高天
寫(xiě)作特色：
巧妙設問(wèn)，綱目分明。課文多處運用設問(wèn)，既能引起聽(tīng)眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂(lè )師，數十種不同的樂(lè )器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
典型事例，驗證觀(guān)點(diǎn)。課文運用了兩個(gè)典型事例，一是交響樂(lè )團的演奏，一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀(guān)點(diǎn)，令人信服。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2．學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題，生字詞學(xué)習。
1.揭題。
今天我們來(lái)學(xué)習第八課《學(xué)會(huì )合作》，請同學(xué)們翻到55頁(yè)讀生字表，每個(gè)2--3遍。（板書(shū)）。
2.生字詞的學(xué)習。
（1）讀準字音。
唇 諧 協(xié) 瓶 犧 牲
（2）讀準字音，讀字音并組詞。
唇 諧 協(xié) 瓶 犧 牲
諧與協(xié)要特別注意
（3）會(huì )讀詞語(yǔ)，明意思。
傾瀉 完美 和諧 顧名思義
協(xié)作 悠揚 典范 卓有成效
（會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)，明詞語(yǔ)意思）
顧名思義：看到名稱(chēng)而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂(lè )曲好似從樂(lè )師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來(lái)。
典范：可以作為學(xué)習、仿效標準的人或事物。
和諧：配合得適當、勻稱(chēng)。
（4） 鋼筆描紅，指導。
注意寫(xiě)字姿勢，注意字型結構，難寫(xiě)字師范寫(xiě)。
二、初讀課文。
（1）初讀明要求。
A、課文讀通順，字讀準確。
B、編好小節，想一想：課文每一小節分別講了什么？
（2）檢查自學(xué)。
A、 讀題《學(xué)會(huì )合作》。（明白今天學(xué)習的是議論文）
B、 讀課文。
讀一個(gè)小節，學(xué)生交流明白這一小節所講的內容。
（劃出每一小節中間的重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)的句子，明白概括每段大意的方法。）（重點(diǎn)段落多讀一讀）
三、再讀課文，分段。
快速默讀課文，根據剛才每小節的意思把課文分成三個(gè)部分。
第一段(第1～3自然段)：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過(guò)具體事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功。
四、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習2
第二課時(shí)
一、復習鞏固。
1.生字詞默寫(xiě)。
傾瀉 完美 和諧 顧名思義
協(xié)作 悠揚 典范 卓有成效
2.上節課內容的復習。
通過(guò)上節課的學(xué)習,我們對課文有了初步的了解,明白了課文每一小節的意思，并且劃分了一下段落。今天我們先來(lái)學(xué)習課文這一重要部分.。
二、精讀課文。
1.學(xué)習第一部分
請同學(xué)們輕聲讀1至3小節, 作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的�！�
“不論……也不論……都……”
只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過(guò)對上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J識。
通過(guò)第一段的學(xué)習，歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結：這一段說(shuō)明了人生活在世界上，都離不開(kāi)與別人合作。
2．理解第二部分。
過(guò)渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
A：自由讀第一個(gè)事例，介紹交響樂(lè )是由上百人用不同的樂(lè )器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?
B：思考：“團體目標”的“高度統一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
C：從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
A：讀讀，想想，議議：
這個(gè)實(shí)驗的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
B：外國專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?
“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗．從未成功�！边@句話(huà)說(shuō)明了么?
從這個(gè)事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結：文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問(wèn)：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?
(不夠。因為只舉前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)
3．理解第三部分。
自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯�，又要“合作”的體會(huì )。
（“雙贏(yíng)”）
三、總結全文
四、指導學(xué)生練習演講
五、作業(yè)
1.練習與測試
2.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句
二、精讀訓練
1．理解第一段。．
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的�！�
“不論……也不論……都……”
只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過(guò)對上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J識。
通過(guò)第一段的學(xué)習，歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結：這一段說(shuō)明了人生活在世界上，都離不開(kāi)與別人合作。
2．理解第二段。
過(guò)渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個(gè)事例，隨后播出一段交響樂(lè )錄音，學(xué)生置身交響樂(lè )的美妙旋律之中。樂(lè )止，介紹交響樂(lè )是由上百人用不同的樂(lè )器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：“團體目標”的“高度統一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個(gè)實(shí)驗的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?
“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗．從未成功�！边@句話(huà)說(shuō)明了么?
從這個(gè)事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結：文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問(wèn)：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯�，又要“合作”的體會(huì )。
三、總結全文
四、指導學(xué)生練習演講
作者郵箱： gaotian111981@.sohu.com
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