坐井觀(guān)天
教學(xué)目的
1.理解課文內容知道“坐井觀(guān)天”的含義和喻意，看問(wèn)題要全面，不做“井底之蛙”。
2.學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。理解“坐井觀(guān)天，無(wú)邊無(wú)際”的意思。
3.滲透學(xué)法“四讀法”。
4.分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
理解“坐井觀(guān)天”的含義和喻意。
教學(xué)難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內容。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)準備
1.掛圖一張。
2.小鳥(niǎo)，青蛙圖各一張。
教學(xué)過(guò)程
第一節
一、導入
老師給你們畫(huà)一幅圖，請看是什么？
板書(shū)：
今天學(xué)習的課文叫坐井觀(guān)天。
板書(shū) 8 坐 觀(guān)天
觀(guān) 是什么意思？ （看的意思。）
坐井觀(guān)天什么意思？（坐在井里看天。）
掛板 先讀解題目
誰(shuí)坐在井里看天，它看見(jiàn)天是什么樣的。我們學(xué)完了課文就知道了。
二、理解課文內容
展書(shū) 學(xué)生自由讀課文。
要求 讀，注意讀準字音。
看，課文有幾個(gè)自然段。
提問(wèn)
這篇課文有幾小段？ （七小段）
請七位學(xué)生讀書(shū) （每人一小段）
這篇課文說(shuō)的是一件什么事？（小鳥(niǎo)和青蛙爭論天有多大的事）
板書(shū)：
小鳥(niǎo)
青蛙
掛板 初讀知大意
誰(shuí)坐在井里看天，為什么會(huì )發(fā)生爭論呢？
讀第一小段
青蛙和小鳥(niǎo)各在什么地方？
板書(shū) 井沿 什么叫井沿？（井邊）
井里
掛圖： 讓學(xué)生貼青蛙和小鳥(niǎo)的位置。
青蛙怎樣在井里看天呢？（坐著(zhù)）
小鳥(niǎo)呢？ （落在井沿上）
板書(shū) 落
坐
導讀 第一小段讀出它們的位置。
青蛙坐在井里張著(zhù)嘴正在和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)。
它們怎么說(shuō)的？
一問(wèn)一答叫什么？ （對話(huà)）
青蛙和小鳥(niǎo)對了幾次話(huà)？
讀第二-七小段。
青蛙和小鳥(niǎo)對了幾次話(huà)？ （三次）
請三位同學(xué)讀書(shū) （每人讀一次對話(huà)）
第一次對話(huà)在哪小段？
讀第二、三小段
青蛙知道小鳥(niǎo)從哪來(lái)嗎？ （不知道）
導讀 讀出青蛙疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
小鳥(niǎo)從天上來(lái)為什么落在井沿上？
�。ㄒ驗樾▲B(niǎo)飛了一百多里路，口渴了，要喝水，所以落在井沿上。）
說(shuō)明什么？（小鳥(niǎo)飛了一百多里，天很大。）
導讀 讀出天很大的語(yǔ)氣。
請兩位同學(xué)讀第一次對話(huà)。 （注意語(yǔ)氣）
掛板 細讀有語(yǔ)氣
這時(shí)候，青蛙和小鳥(niǎo)開(kāi)始爭論了。爭論什么呢？
讀第四、五小段
青蛙和小鳥(niǎo)為了一件什么事?tīng)幷撈饋?lái)。
板書(shū) 天有多大？
青蛙認為天有多大？
板書(shū) 井口大
讀青蛙的話(huà)
“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠嗎？”
換一種說(shuō)法，可以怎么說(shuō)？
�。ㄌ炀透谀敲创�，不用飛那么遠。）
青蛙認為小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)是什么？（大話(huà)）
