尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )和長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校、對我們班級工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
第一方面：班級介紹
我們班27個(gè)男生，23位女生。整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛入學(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比，從開(kāi)學(xué)到現在我們班連續五次得到了流動(dòng)紅旗，運動(dòng)會(huì )上總分年級第一。大家集體榮譽(yù)感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習也認真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了�？墒且泊嬖诤芏鄦�(wèn)題，部分男同學(xué)總喜歡追攆打鬧，自我約束力差。上課隨便插話(huà)、聽(tīng)課開(kāi)小差的現象依舊存在。會(huì )下我會(huì )與家長(cháng)個(gè)別交流。
第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測。
語(yǔ)文100分18人，95分以上36人，90分以上6人。班級平均分97.98分。我一直覺(jué)得分數并不是衡量孩子學(xué)習綜合能力的唯一標準。當然，現在的社會(huì )并不是一味地看分數，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重 孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。不過(guò)，從這張試卷上也可以看出一些問(wèn)題。很多孩子閱讀理解能力判斷能力還有待加強。這次考試，我們班一些平時(shí)很不錯的孩子并沒(méi)有考到100分，可我并沒(méi)有覺(jué)得他們的學(xué)習能力比哪些考到100分的同學(xué)學(xué)習能力差。作為一個(gè)低年級段的老師，拿到試卷我第一步要看的是這個(gè)孩子做試卷的態(tài)度，我可以允許你有錯誤，但是我決不允許粗心和浮躁態(tài)度不端正導致的錯誤�？纯催@張試卷，基礎部分哪一題老師沒(méi)帶同學(xué)練過(guò)，可同是一個(gè)老師教的，為什么會(huì )有差距，差距在哪？現在的孩子有那個(gè)是笨的，沒(méi)有，沒(méi)有笨孩子，只有學(xué)習不認真的孩子。家長(cháng)們，你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習上付出了多少心血。舉個(gè)例子，方一杰、施明凱、李向文這幾位同學(xué)原來(lái)成績(jì)平平，我還專(zhuān)門(mén)找過(guò)幾位的家長(cháng)交流。本次期中考試他們都考了100分，我知道這好成績(jì)的背后有我們家長(cháng)辛勤的付出，我為孩子們的進(jìn)步高興，為有這樣負責的好家長(cháng)感到欣慰。我們班有一大批認真負責，對孩子嚴格要求的好家長(cháng)。比如說(shuō)
1、開(kāi)展活動(dòng)，鍛煉能力。
班級活動(dòng)：成語(yǔ)故事比賽、寫(xiě)字比賽、查字典比賽、經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽、評選最佳小導游比賽。堅持在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中鍛煉孩子的綜合能力，全面了實(shí)施素質(zhì)教育。盡管我們班主任很辛苦到那時(shí)看到孩子們的進(jìn)步，我們感到再累也值得。每一項活動(dòng)在班級網(wǎng)站上都有文字圖片介紹，我就不一一敘述了。
2、養成習慣，受益終身。
經(jīng)過(guò)一年的訓練和培養，大多數的孩子正逐漸形成一些良好的學(xué)習習慣。我們在課堂上常�；ㄙM很多時(shí)間、精力組織教學(xué)，方式多樣，比如樹(shù)立榜樣、言語(yǔ)提醒、眼神暗示、課堂競賽，以及結合教學(xué)的巧妙引導等等。講課時(shí)，我們看到了一雙雙專(zhuān)注的眼睛，感到很欣慰。積極發(fā)言可以幫助孩子遵守紀律，培養孩子的口語(yǔ)表達能力和思維能力。
