《奇異的琥珀》教學(xué)設計之二教學(xué)教案設計(S版六年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-6-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

　　1、能獨立認識本課生字，通過(guò)多種方法，理解并積累“琥珀、颯颯地、翻騰怒吼、拂拭、粘稠”等詞語(yǔ)。

　　2、熟讀并背誦課文的最后一節，能夠根據提示，簡(jiǎn)要復述琥珀的形成過(guò)程和條件。

　　3、在品詞讀句中體味琥珀的“奇異”，激發(fā)學(xué)生探索自然的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、熟讀并背誦課文的最后一節，能夠根據提示，簡(jiǎn)要復述琥珀的形成過(guò)程和條件。

　　2、在品詞讀句中體味琥珀的“奇異”，激發(fā)學(xué)生探索自然的熱情。

　　教學(xué)媒體多媒體課件

　　課前學(xué)生準備1、通讀課文標小節號，讀準字音、讀通句子，對不解詞語(yǔ)查字典。

　　2、思考：聯(lián)系課文內容說(shuō)說(shuō)，什么是琥珀。

　　教學(xué)流程

　　一、預習反饋，學(xué)習最后一節，了解琥珀的外形：

　　1、讀詞語(yǔ)，讀準字音：

　　約摸颯颯澎湃粘稠

　　撣撣翅膀拂拭滲出前俯后仰埋沒(méi)

　　2、出示：琥珀（圖片）

　　板書(shū)：琥珀

　�。�1）回家已經(jīng)預習過(guò)課文了，誰(shuí)能聯(lián)系課文內容來(lái)說(shuō)說(shuō)，琥珀是什么？

　�。�2）教師總結：課文告訴我們琥珀是松脂球經(jīng)過(guò)上萬(wàn)年后形成的化石。

　　強調：化石

　　板書(shū)：松脂化石上萬(wàn)年

　　3、今天我們學(xué)習的課文，將給我們介紹一塊奇異的琥珀。

　　板書(shū) 奇異的（補全課題）

　　4、這究竟是一塊怎樣的琥珀，它又奇異在哪里呢？讓我們看看課文是怎么對它進(jìn)行近距離描寫(xiě)的。

　　出示：

　　在那塊透明的琥珀里面，兩個(gè)小東西仍舊好好地趴著(zhù)。我們可以看見(jiàn)他們身上的每一根毫毛，還可以想像它們當時(shí)在粘稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事，并且可以知道，在遠古時(shí)代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。

　�。�1）指名讀，結合生活實(shí)際理解“粘稠”

　�。�2）通過(guò)這段描寫(xiě)，我們看見(jiàn)了什么？想象出了什么？可以推測出什么？并且可以知道什么？

　　板書(shū)：看見(jiàn) 想象推測知道

　　看見(jiàn)：（在那塊透明的琥珀里面，兩個(gè)小東西仍舊好好地趴著(zhù)。我們可以看見(jiàn)他們身上的每一根毫毛。它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。）

　　師總結：作者的描寫(xiě)由遠及近，觀(guān)察得可真仔細呀。

　　想象：（它們當時(shí)在粘稠的松脂里怎樣掙扎。）

　　推測：（發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事。）

　　知道：（在遠古時(shí)代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。）

　�。�3）同桌兩個(gè)人一起再來(lái)讀讀，課文的最后一小節，然后結合課文內容來(lái)說(shuō)說(shuō)，這塊琥珀給了你怎樣的感受。

　　師總結點(diǎn)題：這多年，保存得那樣完好無(wú)損，通過(guò)它還可以來(lái)推測一萬(wàn)年前發(fā)生的故事，并且知道在遠古時(shí)代就已有了蒼蠅和蜘蛛這些物種，這塊琥珀可真是奇異呀！

　　板書(shū)：保存完好

　�。�4）根據提示的四個(gè)詞語(yǔ)，試著(zhù)來(lái)背背這個(gè)小節的內容。