什么叫大話(huà)？（吹牛）
青蛙認為小鳥(niǎo)說(shuō)的那句話(huà)是大話(huà)？
�。w了一百多里路）
青蛙說(shuō)話(huà)時(shí)怎么樣？（很自信）
導讀 讀出青蛙自信的語(yǔ)氣。
小鳥(niǎo)聽(tīng)了青蛙的話(huà)，怎么說(shuō)的？
小鳥(niǎo)認為青蛙把什么弄錯了？（把天的大小弄錯了。）
小鳥(niǎo)認為天有多大？
板書(shū) 無(wú)邊無(wú)際
際是什么意思？（邊的意思。）
無(wú)邊無(wú)際什么意思？（大的看不到邊。）
導讀 讀出小鳥(niǎo)說(shuō)天很大的語(yǔ)氣。
小結
青蛙和小鳥(niǎo)爭論天有多大。一個(gè)認為井口大，一個(gè)認為無(wú)邊無(wú)際。他們的看法為什么不一樣呢？讀第六、七小段
青蛙為什么把天看成井口那么大？
�。ㄇ嗤芴焯熳诰�。）
天天什么意思？
�。刻於荚诰�，從來(lái)沒(méi)跳出來(lái)過(guò)。）
試驗 當一次小青蛙，把書(shū)卷成一個(gè)圓筒，舉起來(lái)看天有多大？（天只有圓筒口那么大。）
為什么你看到的天，只有這么大呀？
�。ㄍ脖趽踝×四愕囊暰�(xiàn)。）
通過(guò)這個(gè)試驗你知道小青蛙為什么說(shuō)天有井口那么大嗎？
�。ㄒ驗榫趽踝×饲嗤艿囊暰�(xiàn)，它只能看見(jiàn)井口大的一塊天，所以它說(shuō)天有井口大。）
討論 小青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對？（小鳥(niǎo)對。）
為什么小鳥(niǎo)說(shuō)得對？
青蛙為什么錯？
青蛙知道自己錯了嗎？（不知道）
從第六小段哪句話(huà)說(shuō)，青蛙不知道自己錯了？
小鳥(niǎo)說(shuō)青蛙是你錯了，說(shuō)明什么？
�。ㄐ▲B(niǎo)知道青蛙說(shuō)錯了。）
小鳥(niǎo)為什么讓青蛙跳出井口看一看？
�。ㄐ▲B(niǎo)不僅告訴青蛙錯了，還告訴它怎么改。）
如果有一天青蛙跳出井口，會(huì )看見(jiàn)什么？
�。ㄌ齑_實(shí)無(wú)邊無(wú)際，大得很。）
讀第三次對話(huà)。
青蛙和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)時(shí)怎么說(shuō)的？ （笑著(zhù)）
青蛙為什么笑？ （認為自己說(shuō)對了。）
小鳥(niǎo)也笑了，為什么笑呢？
�。ㄐη嗤茏约哄e了，還不知道。）
�。ㄐη嗤馨烟斓拇笮《寂e了。）
分角色讀全文。
讀了這篇課文你想到什么？掛板 精讀明道理
小結：
坐井觀(guān)天是個(gè)成語(yǔ)，現在人們把它比喻看問(wèn)題、目光狹窄的人。稱(chēng)那些見(jiàn)事不多，卻自以為是的人為“井底之蛙”。
板書(shū)設計
第二節
一、讀生字卡片
井沿 百里 無(wú)邊無(wú)際
回答 抬頭 坐井觀(guān)天
二、用學(xué)過(guò)的識字方法自學(xué)生字。
井 數筆畫(huà)
抬 形聲字
百 加零件
三、找出易錯難寫(xiě)的字。
觀(guān) 左右結構。記法：見(jiàn)加一個(gè)“又字旁”。
組詞：觀(guān)天 觀(guān)：看的意思。
沿 左右結構。記法：“船”的舟字旁換成“三點(diǎn)水旁”
組詞：井沿 沿：邊的意思。
答 上下結構。記法：“合”加一個(gè)“竹字頭”。
組詞：回答。
際 左右結構。記法：“示”加一個(gè)“左耳刀旁”。
組詞：無(wú)邊無(wú)際 際：邊的意思。
四、理解課文中的詞語(yǔ)
觀(guān)，就是（ ）的意思。
坐井觀(guān)天，就是（ ）。
際，就是（ ）的意思。
無(wú)邊無(wú)際，就是（ ）。
[坐井觀(guān)天(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
5.關(guān)于寫(xiě)坐井觀(guān)天優(yōu)秀教案