著(zhù)名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣。好習慣要培養，壞習慣要糾正，好習慣用加法，壞習慣用減法。其實(shí)養成習慣并不難，重要的是堅持到底，很多人在培養習慣的是后總是半途而廢，使舊習慣又卷土重來(lái)了。
小學(xué)生要培養的學(xué)習習慣有八個(gè)：
1）、 明日學(xué)具，準備齊全
2）、今天任務(wù)，今天完成
3）、發(fā)現錯誤，及時(shí)改正
4）、專(zhuān)心學(xué)習，珍惜時(shí)間
5）、讀書(shū)寫(xiě)字，姿勢端正
6）、課前預習，單元復習
7）、讀書(shū)看報，查找資料
8）、學(xué)有計劃，學(xué)有目標
“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”培養學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的好習慣。許多孩子的握筆姿勢都不規范，老師手把手糾正后，改過(guò)來(lái)了�？梢坏├蠋煵辉谘矍�，孩子們卻又故態(tài)復萌。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)最大的問(wèn)題是坐姿和握筆姿勢不正確。部分孩子書(shū)寫(xiě)速度太慢，沒(méi)有在規定時(shí)間內完成相應書(shū)寫(xiě)任務(wù)。有些孩子習慣邊寫(xiě)邊擦，個(gè)別孩子邊寫(xiě)字邊卷鉛筆，這都不是良好的書(shū)寫(xiě)習慣。有些孩子已經(jīng)寫(xiě)完了字，但不會(huì )合理安排時(shí)間，例如認真檢查、安靜看書(shū)等。這需要家長(cháng)和老師共同努力，好習慣的培養絕不是一兩天就可以的，需要我們堅持不懈。
3、良好品行，點(diǎn)滴教育。
快樂(lè )、愛(ài)、誠實(shí)、勇氣、和理想，是孩子不可缺少的五大品行，而對孩子品行的培養貫穿在校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
（1）與文本對話(huà)，學(xué)習好品行。我們語(yǔ)文書(shū)上的每一篇課文實(shí)際上都滲透了品行教育。如，本學(xué)期教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，內容依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。孩子們通過(guò)老師的引導和自己的感悟，用他們自己的理解方式慢慢地學(xué)會(huì )了怎樣正確對待生活。
（2）課下適時(shí)對孩子進(jìn)行品行教育。如，與孩子們一起游戲，教會(huì )孩子在日常生活中使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)，教會(huì )孩子們與同學(xué)友好相處，教會(huì )孩子們安全游戲，等等。
（3）在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習好品行。本學(xué)期我們開(kāi)展了大量的實(shí)踐活動(dòng)，如，找秋天、畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天，重陽(yáng)節為長(cháng)輩做事，講故事比賽，等等。孩子們在這些活動(dòng)中找到了美，學(xué)會(huì )了愛(ài)，感受到了被愛(ài)……
（4）在鼓勵聲中塑造好品行。表?yè)P與批評，我們老師更多的用的是表?yè)P。表?yè)P對于孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的心理認同，當孩子的某些方面進(jìn)步的時(shí)候，老師給予及時(shí)的肯定與鼓勵能有效地激發(fā)孩子們積極的情感，使之已有的一些良好品行得到進(jìn)一步提高。我們還有許多獎勵機制，如，給各方面表現優(yōu)秀的孩子發(fā)放獎狀、表?yè)P卡等，起到了良好的效果。
接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。以下幾點(diǎn)希望家長(cháng)能配合老師共同教育：
1、閱讀積累
（1）課內閱讀：
主要是預習作業(yè)里的讀書(shū)作業(yè)。要求：把課文至少大聲讀三遍，要求讀準字音，讀通句子。孩子讀錯的、難讀的句子要家長(cháng)引導多讀幾遍，直到讀正確為止。如果課文中有好的句子，孩子能背掉更好。如果課文后面有要求背誦的，則一定要在預習的時(shí)候就引導孩子有意地背誦。學(xué)完課文后，要檢查孩子的背誦作業(yè)。這個(gè)檢查要有重復性，不能一蹴而就。如果有困難，就分段、分天背，直到背掉為止。
