教學(xué)目標
認知領(lǐng)域目標
1．會(huì )讀復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音、認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)會(huì )聲母與ai、ei、ui組成的音節，能正確拼讀。
3．掌握ai、ei、ui標調的方法。
情感領(lǐng)域目標
1．初步知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音的重要性。
2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音、進(jìn)行拼讀的興趣，使他們樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。
教學(xué)準備
花環(huán)一個(gè)，寫(xiě)有單韻母的6個(gè)彩球，蘋(píng)果樹(shù)貼圖，寫(xiě)有音節的蘋(píng)果，CAI課件。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境，復習引入
1．激發(fā)興趣。
今天，我們班來(lái)了一位特殊的客人，她是誰(shuí)呢?(請出花姐姐)她給我們帶來(lái)了6個(gè)彩球，多美呀!(請花姐姐拿出貼在小黑板上的六個(gè)彩球)瞧。每個(gè)彩球都有一個(gè)名字，大家一起來(lái)讀一讀吧。這6個(gè)字母還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)能告訴我?(單韻母)
2．揭題。
這6個(gè)彩球可高興啦!它們能讓我們玩一個(gè)碰球游戲�？碼和i在一起碰出了什么?(教師演示彩球卡片使其變成ai)這是“花姐姐”給你們帶來(lái)的新朋友ai，跟她一起來(lái)的還有ei、ui。它們的大名叫復韻母。
二、合作探究。學(xué)習新知
(一)學(xué)習ai。
1．做游戲：比高矮。(請一個(gè)同學(xué)到講臺上來(lái)，挨著(zhù)老師站)引導觀(guān)察，回答問(wèn)題：老師和學(xué)生誰(shuí)高誰(shuí)矮?老師和學(xué)生是怎么站的?
2．由“矮”和“挨”引出第一個(gè)新朋友ai，點(diǎn)擊出示ai。
3．教發(fā)音方法。(先發(fā)a的音。收尾是i音，前音重，后音輕，中間氣不斷)老師用口型示范發(fā)音，學(xué)生模仿體會(huì )發(fā)音。
4．播放錄音，仔細聽(tīng)音、辨音，跟讀。
5．誰(shuí)有好辦法記住ai?(鼓勵學(xué)生編順口溜或兒歌)
6．讀ai的四聲并運用四聲組詞說(shuō)話(huà)。
(1)ai可神氣拉，它還給自己戴上了漂亮的帽子(點(diǎn)擊出示ai的四聲)。你還認識它們嗎?
(2)ai的本領(lǐng)可大呢，它還能自成音節。你能用它的四聲組詞或說(shuō)話(huà)嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
(3)展示老師搜集的部分詞語(yǔ)，幫助積累。
(二)學(xué)習ei。
1．出示課件(課文插圖2)引導觀(guān)察圖畫(huà)，這個(gè)小男孩在做什么?想象一下，他砍柴時(shí)嘴里會(huì )發(fā)出什么聲音?
2．誰(shuí)來(lái)模仿做一下?(請學(xué)生上臺表演)
3．ei就是花姐姐給我們帶來(lái)的第二個(gè)新朋友。(點(diǎn)擊出示ei)
4．教發(fā)音，仔細聽(tīng)音，體會(huì )發(fā)音。
5．認讀ei的四聲。
(三)學(xué)習ui。
1．出示插圖3，請看大屏幕：小女孩什么打扮?用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2．小女孩有一個(gè)好聽(tīng)的名字，猜一猜她叫什么。指名讀ui。說(shuō)一說(shuō)，自己是根據什么叫出小女孩的名字的。
3．聽(tīng)錄音朗讀，老師示范讀，學(xué)生練讀。
4．ui也是個(gè)愛(ài)美的小姑娘，她也戴了四頂帽子(點(diǎn)擊ui的四聲)，誰(shuí)會(huì )讀?
(四)學(xué)習ai、ei、ui標調的方法。
1．出示ai、ei、ui的四聲�？匆豢�，它們的帽子都戴在誰(shuí)的頭上。
2．老師小結ai、ei、ui標調規律，課件出示規律(聲調帽子真奇怪，有a在給a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后面誰(shuí)來(lái)戴)。
3．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。
(五)指導書(shū)寫(xiě)。
1．根據單韻母的書(shū)寫(xiě)方法，指名學(xué)生到黑板上的四線(xiàn)格里寫(xiě)ai、ei、ui。
2．老師示范寫(xiě)ai、ei、ui，學(xué)生認真觀(guān)察，再在書(shū)上的四線(xiàn)格里練習書(shū)寫(xiě)。
(六)運用ai、ei、ui。
1．復韻母ai、ei、ui就藏在我們的課本里，請看課本，找一找，它們都與哪些聲母做了朋友。(自由讀，指名讀，教讀，看拼音大轉盤(pán)，四個(gè)小組比賽讀)
2．出示大蘋(píng)果樹(shù)，開(kāi)展摘蘋(píng)果讀音節趣味活動(dòng)。方法：把結滿(mǎn)紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)貼在小黑板上，紅蘋(píng)果上都寫(xiě)著(zhù)含有ai、ei、ui的音節，鼓勵學(xué)生上臺摘蘋(píng)果，讀到蘋(píng)果上的音節就把蘋(píng)果獎給學(xué)生。
總評
創(chuàng )設情境能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生不斷探究的活動(dòng)過(guò)程。本教學(xué)設計，以花姐姐為主線(xiàn)，圍繞送禮物、碰球游戲、認識新朋友、開(kāi)火車(chē)、擂臺賽、摘蘋(píng)果等各種有趣的游戲、活動(dòng)展開(kāi)，讓學(xué)生在情境游戲中、競賽活動(dòng)中學(xué)習復韻母ai、ei、ui以及它們的四聲和音節，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使枯燥無(wú)味的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣，寓教于樂(lè )。
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