泉港鳩林小學(xué) 林鍵
一位德高望重的老作家請幾位年輕人吃飯。席間，年輕人為內容和形式哪一個(gè)更重要的問(wèn)題而爭得面紅耳赤，最后只好請老作家作出裁定。老作家隨即點(diǎn)了一道涼菜，名曰“白玉飛花”。盤(pán)中間是用白菜疙瘩雕成的絕美的飛花，四周是可口的水果沙拉。年輕人首先對宛然藝術(shù)品的“菜花”贊嘆一番，接著(zhù)就把筷子轉向沙拉，一會(huì )兒工夫就沙拉吃了個(gè)精光。這時(shí)，老作家才微笑著(zhù)說(shuō)：“這樣知道內容與形式哪一個(gè)重要了吧�！笨磥�(lái)，再美的形式如果不實(shí)用，也只能是內容的點(diǎn)綴品罷了。
記敘文的“內容”要求“真實(shí)”，所寫(xiě)的人和事要力求不干癟、不落俗套，要做到血肉豐滿(mǎn)，給人以可觸可感真實(shí)可靠的感覺(jué)。怎樣做到有血有肉呢？這就需要生活中的細節〔指記敘文中，人物、事件、社會(huì )環(huán)境和自然物中的“細枝末節”〕來(lái)表現，它可以是一個(gè)動(dòng)作，一種眼神，一樣東西，一兩句話(huà)，總之是能夠“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的閃光點(diǎn)。 朱自清《背影》就很好地運用了細節描寫(xiě)：“我看見(jiàn)他帶著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難，可是他穿過(guò)鐵道，要爬過(guò)那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微斜，做出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很很快的流了下來(lái)了�！�
《背影》從發(fā)表至今始終具有巨大的魅力和影響力，關(guān)鍵在于作者抓住了生活中的細節。父親給兒子送別時(shí)買(mǎi)幾個(gè)橘子，原是件尋常事，作家卻能很好地選取“父親過(guò)鐵道”這一細節，把父親對兒子的慈愛(ài)，兒子對父親的眷戀等特別真摯的感情，通過(guò)細節描寫(xiě)生動(dòng)地反映出來(lái)，從而引起讀者情感上的共鳴。
細節描寫(xiě)是指對人物某些細小的舉止行動(dòng)或對細微事物的描寫(xiě)，也有人把不為人注意的自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)視作細節描寫(xiě)。它著(zhù)眼于細小，卻是刻畫(huà)人物形象、推動(dòng)事件發(fā)展、烘托文章主題的重要手段，是優(yōu)秀記敘文和文學(xué)作品不可或缺的部分。有人說(shuō)，一個(gè)典型的細節描寫(xiě)，作用能超過(guò)一大篇籠統的敘述。這話(huà)是有道理的。生活總是由一個(gè)個(gè)平凡小事組成的，人們的性格大都體現細微末節之中。細節如人身上的細胞，沒(méi)有了它人就失去生命，文章沒(méi)有了細節，人物就失去了血肉和神彩。那怎樣才能選好“細節”呢？我覺(jué)得應該做到下面“三點(diǎn)”：
一、真實(shí)點(diǎn)--符合生活的邏輯。細節來(lái)自生活，細節描寫(xiě)必須真實(shí)地表現生活。這個(gè)“真實(shí)”，不必是曾有的事實(shí)，但一定是會(huì )有的事實(shí)。真實(shí)是一切作品的生命。細節描寫(xiě)要符合特定的人物身份、個(gè)性，又要符合特定的環(huán)境氛圍。有個(gè)同學(xué)寫(xiě)身為漁民的父親出海打魚(yú)回來(lái)，急切地“蘸著(zhù)海水磨刀”，準備為我煮魚(yú)湯喝。作者的本意是表現父親的深摯，但由于這個(gè)細節失真。海水是咸的，刀上濺了它就會(huì )生銹 ，結果讓父愛(ài)也被大打折扣，甚至被人懷疑其真實(shí)性。這個(gè)例子告訴我們，一定要認真觀(guān)察生活。尊重客觀(guān)生活的實(shí)際，決不能憑空想象。這是恰當運用細節描寫(xiě)的基礎。 二、獨特點(diǎn)--著(zhù)眼人物的個(gè)性。