六年級語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)案
時(shí)間： 主備： 參備： 序號：2-4-1
學(xué)習內容 白鶴梁的沉浮 課時(shí) 1-1 班級 姓名 組別
學(xué)習目標 1、正確流利地朗讀課文，理解課文內容。
2、抓住關(guān)鍵句段進(jìn)行有感情地朗讀。（重點(diǎn)）
3、體會(huì )我國科技工作者極強烈的責任感，以及他們?yōu)楸Ｗo國家文物所付出的巨大心血和智慧。（難點(diǎn)）
學(xué)習流程：
一、展示資料
進(jìn)一步增進(jìn)對白鶴梁的了解。
二、預習檢測
1、同桌互讀、正音：
袖珍 蓄水 記載 欣慰 震撼 隧道 銷(xiāo)蝕 風(fēng)調雨順 賦詩(shī)填詞 歲月相積 形態(tài)各異 栩栩如生 相提并論 精神矍鑠 迄今為止 責無(wú)旁貸
2、我會(huì )選兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
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3、這篇課文主要講了：
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三、閱讀導學(xué)
1、為什么要保護白鶴梁？
2、葛修潤為什么要提出第四個(gè)方案？這個(gè)過(guò)程三怎樣的？文章為什么這樣寫(xiě)？
3、文章標題“白鶴梁的沉浮”有什么深刻含義？
四、自主學(xué)習
五、合作交流
六、展示點(diǎn)撥
1、白鶴梁不僅被稱(chēng)為“保存完好的世界唯一古代水文站”，而且被成為“中國書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)的水下博物館”，其文物價(jià)值極高。
2、葛修潤出于科技工作者的責任心和使命感，苦苦思索，尋求原地保護白鶴梁的最佳方案，這個(gè)方案的提出是艱難的。
3、“白鶴梁的沉浮”一層含義是指白鶴梁本身具有的特點(diǎn)：每年12月到次年3月長(cháng)江水枯的時(shí)候，才露出水面。形成特殊的長(cháng)江景觀(guān)。另一層含義是指三峽工程的開(kāi)工，白鶴梁是否還能保持這樣的風(fēng)貌，預示著(zhù)它命運的沉浮。
七、拓展延伸
你還知道我國有哪些文物古跡？
學(xué)習小結：（談收獲和困惑）
[白鶴梁的沉訃學(xué)案 (北師大版六年級下冊)]相關(guān)文章：
4.《談中國詩(shī)》導學(xué)案
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10.沉著(zhù)的近義詞