一．教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能方面：
1．學(xué)會(huì )"月、只、來(lái)、里"4個(gè)字，會(huì )認"請、星、邊、眼、睛、到、家"7個(gè)字。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
�。ǘ┻^(guò)程與方法方面：
1．生字：借助拼音自讀；同座互讀互聽(tīng)；開(kāi)火車(chē)讀。
2．句段篇：挖掘重點(diǎn)詞感悟讀；結合情境理解讀。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)方面：
1．使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
2．在互相評價(jià)中獲得進(jìn)步，在情境性的評價(jià)中感受快樂(lè )。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．讀準字音："請""睛""星"后鼻音，"里"等字在詞中輕聲）。寫(xiě)好：里來(lái)。多種形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。
2．感悟月亮的形狀；學(xué)習請星星的方法；記字的方法。
三．教學(xué)準備：
CAI課件，星星字卡，田字格，月亮船及小星星，藏星星，吸鐵石。
四．教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)
五．教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前活動(dòng)：組織唱歌《小星星》
�。ㄒ唬⿲耄�
師：剛才歌曲里那一閃一閃的是什么呀？（生：星星）出示"星星"詞卡。指名讀，齊讀。強調讀音：第一個(gè)字后鼻音，第二個(gè)字輕聲。
師：如果把星星請下來(lái)和我們一起玩，那多有意思��！今天咱們四個(gè)小組的同學(xué)就劃著(zhù)月亮船，一起去請星星。星星啊，最愿意和認真學(xué)習的同學(xué)交朋友了�？纯茨男┬〗M表現好，星星就會(huì )跳到你們的月亮船上和你們玩呢！
板書(shū)課題：加題號與"請"字。指名讀，齊讀。
師：這篇課文很有趣，請大家翻開(kāi)課本73頁(yè)。板書(shū)頁(yè)碼。
�。ǘ┏踝x課文：
1．師：請同學(xué)們輕聲讀課文。如果遇到不認識的字怎么辦？（借助拼音讀，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師）
2．師：讀完了的同學(xué)翻開(kāi)書(shū)74頁(yè)，把雙橫線(xiàn)中要求會(huì )認的字和田字格中要求會(huì )寫(xiě)的字多讀幾次，注意讀準字音。
3．師：全部讀完的同學(xué)，請你們讀給同座聽(tīng)，看看兩個(gè)同學(xué)是不是把字音都讀準了。
4．集體反饋：
�。�1）師：你們讀得真認真，小星星也被你們吸引了。出示星星字卡（要求會(huì )寫(xiě)的生字：五角星形）。
師：這些星星真好看，誰(shuí)認識它們？指名讀，齊讀。強調字音：只（翹舌音），里（第三聲），月（整體認讀音節）。
師：這些星星很調皮，它們跳到黑板上。誰(shuí)還認識？開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）師：你們讀得好，又來(lái)一群小星星聽(tīng)你們讀了。出示菱形星星卡（要求會(huì )認的生字）。
師：這些小星星，誰(shuí)都認識？指名讀。強調：請、睛、星是后鼻音。（適當可以比較"請""睛"字讀音，以防學(xué)生混淆。）
師：你愿意當小老師帶著(zhù)大家讀嗎？（讀得較好的）。
教師指字跳讀，鞏固讀音。
�。�3）師：你們讀得不錯，老師想加大難度，大家有信心讀好嗎？出示CAI中詞語(yǔ)：月亮小船搖到星星院里眨眼睛。自由讀。
指名讀，齊讀。強調：連讀（手勢）。
師：剛才的有些詞里，藏著(zhù)小秘密，大家發(fā)現了嗎？指名比較讀：里--院里；睛--眨眼睛。
5．師：字詞讀準了，它們回到課文中，你們能把課文讀通順嗎？那你們敢不敢和我比賽讀書(shū)？那就趕緊準備準備吧！
師：請先來(lái)？請你們先來(lái)吧，你們小一些，老師讓著(zhù)你們。生讀。師：你們覺(jué)得讀得怎樣？指名評。
