《大自然的聲音》教學(xué)設計 (鄂教版三年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-8-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

第一課自然的聲音

★教學(xué)目標

知識目標：懂得各種各樣的自然資源和生物的多樣性是我們生活的必需

能力目標：認識到自然環(huán)境是我們生存的空間，是我們賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)條件

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標目標：培養學(xué)生保護環(huán)境的意識

★教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

讓學(xué)生了解自然資源、生物的多樣性、自然環(huán)境等概念沒(méi)，引導學(xué)生認識自然環(huán)境對人類(lèi)生存和發(fā)展的重要意義，從而形成愛(ài)好環(huán)境、保護環(huán)境，尊重生命的觀(guān)念。

★教學(xué)準備教案圖片

★教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) “生活的必需”教學(xué)設計案例

教學(xué)環(huán)節

教學(xué)活動(dòng)設計

設計意圖

導入：視頻，美麗的大自然

播放視頻資料，展現大自然的美麗風(fēng)光，以及多樣的動(dòng)植物。

引發(fā)學(xué)生的興趣，導入本節課主題

教學(xué)環(huán)節一：美麗的自然，豐富的資源

1. 學(xué)生分組討論如下問(wèn)題。

（1）在剛才的視頻中我們都看到了哪些自然資源；

（2）將這些資源分類(lèi)，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的；

（3）在剛才的視頻中看到的哪些是動(dòng)物，哪些是植物，它們給予人類(lèi)什么？我們組最喜歡的一種動(dòng)物或植物。

2. 學(xué)生交流剛才活動(dòng)后的感想，談?wù)剬ψ匀唤绲恼J識和感受。

讓學(xué)生明白，我們生活中的必需品都來(lái)自于自然資源；明確再生資源與不可再生資源的區別，培育學(xué)生的環(huán)境意識。

教學(xué)環(huán)節二：我們身邊的自然資源

1. 學(xué)生課前對家鄉的自然資源進(jìn)行調查并統計，這些資源給家鄉帶來(lái)了哪些利益。

2. 學(xué)生利用課余時(shí)間詳細統計校園內的植物種類(lèi)，為校園內的植物制作標牌，將制作好的標牌掛在樹(shù)上或放置在花草的旁邊。

3. 交流此次活動(dòng)的收獲，新認識了哪些生物，自己在活動(dòng)中的感受等。

讓學(xué)生了解家鄉自然資源，認識自然資源給家鄉帶來(lái)的好處；通過(guò)了解校園里的動(dòng)植物資源，培養學(xué)生親近自然的情感，懂得自然資源的可貴。

教學(xué)環(huán)節三：多樣的生物，獨特的生物

1. 猜謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的興趣。具體活動(dòng)可參考“教學(xué)活動(dòng)設計”，謎語(yǔ)可參考“教學(xué)參考資料”。

2. 請猜對的學(xué)生講一講自己所用的線(xiàn)索，加深學(xué)生對不同種類(lèi)生物特點(diǎn)的認識。

3. 請學(xué)生自己創(chuàng )編一些關(guān)于自然資源的謎語(yǔ)。將學(xué)生創(chuàng )編的謎語(yǔ)收集到一起，在年級展示。

認識到生物的多樣性與獨特性，培養學(xué)生愛(ài)動(dòng)植物的情感。

拓展：詩(shī)詞中的自然

1.將學(xué)生分為4個(gè)小組，請學(xué)生利用課余時(shí)間搜集有關(guān)描寫(xiě)和贊美自然環(huán)境的古今詩(shī)詞。

2.將搜集來(lái)的詩(shī)詞做成 PPT 圖配文的形式（課前完成）。

3. 在全班展示本小組作品，并朗誦作品，體驗詩(shī)詞作者對大自然的熱愛(ài)之情。

加深學(xué)生對自然的熱愛(ài)之情。

小結：

今天，我們更進(jìn)一步地認識了美麗的大自然，同時(shí)也知道了在自然界中有很多資源是不可再生的，而且自然界中的每一種生物都有其獨特性，所以我們要珍惜我們身邊的環(huán)境，保護我們周?chē)纳�。這樣，人類(lèi)的朋友--大自然才能繼續讓我們人類(lèi)在它的懷抱里享受詩(shī)意人生，過(guò)著(zhù)富足的生活。

★課后作業(yè)：識記 1、自然環(huán)境的構成

2、自然資源的分類(lèi)

★板書(shū)設計：

可以再生

不可再生的；

生活的必需

①自然環(huán)境的構成

②自然資源的分類(lèi)

③生物的多樣性

課后反思：

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