到了派特利“不屈不撓”的精神。
……（通過(guò)語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生的情感，個(gè)讀、齊讀、教師范讀“歷史性的場(chǎng)面……跑過(guò)終點(diǎn)�！保�
教師小結
比賽結束后，有記者采訪(fǎng)場(chǎng)外的觀(guān)眾：“你認為派特利的這次奧運之旅是不是沒(méi)有意義的呢？”
你就是場(chǎng)外的觀(guān)眾。
�。▽W(xué)生小組討論，自由說(shuō)--教師引導結合派特利談，結合生活中的例子談）
�。ń處煶鍪纠油趿x夫……）
教師小結（美國……從此……的名言“不脛而走”，簡(jiǎn)單理解“不脛而走”）
�。ǔ鍪尽霸趭W運會(huì )上獲勝并不比參加奧運會(huì )更重要�！薄爸匾牟皇莿倮�，而是參與”
“更高、更快、更強”的奧運精神）
二、回歸整體，總結升華。
1、“重要的不是勝利，而是參與”這句話(huà)蘊含著(zhù)怎么樣的思想感情？請你結合自己的理解說(shuō)一說(shuō)。
2、為什么這次沖刺成為了著(zhù)名的沖刺？
[《一次著(zhù)名的沖刺》教學(xué)設計 (鄂教版三年級上冊)]相關(guān)文章：
4.小學(xué)信息《曲線(xiàn)工具的使用》說(shuō)課稿鄂教版
5.鄂教版語(yǔ)文五年級上冊《我的寫(xiě)作夢(mèng)》教案