（2） 課外閱讀：
主要針對學(xué)有余力的孩子，時(shí)間為認真地做完家庭作業(yè)后，半個(gè)小時(shí)的時(shí)間足夠，根據孩子的性格特點(diǎn)而定。閱讀書(shū)目不要繁多而雜亂，最好有針對性地選擇與孩子年齡特點(diǎn)相符合的書(shū)目。家長(cháng)可參閱《小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育閱讀文庫》，一個(gè)學(xué)期可安排孩子讀一兩本經(jīng)典書(shū)籍。在讀的過(guò)程中，家長(cháng)最好參與進(jìn)來(lái)，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。讀完后，家長(cháng)和孩子最好有一個(gè)交流互動(dòng)的過(guò)程，可以問(wèn)問(wèn)孩子讀懂了什么，認真傾聽(tīng)孩子的閱讀感受，真誠尊重孩子的讀書(shū)體驗。這樣每天堅持，長(cháng)此以往，孩子的閱讀能力、思維能力、語(yǔ)言表達能力都將得到有效的提高。只有這樣，才能自然而然地提高孩子的語(yǔ)文學(xué)習能力。
2、低年級著(zhù)重練習寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)，就是把要說(shuō)的話(huà)和想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。這是最初步的作文訓練。用寫(xiě)話(huà)作為作文的起步，體現從說(shuō)到寫(xiě)的規律，可以使學(xué)生在不經(jīng)意中快快樂(lè )樂(lè )地走上習作之路。低年級的作文訓練是作文訓練的起步階段�！叭f(wàn)丈高樓平地起”�；A打得是否扎實(shí)，對學(xué)生今后的發(fā)展影響極大。
作文可以說(shuō)是老大難問(wèn)題了，很多家長(cháng)總反應孩子不會(huì )寫(xiě)話(huà)，家長(cháng)如何對孩子進(jìn)行指導呢？我覺(jué)得首先應該從根源上解決問(wèn)題。據了解，低年級孩子在寫(xiě)作的過(guò)程中一般存在以下三個(gè)問(wèn)題：
（1）無(wú)話(huà)可寫(xiě)。面對一個(gè)作文題目或看圖說(shuō)話(huà)想不出幾個(gè)句子，不知道要寫(xiě)些什么內容。究其原因是找不到材料，也就是說(shuō)孩子的思維還沒(méi)有打開(kāi)。家長(cháng)可以用聊天的方式慢慢地啟發(fā)他們去回憶一些事情，比如“今天去哪了？做了些什么？有沒(méi)有什么有趣的事情發(fā)生？”為此家長(cháng)可以通過(guò)引導督促孩子記日記來(lái)培養孩子細心觀(guān)察的能力。
（2）會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)。有些孩子在口語(yǔ)中能應情應景地運用一些成語(yǔ)俗話(huà)，但寫(xiě)作時(shí)卻詞匯貧乏。還有的則是說(shuō)話(huà)比較有條理，但寫(xiě)起文章來(lái)卻順序顛倒、思維混亂或詞不達意。這其實(shí)就是孩子不知道如何表述一件事情，這屬于作文構思的問(wèn)題，家長(cháng)可以先問(wèn)問(wèn)孩子你先做什么，后做什么，學(xué)會(huì )取舍文章內容，要讓孩子知道寫(xiě)作時(shí)要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理以及神態(tài)來(lái)表達思想。這樣，就可以從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這件事情，作文也就不會(huì )顯得過(guò)于單薄。當家長(cháng)發(fā)現孩子的作文里有語(yǔ)句不通、詞不達意的毛病時(shí)應及時(shí)給予糾正。另外，對于剛學(xué)寫(xiě)作的小朋友，為了使文章寫(xiě)得生動(dòng)、優(yōu)美，一個(gè)比較容易而有效的方法就是大膽地從課本和課外書(shū)上“移植”一些好詞句，這好比學(xué)習書(shū)法時(shí)的臨摹。慢慢地，語(yǔ)感就會(huì )培養起來(lái)，也知道應該如何寫(xiě)景敘事了。