細節描寫(xiě)是為塑造人物形象和表現主題思想服務(wù)的，因此要挑選那些最能表現主題和人物的細節，特別是屬于所寫(xiě)人物獨有的細小動(dòng)作。有一篇文章這樣寫(xiě)道：“兒女們在不斷地、詳細地講述各自父親的病情近況�？蓛晌焕先藳](méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是四只手緊緊地握在一起，從見(jiàn)面到分手，就這么一直握著(zhù)，久久地沒(méi)有分開(kāi)�！睂�(xiě)兒女們將已不能開(kāi)口講話(huà)、行動(dòng)非常困難的兩個(gè)老人攙扶著(zhù)見(jiàn)面，作者沒(méi)有寫(xiě)老人們互致問(wèn)侯，沒(méi)有寫(xiě)老人們熱情擁抱，沒(méi)有寫(xiě)老人們促膝細談，因為這些細節常見(jiàn)于行動(dòng)自如的人們，而不屬于風(fēng)燭殘年的老者�！八闹皇志o緊地握在一起”，這個(gè)極具個(gè)性化的細節，非常形象地表現了行動(dòng)不便、說(shuō)話(huà)困難的老人之間的深厚感情，引發(fā)讀者的無(wú)限聯(lián)想和感慨。
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“阿Q要畫(huà)圓圈了,那手捏著(zhù)筆卻只是抖。于是那人替他將紙鋪在地上,阿Q伏下去,使盡了平生的力氣畫(huà)圓圈。他生怕被人笑話(huà),立志要畫(huà)得圓,但這可惡的筆不但很沉重,并且不聽(tīng)話(huà),剛剛一抖一抖的幾乎要合縫,卻又向外一聳,畫(huà)成瓜子模樣了...”（《阿Q正傳》）臨死前要做好的事卻是將畫(huà)抻的圓圈畫(huà)好，表現出了阿Q身上自欺欺人的精神勝利法。 三、仔細點(diǎn)--留下傳神的片斷。既然細節描寫(xiě)于人物、于情節、于主題都有不可替代的作用，那么在寫(xiě)作上就不該輕描淡寫(xiě)，而應該工筆細描，傳其神韻。這樣才能讓細節深入人心，最大限度地發(fā)揮效用。有一篇文章這樣寫(xiě)道：“韓林很奇怪，于是又撿起一張，一看，也是空白的。紙是清一色的復印用紙，潔白而光滑，堅韌而厚實(shí)，地上足有好幾百張。多好的紙��！韓林想起自己在村小學(xué)讀書(shū)時(shí)，每個(gè)作業(yè)本都是用了正面用反面，甚至連天地頭都密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了，真是窮盡其用啊。地上這白花花的幾百張紙，能訂多少作業(yè)本，能讓老家的一個(gè)學(xué)生無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地用多少個(gè)學(xué)期呢。 韓林禁不住蹲下身去，在地上一張一張地撿起來(lái)。許多張潔白的紙上，都被鬧哄哄的應聘者踩上了大小不一的鞋印。 韓林將踩臟的一張張紙拍打吹拂干凈，將踩皺的一張張紙仔細拉展，在人群的腳下?lián)靵?lái)?yè)烊�，一�?huì )兒的工夫，就撿到厚厚的一沓白紙�！� 中“蹲身?yè)旒垺边@個(gè)細節為例，作者不只是用“韓林忙把地上的白紙撿了起來(lái)”一句話(huà)一筆帶過(guò)，而是詳細展示了他“蹲下”、“撿”、“拍打吹拂”、“拉展”、“撿來(lái)?yè)烊ァ钡娜^(guò)程，生動(dòng)地再現了人物的行動(dòng)，收到以小見(jiàn)大的良好效果。
正如全國著(zhù)名特級教師魏書(shū)生所說(shuō),感情要強有力,但激起感情波瀾的 “石子”要小。這“石子”就是那些留在記憶“篩子”中最閃光的“珍珠”,即經(jīng)久難忘的,一想起來(lái)便心潮起伏的生活細節-----一個(gè)動(dòng)作,一種眼神，一樣東西，一兩句話(huà)等等，這些生活細節，在些寫(xiě)作時(shí)容易誘發(fā)考生的寫(xiě)作激情，只要選用得當，擊中生活的旋渦，寫(xiě)作效果一定不錯，為文章增添神韻。
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