教學(xué)目標
1、正確、有感情地朗誦詩(shī)歌，背誦積累送別詩(shī)。能正確默寫(xiě)名句。
2、感悟詩(shī)歌的內容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì )朋友間深厚的情誼。
3、抓住“冰心”“玉壺”理解詩(shī)人不會(huì )因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心。
教學(xué)過(guò)程
1 初步感知送別詩(shī)。
(1)今天，我們要學(xué)習一首流傳至今仍廣為傳誦的唐朝名詩(shī)--《芙蓉樓送辛漸》。
指名讀題。了解題目的意思和正確讀法。
(2)從題目看，我們知道這是一首送別詩(shī)，說(shuō)到送別詩(shī)，你還知道有哪些？王維的《送元二使安西》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《別董大》、《贈汪倫》……
（3）看看這些詩(shī)的題目，你發(fā)現了什么？
2 讀準字音，讀好句尾字調。
(1)今天我們就來(lái)學(xué)習這首送別詩(shī)。
(2)這首詩(shī)連同題目、朝代、作者只有38個(gè)字，卻構思新穎，含蓄雋永，請你好好兒讀上幾遍。
(3)指名讀詩(shī)歌，注意“王昌齡”“冰心”的正確讀音。[讀得正確；讀得字正腔圓；讀得有味道]
(4)同學(xué)們，詩(shī)歌的朗誦，讀好句尾詞語(yǔ)是相當重要的。請你讀讀，特別注意把最后一個(gè)字的字調讀到位
3 了解要素，把握詩(shī)歌主要內容。
(1)這首詩(shī)雖然短小，卻把事件的幾個(gè)要素都點(diǎn)了出來(lái)，你能找到嗎？請你快速圈出來(lái)。
(2)按順序一起說(shuō)：
4 教學(xué)一、二兩句，感受含蓄的離別情懷。
(1)好好讀讀一、二兩句，說(shuō)說(shuō)你的眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫(huà)面?
(2)秋天的雨會(huì )帶給人什么感覺(jué)？[是啊，雨帶給人惆悵、凄涼] 板書(shū)：寒
“楚山孤”，楚山會(huì )覺(jué)得孤獨寂寞嗎？這楚山之所以“孤獨寂寞”，正是詩(shī)人心中的真實(shí)寫(xiě)照，覺(jué)得那楚山也帶上了重重的心事。板書(shū)：孤
(3)指導朗讀：一場(chǎng)“寒雨”一片“楚山”，悄然傳遞了縷縷情思，蒙上了一層淡淡的離別情愁，同學(xué)們又該怎樣讀這兩句呢?[讀出了這份離別時(shí)的惆悵；讀出了詩(shī)人的哀傷；讀出了詩(shī)人送別時(shí)的凄寒孤寂。]
5 教學(xué)三、四兩句，感受高潔的情懷。
送別友人哀傷通過(guò)是人之常情，但請同學(xué)們看這兩句。（出示后兩句詩(shī)）
（1）指名讀。
（2）理解“一片冰心在玉壺”的心志。
（3）課件出示寫(xiě)作背景：
（4）小練筆：詩(shī)人想向親友表達什么?
（5）感情吟讀：讓我們再一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)人的心聲，感受詩(shī)人玉潔冰清的節操。
6 配樂(lè )《陽(yáng)關(guān)三疊》，吟誦古詩(shī)。
7 認真抄默千古名句：王昌齡是盛唐詩(shī)壇一著(zhù)名詩(shī)人，《全唐詩(shī)》對昌齡詩(shī)的評價(jià)是“緒密而思清”，他的七絕詩(shī)尤為出色，甚至可與李白媲美，故被冠之以“七絕圣手”的名號�！盾饺貥撬托翝u》是王昌齡的七絕名作之一。
8 同學(xué)們，只要我們心中都有彼此，只要我們懂得堅持，只要我們學(xué)會(huì )珍惜，我們的離別將不再是悲傷。
板書(shū)設計：
平明 芙蓉樓 送辛漸
寒雨 山孤
冰心 玉壺
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