漢語(yǔ)拼音教學(xué)《ai ei ui》教案
設計說(shuō)明：
ɑi、ei、ui這節課是孩子們第一次接觸到復韻母，而且對剛入學(xué)不久的孩子來(lái)說(shuō)復韻母是個(gè)難點(diǎn)。因此，本課設計，我充分利用課文插圖，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，使抽象的復韻母變得直觀(guān)形象，使學(xué)生易于掌握。
學(xué)前準備：
1.制作拼音卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )復韻母ɑi、ei、ui及其組成的'音節，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.認識4個(gè)生字，會(huì )讀兒歌《小白兔》。
教學(xué)重點(diǎn)：
能準確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。
學(xué)前準備：
1.制作拼音卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出課題。（用時(shí)：3分鐘）
1.兩個(gè)單韻母可以組成一個(gè)新的韻母，我們叫它復韻母。這節課我們來(lái)學(xué)習3個(gè)復韻母：ɑi、ei、 ui。
2.板書(shū)課題。
二、學(xué)習復韻母ɑi、ei、 ui。（用時(shí)：10分鐘）
1.引導學(xué)生學(xué)習復韻母ɑi。
�。�1）課件出示第一幅插圖，啟發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)引出ɑi。
�。�2）啟發(fā)談話(huà)：ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書(shū)：ɑi
�。�3）領(lǐng)讀三遍，引導學(xué)生練習讀，再齊讀。
�。�4）課件出示ɑi的四聲，引導學(xué)生觀(guān)察：你發(fā)現了什么？
�。�5）教讀兒歌：ɑ母出現ɑ上標，ɑ母不在找o、e，i、u并列標在后，i上標調點(diǎn)去掉。
2.用同樣的方法引導學(xué)生學(xué)習ei、ui。
三、拼讀音節。（用時(shí)：10分鐘）
1.出示：ｂ—ái→báiｍ—ěi→měi ｚ—uǐ→zuǐ。
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么？
2.引導學(xué)生拼讀這幾個(gè)音節。
3.組織領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
四、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習句子。（用時(shí)：10分鐘）
1.課件出示插圖。
2.引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，相機出示帶拼音的句子。
3.引導同桌相互拼讀每個(gè)音節。
4.引導學(xué)生用多種方式讀句子。
5.引導學(xué)生練一練：學(xué)著(zhù)圖上小朋友的樣子，在小組內用“你、我、他”說(shuō)一句話(huà)。
6.引導全班展示。
五、學(xué)習生字，朗讀兒歌。（用時(shí)：7分鐘）
1.引導學(xué)生交流小白兔的樣子。
2.過(guò)渡：小白兔真是太可愛(ài)了。引導學(xué)生借助拼音讀一讀兒歌，并圈出4個(gè)生字。
3.組織個(gè)人讀，小組讀，表演讀，全班齊讀。
4.出示卡片，引導學(xué)生認讀生字。引導學(xué)生用生字組詞，說(shuō)句子。
教學(xué)反思：
在本課的教學(xué)中，我設計了一次小組交流和一次同桌交流，充分地給予了學(xué)生學(xué)習交流、互助合作的自主權。通過(guò)學(xué)生之間的合作，讓不同知識水平的學(xué)生在小組學(xué)習中進(jìn)行互補、互幫、互學(xué)，有助于培養學(xué)生自主合作的意識和能力；同時(shí)，讓各小組把自己組的勞動(dòng)成果由本組代表進(jìn)行展示，使學(xué)生獲得更多的成就感。
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