課標第二學(xué)段要求 全冊知識要點(diǎn) 單元知識要點(diǎn) 教學(xué)進(jìn)度
1.會(huì )認253個(gè)字（其中多音字13個(gè)），學(xué)會(huì )201個(gè)字。
2、注意培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、閱讀教學(xué)的核心是以讀為本，老師們要讓學(xué)生充分地讀書(shū)，指導學(xué)生讀出層次性，讀好課文，讀懂課文。
古詩(shī)誦讀
本冊教科書(shū)共設計了8次“古詩(shī)誦讀”，內容分別是：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）《雜詩(shī)》（王維）《竹石》（鄭燮）《贈花卿》（杜甫）《小兒垂釣》（胡令能）《花影》（蘇軾）《采蓮曲》（王昌齡）《賦得古原草送別》（白居易），重點(diǎn)是識字和誦讀。
語(yǔ)文樂(lè )園
“語(yǔ)文樂(lè )園”設計了三個(gè)固定的板塊：“我來(lái)試試”、“探究與發(fā)現”和“我的作品”。
“我來(lái)試試”偏重于鞏固、積累與拓展，這個(gè)板塊一般設計了三、四項活動(dòng)內容：第一項活動(dòng)以識字為主。第二項活動(dòng)以積累詞語(yǔ)為主。第三項活動(dòng)以仿寫(xiě)句子為主。第四項活動(dòng)以讀成語(yǔ)故事，豐富成語(yǔ)積累為主。
“探究與發(fā)現”注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。另外這個(gè)板塊也設計了“寫(xiě)一寫(xiě)”的內容，重在引導學(xué)生發(fā)現寫(xiě)好同類(lèi)結構字的要點(diǎn)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
“我的作品”重在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，增強學(xué)生寫(xiě)話(huà)的自信心,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想,在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，并根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號，把語(yǔ)句寫(xiě)通順,把意思寫(xiě)明白。
口語(yǔ)交際
一要注意學(xué)生良好的口語(yǔ)交際“習慣”與“修養”的培養。
二要注意學(xué)生“聽(tīng)”、“述”能力的培養。
三要注意提高學(xué)生參加表達的自信心和興趣。
四要注意幫助學(xué)生掌握一些適用的口語(yǔ)交際本領(lǐng)。
關(guān)于綜合性學(xué)習
本冊教科書(shū)設計了3次綜合性學(xué)習，其專(zhuān)題分別是：“動(dòng)物的故事”、“成功的秘訣”和“學(xué)校里的樹(shù)”。把綜合性學(xué)習落實(shí)在相關(guān)單元的整個(gè)學(xué)習過(guò)程中。
1.會(huì )認253個(gè)字（其中多音字13個(gè)），學(xué)會(huì )201個(gè)字。
2、注意培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、閱讀教學(xué)的核心是以讀為本，老師們要讓學(xué)生充分地讀書(shū)，指導學(xué)生讀出層次性，讀好課文，讀懂課文。
古詩(shī)誦讀
本冊教科書(shū)共設計了8次“古詩(shī)誦讀”，內容分別是：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）《雜詩(shī)》（王維）《竹石》（鄭燮）《贈花卿》（杜甫）《小兒垂釣》（胡令能）《花影》（蘇軾）《采蓮曲》
（王昌齡）《賦得古原草送別》（白居易）古詩(shī)誦讀教學(xué)，重點(diǎn)是識字和誦讀。
語(yǔ)文樂(lè )園
以識字為主;以積累詞語(yǔ)為主;以仿寫(xiě)句子為主;以讀成語(yǔ)故事，豐富成語(yǔ)積累為主。