師：現在請你們拿好書(shū)，仔細聽(tīng)老師讀。學(xué)生評。師：讀的時(shí)候，如果注意了詞兒連讀，連讀邊想想詞兒的意思，就會(huì )讀得有感情。另外，還要多讀幾次，讀熟了才會(huì )有這樣的效果。
�。ㄈ┙Y合情境，讀中感悟：
1．師：同學(xué)們，每個(gè)晴朗的夜晚，當你們抬起頭看天空的時(shí)候，會(huì )看見(jiàn)什么？（月亮和星星）。讓我們一起來(lái)瞧瞧吧！CAI：音樂(lè )伴奏星空畫(huà)面。師：看，美麗的月亮和星星把天空打扮得多么漂亮��！
師：美麗的月亮掛在天空，它像什么呀？（小船）為什么呢？評價(jià)：你真會(huì )想！
出示月亮形詞語(yǔ)：彎彎。師：誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？指導學(xué)生讀出月亮彎彎的感覺(jué)。
CAI出示句子：月亮彎彎，像只小船。師：誰(shuí)想把這個(gè)句子讀給大家聽(tīng)？指名讀，齊讀。
師：月亮彎彎，它還像什么？（香蕉，鐮刀）評價(jià)：真會(huì )想！
師：天上有這么美麗的星星，讓我們拿起槳兒，和課文中的小女孩一起來(lái)劃月亮船吧！CAI出示句子：小船搖搖，搖到天邊。動(dòng)作帶讀該句。評價(jià)：再使勁地劃，看，天邊銀河里的星星更多更美呢！
師：老師想和你們合作讀這一節。你們想怎么讀？派代表說(shuō)。提示：詞兒連讀，逗號、句號的地方停一停。評價(jià)：為咱們的合作鼓掌。
2．師：咱們來(lái)到天邊，周?chē)霈F了許多星星，咱們把它們請回家和我們一起玩吧！想想看，我們跟星星說(shuō)了什么后，它才愿意下來(lái)和我們玩呢？指名說(shuō)。指導語(yǔ)：如果你們再熱情點(diǎn)兒，小星星會(huì )更高興。（提示：向星星招手）評價(jià)：CAI動(dòng)態(tài)圖，學(xué)生請后，天空的月亮船中出現一顆小星星，并為學(xué)生的成功而鼓掌。
師：你們都想把星星請回家玩，那大家就一起大聲地請吧！評價(jià)：教師點(diǎn)擊CAI畫(huà)面，月亮船上出現許多星星。
師：聽(tīng)了我們的邀請，小星星這個(gè)時(shí)候坐在月亮船上可開(kāi)心啦！誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞：嘻嘻哈哈（星星笑形詞）。指導：把它們的快樂(lè )讀出來(lái)。指名讀，齊讀。
CAI出示句子：天邊請來(lái)小星星，嘻嘻哈哈坐滿(mǎn)船。師：咱們現在都來(lái)讀讀這兩行，看誰(shuí)最熱情，請來(lái)的星星最開(kāi)心。趕緊準備準備吧！指名讀，齊讀。
師：你們讀得不錯，那么到底是男生讀得好，還是女生讀得好呢？咱們比比賽吧！
3．師：小星星被我們請到家里來(lái)了，你們最想和它玩什么？指名說(shuō)。
師：咱們聽(tīng)聽(tīng)小星星的意見(jiàn)吧！CAI星星語(yǔ)：小朋友們，咱們一起玩捉迷藏的游戲吧！我就藏在你們周?chē)�，看誰(shuí)能找到我，做我的好朋友。CAI里伴隨著(zhù)快樂(lè )的音樂(lè )，學(xué)生找星星，和星星玩。
師：咱們和星星玩得很開(kāi)心，星星開(kāi)心得直眨眼睛，把我們的開(kāi)心讀出來(lái)吧！CAI出示句子：滿(mǎn)船星星眨眼睛，來(lái)到我家院里玩。
4．師：小星星想和我們一起讀讀課文，大家愿意嗎？CAI出示全文，教師和學(xué)生伴著(zhù)音樂(lè )一起讀。
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)生字：
1．CAI出現要求會(huì )認的字（不帶拼音）。師：小星星們帶來(lái)的生字朋友，大家還認識嗎？齊讀1遍。
2．師：這節課，咱們來(lái)學(xué)習寫(xiě)一個(gè)生字。它是誰(shuí)呢？CAI出現生字：來(lái)。
師：打開(kāi)書(shū)74頁(yè)，大家可以看著(zhù)筆順圖中的"來(lái)"字書(shū)空。自由書(shū)空，指名書(shū)空，師生齊書(shū)空。
投影：田字格中的"來(lái)"字。師："來(lái)"字在田字格中怎樣寫(xiě)才美呢？請大家仔細看老師寫(xiě)，行不行？強調：一橫短，一橫長(cháng)，豎壓豎中線(xiàn)，捺像小笤帚。
師："來(lái)"字的筆劃比較多，有一個(gè)小朋友編了這么一句話(huà)來(lái)記它，大家想聽(tīng)嗎？教師邊說(shuō)邊在投影上指示：一個(gè)人，拿著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)的扁擔，把米挑回家里來(lái)。師：這樣，我們就把生字記住了，只要大家肯動(dòng)腦筋，肯定會(huì )想出更好的辦法來(lái)記住生字的。
