設計思路：
本課教學(xué)以新課程標準為指導，設計上體現以下幾點(diǎn)：
1.培養學(xué)生的概括能力，使學(xué)生能夠抓住文章關(guān)鍵詞句進(jìn)行揣摩、品味，體會(huì )表達的思想感情。
2.了解兩代人為傳承和創(chuàng )新青花技藝所付出的努力，感受青花瓷人身上的可貴精神。
3.使學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，培養學(xué)生語(yǔ)感。
教學(xué)目標：
1.幫助學(xué)生認識“鬢、疵、沓、昭、惘、窺”；會(huì )寫(xiě)“鬢、訪(fǎng)、鍥、嬉、沓、惘、窺”；理解“精湛、彌補、遺憾、兩鬢斑白、探訪(fǎng)、鍥而不舍、紛至沓來(lái)、迷惘、嬉戲、鄭重其事、如饑似渴、茅塞頓開(kāi)”等詞語(yǔ)。
2.指導學(xué)生默讀課文，理解文章內容，體會(huì )作者對青花瓷人追求完美、不斷創(chuàng )新精神的贊頌之情。
3.引導學(xué)生理解重點(diǎn)句子的含義及表達的情感。
4.指導學(xué)生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子和段落。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.引導學(xué)生理解課文內容。
2.體會(huì )關(guān)鍵詞句蘊含的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文體會(huì )句子所表達的思想感情。
課前準備：
1.教師準備：關(guān)于青花瓷的多媒體課件和文字材料、圖片、歌曲等。
2.學(xué)生準備：課前搜集關(guān)于青花瓷的資料。
語(yǔ)文（S）六年級下冊-教學(xué)設計-教案-21 青花
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，導入新課
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1.播放歌曲《青花瓷》片段，配合課件出示青花瓷器的圖片。（展示課件第三屏）
�。ǘ┙沂菊n題。
1.板書(shū)課題。
2.教師過(guò)渡：（展示課件第四屏）北京奧運會(huì )的頒獎禮儀小姐的禮服，設計靈感也來(lái)自于青花瓷。青花為什么有如此高的價(jià)值呢？這節課，我們來(lái)學(xué)習一個(gè)關(guān)于青花的動(dòng)人故事，相信一定能帶給你很多啟示。
二、初讀課文、整體感知
�。ㄒ唬┱垖W(xué)生自由讀文，讀準字音，學(xué)習生字詞。
�。ǘ┮龑W(xué)生概括文章主要內容。
三、深入學(xué)習，理清層次
�。ㄒ唬┠x課文，思考：全文圍繞“青花”寫(xiě)了哪些內容？
學(xué)生交流 ：
1.起因：父親要兒子尋找殘缺的青花。
2.經(jīng)過(guò)和結果：兒子經(jīng)受住了父親的考驗，最終得到了“祖傳配方”。
四、學(xué)習課文第一部分
�。ㄒ唬┲该x第一部分。思考：從哪些地方可以看出“我們家以青花為業(yè)，以青花為榮”？
�。ǘ⿲W(xué)生交流。
1.“以青花為業(yè)”：
用聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞體會(huì )出“我”生活在一個(gè)歷史悠久的制瓷世家之中。
2.“以青花為榮”：
用聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞幫助學(xué)生理解父親制瓷技藝高超，遠近聞名。
調動(dòng)學(xué)生的審美體驗，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。
讓學(xué)生從文本入手，感受“我”的生長(cháng)環(huán)境和家庭背景。為理解下文父親的“良苦用心”做鋪墊。
[《青花》教學(xué)教案之一 教學(xué)教案設計(S版六年級下冊)]相關(guān)文章：