設計說(shuō)明：
《找夢(mèng)》是鄂教版一年級下冊的第九篇課文。全詩(shī)共四節，作者以童稚的語(yǔ)言和流暢的音韻，輕輕地撥動(dòng)著(zhù)我們的心弦，引領(lǐng)我們去追尋奇妙的夢(mèng)境。在教學(xué)過(guò)程中，老師要創(chuàng )設夢(mèng)幻般的情境，讓學(xué)生在情境中反復誦讀、品味，喚醒學(xué)生對美好事物及美好愿望的遐想。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )課后田字格中的8個(gè)生字“找、到、知、沒(méi)、關(guān)、合、好、看”；會(huì )認雙橫線(xiàn)中的7個(gè)字“覺(jué)、窗、夢(mèng)、哪、枕、被、窩”。認識兩個(gè)偏旁“立刀旁”、“矢字旁”。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過(guò)對課文的學(xué)習，培養學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )課后田字格里的8個(gè)生字，能夠正確書(shū)寫(xiě)，認識兩個(gè)偏旁“立刀旁”、“矢字旁”。會(huì )認課后雙橫線(xiàn)里的7個(gè)字。
2、有感情地朗讀、背誦課文，感受夢(mèng)境的美好。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
初讀課文，學(xué)習生字、生詞，整體感知夢(mèng)的美好以及找夢(mèng)的趣味。（略）
第二課時(shí)：
一、創(chuàng )設情境，復習導入。
1、師激情導入，生齊讀課題。
2、（CAI：課后生字）復習生字。指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
3、（CAI：生詞）復習生詞。同桌合作讀，男女生比賽讀。
二、精讀課文，讀中想象。
�。ㄒ唬�1、(CAI：第一節）師范讀第一節。
2、指名讀第一節，師評，體會(huì )夢(mèng)來(lái)得快，去得也快。
3、想想，平時(shí)你們都夢(mèng)見(jiàn)過(guò)什么？（指名說(shuō)，并讀第一句，體會(huì )夢(mèng)的美。）
4、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生閉眼想象剛才所說(shuō)的美夢(mèng)，并在鬧鐘聲中醒來(lái)。
5、指名讀第二句，體會(huì )夢(mèng)消失時(shí)的可惜。
6、齊讀第一節。
�。ǘ�1、（CAI：第二節）自由讀第二節。
2、指名讀一、二句，體會(huì )夢(mèng)來(lái)去無(wú)蹤的奇特。
3、“多么”還可以換一個(gè)什么詞��？（指名說(shuō)，并指導讀第三句，體會(huì )“很想知道”，激發(fā)學(xué)生的探究欲。）
4、齊讀第二節。
�。ㄈ�1.（CAI：插圖）他在哪里找了？他是怎么找的？
2、（CAI：第三節）指導讀一、二句，體會(huì )找夢(mèng)的認真、仔細以及沒(méi)找著(zhù)時(shí)的失望。
3、在被窩里怎么找呢？指導讀三、四句
4、齊讀第三節。
5、夢(mèng)還會(huì )去哪兒呢？你們還會(huì )在哪里找？（指名說(shuō)，并練習用課文中的句式來(lái)說(shuō)話(huà)。）
6、師小結，在不同的地方都找了，可是都沒(méi)有找著(zhù)，滲透方位詞的訓練。
7、男女生合作讀第三節。
�。ㄋ模�1、(CAI: 第四節)指名讀第四節。
2、夢(mèng)又回來(lái)了嗎？它是怎么回來(lái)的？
3、指導讀第四節，體會(huì )夢(mèng)的有趣。
4、夢(mèng)又來(lái)了，你最想在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)什么呀？
�。ㄎ澹R讀全詩(shī)，練習背誦。
三、手指游戲，識寫(xiě)生字。
1、活動(dòng)手指：做找夢(mèng)小律動(dòng)。
2、（CAI：關(guān)、合）教學(xué)生字，師范寫(xiě)，生仿寫(xiě)。
3、師巡視指導。
四、師總結全詩(shī)，并給學(xué)生送祝福。
板書(shū)設計：
9、找夢(mèng)
關(guān) 來(lái)
又來(lái)了
合 去
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