師：請大家拿出小鉛筆，描一個(gè)"來(lái)"字，再比較著(zhù)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字資勢：頭--頭抬起，身--身坐直，筆--筆拿穩，腳--腳放平。手離筆尖--一寸，胸離桌邊--一拳。
展示寫(xiě)字，師評。
師再提示大家自評：看看你們自己寫(xiě)的"來(lái)"是不是擺在了中間，并提示重要筆劃是否寫(xiě)對位置。如果寫(xiě)好了，請給自己畫(huà)一個(gè)小星星。
附：板書(shū)設計
5．請星星
�。ㄙN星空字）
教學(xué)反思：
《請星星》這課是一首兒歌，一共三節，文中描寫(xiě)了小女孩幻想與星星嬉戲的神奇圖景。語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象的比喻能激發(fā)學(xué)生無(wú)限的想象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。根據新課標的理念和精神以及課文的特點(diǎn)，我力求體現以下幾方面的內容：
一．激發(fā)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。
快樂(lè )，探究，想象，創(chuàng )新，是學(xué)習語(yǔ)文過(guò)程的要素。教學(xué)中，我們要努力讓學(xué)生感受快樂(lè )，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。為此，課前，我請同學(xué)唱了《小星星》這首歌，學(xué)生情緒隨之被調動(dòng)。在學(xué)習課文第一小節時(shí)，我讓學(xué)生看夜空圖的課件，學(xué)生的注意力集中了，為后面的學(xué)習打下基礎。"請星星"環(huán)節，跳躍的小星星給予了學(xué)生肯定，同時(shí)激起了學(xué)生興趣。第三小時(shí)孩子們和星星一起玩找朋友的游戲等等。這些環(huán)節的設計，讓他們在快樂(lè )中學(xué)會(huì )了知識。
二．創(chuàng )設情境，讓孩子們自主地學(xué)習。在學(xué)習時(shí)，我主要運用了課件再現、生活展現、游戲體會(huì )、語(yǔ)言描述等方法來(lái)創(chuàng )設情境，將兒歌的三個(gè)小節進(jìn)行了不同的強弱處理，讓學(xué)生在看一看，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩中讀一讀，從而達到語(yǔ)言文字訓練的目的。初讀課文時(shí)，引導學(xué)生思考：遇到不認識的字怎么辦？啟發(fā)學(xué)生思維，讓他們自主解決學(xué)習中的問(wèn)題。。第一小節，我和學(xué)生一起觀(guān)察了畫(huà)面，指導學(xué)生讀好"彎彎"一詞，幫助學(xué)生讀出自己的感悟。結合情境，讀一讀有趣的課文，從而順理成章地進(jìn)行了朗讀訓練。第二小節，用"說(shuō)一說(shuō)"的方式來(lái)進(jìn)行。在學(xué)習這一小節時(shí)，我鼓勵學(xué)生討論：我們怎么請星星，星星才愿意到我們家里來(lái)玩？鼓勵他們結合自己的生活實(shí)際，幫助學(xué)生說(shuō)出自己的感悟，說(shuō)出個(gè)性。用"玩一玩"促進(jìn)"讀一讀"的方法，學(xué)習第三小節，我設計了"小星星和孩子們找朋友"的游戲，在游戲中完成閱讀的訓練。學(xué)生是閱讀的主體，在閱讀中，只有伴隨他們主動(dòng)、積極的思維和情感活動(dòng)，使之成為探索創(chuàng )造的思維過(guò)程，才能完成教師、學(xué)生與教材之間的平等對話(huà)。在識字教學(xué)時(shí)，先指導寫(xiě)筆順，并通過(guò)兒歌來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行感性的認識情境，引導學(xué)生自我練習。
總之，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，自主學(xué)習，并且學(xué)有所獲，是我們低年級語(yǔ)文教學(xué)的宗旨。
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