教學(xué)目標：
1、認識“所、牧、捕、蟬、閉、立”6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“詩(shī)、林”2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
3、有朗讀古詩(shī)的興趣
重點(diǎn)：認真6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“詩(shī)、林”。
難點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)歌美好的意境。
課前準備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
課前音樂(lè )：鄉間小路。
一、激趣導入新課
1、賽詩(shī)會(huì )。導入：今天，月亮姐姐給小朋友帶來(lái)了幾首詩(shī)，要來(lái)考考小朋友，愿意接受挑戰嗎？（課件出示《畫(huà)》、《靜夜思》、《春曉》、《村居》的課文插圖）。
2、（出示課件所見(jiàn)的插圖），板書(shū)課題。（全班齊讀課題）
3、簡(jiǎn)介：《所見(jiàn)》是清代詩(shī)人袁枚在山村賞景時(shí)把自己所見(jiàn)到的情景寫(xiě)下的一首詩(shī)。
4、教師范讀。
5、學(xué)生自讀古詩(shī)，讀準字音，遇到不認識的字，讀讀拼音，多讀幾遍。
二、認讀生字
1、（課件出示小樹(shù)林。每棵樹(shù)上都藏著(zhù)一個(gè)帶音節的生字）
�、僦该x;②齊讀;③開(kāi)火車(chē)讀;④小組讀。（重點(diǎn)指導：所、蟬）
2、同桌交流識字方法
3、全班交流：說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法記生字的？
4、鞏固練習。（課件出示六朵花）。每朵花里都藏著(zhù)一個(gè)不帶音節的生字。
�、僦该x；②齊讀；③分男、女生讀。
這些字去掉了拼音，你還認識它們嗎？
5、再讀古詩(shī)。
三、圖文結合，了解古詩(shī)大意
過(guò)渡：袁枚在小山村里看到了什么美麗的景色呢？我們也一起去看一看吧！
1、學(xué)習第一句。（課件：牧童騎在黃牛背上，走在山間小路）。
�、僖龑дf(shuō)出圖意（板書(shū)：貼圖、黃牛和牧童）
�、谀銈兛吹搅耸裁�?用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。（課件出示：牧童騎黃牛）
�、壑笇П砬槔首x。
2、學(xué)習第二句。（課件：牧童騎在黃牛背上放聲歌唱）
�、賳�(wèn)：牧童高興地唱起歌，他的歌聲怎樣？
�、谡l(shuí)能把詩(shī)中描寫(xiě)這個(gè)情景的句子讀一讀？
�。ㄕn件出示：歌聲振林樾）（貼圖：樹(shù)）
�、壑笇Ю首x。
3、學(xué)習第三、四句。
�。ㄕn件：牧童的歌聲停了，知了叫了起來(lái)）
�、賳�(wèn):牧童聽(tīng)到知了的叫聲,會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做？（想像說(shuō)話(huà)）
(課件出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉渴立)
�、谥笇Ю首x。
�、劢處煼蹲x。
4、師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生找出相對應的詩(shī)句。（師生配合）
5、配上動(dòng)作激趣朗讀。
6、全班朗讀。
四、練習背誦
1、看板畫(huà)，練習背誦。
2、學(xué)生自由背誦。
3、男女生競背。
五、寫(xiě)字訓練（課件出示在田字格里的生字：詩(shī)、林。偏旁以紅色閃爍）
1、學(xué)生認讀。
2、口頭組詞。
3、指導觀(guān)察生字的占格位置。提醒學(xué)生“林”字左邊“木”的捺變成點(diǎn)。
4、教師范寫(xiě)，同時(shí)講解。
5、學(xué)生描紅，練寫(xiě)。教師巡視指導，提醒寫(xiě)字姿勢。
6、展示。師生共同評議。
六、課外拓展（課件《小兒垂釣》整首詩(shī)和插圖）
1、教師解說(shuō)詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生有朗讀的意愿。
2、教師范讀。
3、教師領(lǐng)讀。
4、回家把《小兒垂釣》這首詩(shī)讀給父母聽(tīng)。
[《所見(jiàn)》教學(xué)設計 (鄂教版三年級上冊)]相關(guān)文章：
4.小學(xué)信息《曲線(xiàn)工具的使用》說(shuō)課稿鄂教版
7.鄂教版語(yǔ)文五年級上冊《我的寫(xiě)作夢(mèng)》教案