注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。引導學(xué)生發(fā)現寫(xiě)好同類(lèi)結構字的要點(diǎn)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，增強學(xué)生寫(xiě)話(huà)的自信心,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想,在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，并根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號，把語(yǔ)句寫(xiě)通順,把意思寫(xiě)明白。
口語(yǔ)交際
本冊口語(yǔ)交際的話(huà)題分別是：“春天好，還是夏天好”、“他讓我告訴你”、“學(xué)會(huì )贊美”、“做錯事以后”、“我喜歡的卡通人物”、“我說(shuō)你猜”、“查資料”、“說(shuō)說(shuō)你的建議”。要注意學(xué)生良好的口語(yǔ)交際
“習慣”與“修養”的培養;要注意學(xué)生“聽(tīng)”、“述”能力的培養。要注意提高學(xué)生參加表達的自信心和興趣;要注意幫助學(xué)生掌握一些適用的口語(yǔ)交際本領(lǐng)。
綜合性學(xué)習
讓學(xué)生能夠述說(shuō)“動(dòng)物的故事”、“成功的秘訣”和“學(xué)校里的樹(shù)”。
第一單元：
本單元要求掌握會(huì )認漢字34個(gè)，學(xué)會(huì )漢字24個(gè)。在有感情朗讀
課文，感受課文內容及情感的基礎上，背誦三篇課文。通過(guò)學(xué)習，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子，發(fā)揮想象，運用語(yǔ)言，并聯(lián)系生活觀(guān)察、課內外閱讀進(jìn)行關(guān)于春風(fēng)的寫(xiě)話(huà)。
第二單元：
本單元要求學(xué)會(huì )25個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)并運用；會(huì )認34個(gè)生字，
認識多音字“累、惡、著(zhù)、結”。讀懂課文內容，能正確回答課后問(wèn)題；正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì )默讀課文。
第三單元：
本單元要求掌握學(xué)會(huì )的漢字29個(gè)，會(huì )認漢字40個(gè)。我們在學(xué)三
篇課文時(shí)，可以引導學(xué)生抓住課文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子、段落進(jìn)行反復的朗讀、體味、感受，從事實(shí)的細節中體會(huì )人物的品質(zhì)。在課外可以補充有關(guān)的學(xué)習資源，讓學(xué)生對老一輩革命家有更深的了解。利用課文中的重點(diǎn)句提高對語(yǔ)言的積累和運用。古詩(shī)的學(xué)習要在反復的誦讀中體會(huì )詩(shī)意，熟讀成誦。語(yǔ)文樂(lè )園的學(xué)習鼓勵學(xué)生自主發(fā)現語(yǔ)言現象，積累語(yǔ)言和正確運用語(yǔ)言�？谡Z(yǔ)交際可以在活動(dòng)中提高學(xué)生的表達能力，以健康的心態(tài)面對生活，形成良好的心理品質(zhì)。
第四單元：
本單元要求會(huì )寫(xiě)“�！钡�26個(gè)生字，會(huì )認“瓊”等23個(gè)生字，練習有感情朗讀課文，背誦古詩(shī)。教學(xué)中，可以采取多種學(xué)習方式激起孩子們的學(xué)習興趣，使課堂充滿(mǎn)快樂(lè )的氣氛。實(shí)現在求知的過(guò)程中有快樂(lè )，在分享的過(guò)程中有快樂(lè )。
第五單元：
本單元本單元要求會(huì )寫(xiě)“丑”等30個(gè)生字，會(huì )認“臥”等28個(gè)生字，練習有感情朗讀課文，背誦古詩(shī)。語(yǔ)文樂(lè )園通過(guò)“我來(lái)試試”引導學(xué)生用形近字去偏旁的方法學(xué)習漢字；初步了解“被字句”這種基本句式；學(xué)習積累格言和成語(yǔ)�！疤骄亢桶l(fā)現”通過(guò)學(xué)生讀句子發(fā)現句子中隱含的并列關(guān)系�！拔业淖髌贰眲t讓學(xué)生回顧本單元所學(xué)內容，寫(xiě)出自己的感受、體會(huì )等�？谡Z(yǔ)交際《我說(shuō)你猜》的話(huà)題設計，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和思維能力，并采取孩子們喜愛(ài)的“猜說(shuō)”活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè )交際。
第六單元：
本單元要求會(huì )寫(xiě)“傳”等個(gè)36生字，會(huì )認“難”等22個(gè)生字，練習有感情朗讀課文，背誦古詩(shī)。語(yǔ)文樂(lè )園通過(guò)“我來(lái)試試”引導學(xué)生了解漢字的構字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，并立足于語(yǔ)文學(xué)習本身，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，構建基本句式�！疤骄颗c發(fā)現”重在培養學(xué)生的探究意識和想象能力�！拔业淖髌贰碧峁┮粋�(gè)展示平臺，讓學(xué)生收集并記錄有趣的話(huà)。
口語(yǔ)交際《我說(shuō)你猜》的話(huà)題設計注重培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，并采取孩子們喜愛(ài)的“猜說(shuō)”活動(dòng)，讓學(xué)生感受快樂(lè )交際。
第七單元：
本單元要求掌握會(huì )認漢字33個(gè)，學(xué)會(huì )漢字27個(gè)。練習有感情朗讀課文，背誦古詩(shī)。在學(xué)三篇課文時(shí)，充分讓學(xué)生感受現代科技的神奇，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現代科技發(fā)展的熱情。古詩(shī)的學(xué)習在反復誦讀中體會(huì )詩(shī)意，熟讀成誦。語(yǔ)文樂(lè )園鼓勵學(xué)生自主發(fā)現語(yǔ)言現象和規律，積累和運用語(yǔ)言。
第八單元：
本單元要求掌握會(huì )認漢字21個(gè)，學(xué)會(huì )漢字22個(gè)。練習有感情朗讀課文，背誦古詩(shī)。語(yǔ)文樂(lè )園通過(guò)“我來(lái)試試”引導學(xué)生發(fā)現和運用不同的識字方法;讓學(xué)生練習仿寫(xiě)“一……就……”的句式�！疤骄颗c發(fā)現”引導學(xué)生了解、發(fā)現樹(shù)木對人類(lèi)生存的意義；發(fā)現漢字的構字規
律；“我的作品”通過(guò)讓學(xué)生以“樹(shù)是我們的朋友”開(kāi)頭寫(xiě)心里
話(huà)，為學(xué)生提供了一個(gè)自由抒發(fā)情感的平臺�？谡Z(yǔ)交際讓學(xué)生圍繞“說(shuō)說(shuō)你的建議”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)交流，鼓勵學(xué)生為班集建立圖書(shū)角提供好的建議，并大膽、踴躍地參與交際過(guò)程，在平等對話(huà)的氛圍中分享彼此的“金點(diǎn)子”。 綜合性學(xué)習安排的內容是“學(xué)校里的樹(shù)”，引導學(xué)生觀(guān)察樹(shù)木，關(guān)注我們的生活環(huán)境，在活動(dòng)與觀(guān)察中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
2、7--2、10
第一課,第二課
2、13--2、17
第三課
古詩(shī)
樂(lè )園（一）
2、20--2、24
第四課,第五課
2、27--3、2
第六課
古詩(shī)誦讀 、
樂(lè )園二
3、5--3、9
第七課,第八課
3、12--3、16
第九課
古詩(shī)誦讀
春日樂(lè )園（三）
3、19--3、23
第十課,第十一課
3、26--3、30
第十二課
古詩(shī)
樂(lè )園（四）
4、2--4、6
第十三課,第十四課
4、9--4、13
第十五課
古詩(shī)誦讀
期中測查
4、16--4、20
期中總結
樂(lè )園（五）
4、23--4、27
第十六課,第十七課
4、30--5、5 放假
5、7--5、11
第十八課
古詩(shī)誦讀
樂(lè )園（六）
5、14--5、18
第十九課,第二十課
5、21--5、25
第二十一課
古詩(shī)
樂(lè )園（七）
5、28--6、2
第二十二課,第二十三課
6、4--6、8
第二十四課
古詩(shī)
6、11--6、15
樂(lè )園（八）
復習
6、18--6、22
復習
6、25--6、29
考試
[語(yǔ)文教學(xué)計劃 (二年級下冊)]相關(guān)文章：