（3）容易離題。寫(xiě)命題作文時(shí)，頭一兩段還是圍繞主題，但寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就偏題了。寫(xiě)作偏題是初學(xué)者一個(gè)比較普遍的問(wèn)題，說(shuō)到底是一個(gè)布局謀篇的問(wèn)題。很多孩子寫(xiě)作時(shí)，寫(xiě)得好寫(xiě)了就一路寫(xiě)下來(lái)，結果“下筆千言，離題萬(wàn)里”，主要是因為心里沒(méi)有一個(gè)目標，對整篇文章缺乏一個(gè)完整的構思。所以寫(xiě)文章第一步就要“審題”，搞清楚要寫(xiě)什么。第二步就是圍繞中心選材，對于記事文，寫(xiě)一件事就可以了，或是一詳一略?xún)杉�。多了就無(wú)法寫(xiě)細寫(xiě)深入，而且容易偏題。第三步，在文章結束時(shí)，我建議要點(diǎn)題，做到首尾呼應，這是防止離題的一個(gè)有效方法。
很多家長(cháng)都反應孩子不會(huì )寫(xiě)日記，有的孩子在寫(xiě)作文或日記的時(shí)候，家長(cháng)在旁邊念文章，孩子寫(xiě)。原來(lái)是因為孩子寫(xiě)的像流水賬，家長(cháng)就只好越廚代庖來(lái)指導了。例如有一篇日記是這樣的：今天下午，我在樓下玩�？匆�(jiàn)別的小朋友在踢足球，我很想踢。我等啊，等啊，終于輪到我上場(chǎng)了，我好開(kāi)心。踢完足球，我又去騎單車(chē)。騎了單車(chē)，我還跟小朋友一起捉迷藏。類(lèi)似于這種的流水文，我覺(jué)得應該這樣來(lái)輔導孩子：既然孩子前面寫(xiě)的踢足球的事情寫(xiě)得比較好，還寫(xiě)了他自己的心理活動(dòng)。家長(cháng)就要因勢利導，問(wèn)問(wèn)孩子看別人踢的時(shí)候，心里是怎么想的；上場(chǎng)的時(shí)候，和別人又是怎么踢的。等孩子說(shuō)明白后，就告訴他，后面兩件事情給他留下的印象不深刻，就不要寫(xiě)了，現在就學(xué)會(huì )寫(xiě)一件事情，以后才寫(xiě)幾件事情。這樣輔導孩子的好處是：由于是在孩子原有基礎上的修改，不會(huì )使孩子喪失信心，相信自己寫(xiě)的文章，只要稍加修改，就會(huì )很好了。如果家長(cháng)包辦代替，那只是家長(cháng)的思想，久而久之，孩子會(huì )產(chǎn)生一個(gè)依賴(lài)思想，覺(jué)得寫(xiě)作文，就應該找家長(cháng)幫忙，也總是不敢自己動(dòng)筆，怕自己寫(xiě)不好。另外為了節約孩子時(shí)間，家長(cháng)又方便指導。建議家長(cháng)讓孩子在下筆之前先說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)的事情，也可以家長(cháng)和孩子一起來(lái)選擇要寫(xiě)的事情；然后，才是講一講事情的經(jīng)過(guò)，家長(cháng)最后再稍加指點(diǎn)和補充；最后讓孩子一氣呵成把講得寫(xiě)下來(lái)，也許有的孩子會(huì )講不會(huì )寫(xiě)，可以把他的口頭作文錄音，忘記的時(shí)候，放錄音。
還有家長(cháng)反映孩子日記很短，每篇都是一兩句話(huà)。他每次看完后，就只說(shuō)很好。因為他覺(jué)得自己不懂得交孩子寫(xiě)作，所以就表?yè)P他，給他信心。這樣也是可取的，但是，這樣順其自然，光欣賞不引導，也不是最好的辦法。還是要稍加引導一下，使孩子慢慢有一些進(jìn)步。
上面出現的這兩種問(wèn)題一種過(guò)于包辦代替，不能讓孩子形成自己的寫(xiě)作能力；另一種就置之不理，則忽視了家長(cháng)可以起到的一個(gè)引導作用�，F在的家長(cháng)需要更新輔導孩子寫(xiě)作的理念。１、低年級孩子家庭作業(yè)的寫(xiě)話(huà)訓練需要家長(cháng)的引導。２、 引導孩子寫(xiě)出自己的感受和看法，我手寫(xiě)我心，才是好文章。３、寫(xiě)作時(shí)，還可以先仿照課文上的內容，然后發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行寫(xiě)作。４、多看些課外書(shū)，積累好詞好句。
總之，就是六個(gè)字：多看，多說(shuō)，多寫(xiě)。
3、生活習慣的養成教育。
（1）遲到問(wèn)題。 天氣越來(lái)越冷，很多同學(xué)和家長(cháng)越來(lái)越留戀溫暖的被窩，不想起床。家長(cháng)帶頭。孩子小，喜歡模仿，您利用他這一心理特點(diǎn)，給孩子做個(gè)好榜樣。您每天及時(shí)起床，拉開(kāi)窗簾讓晨光照進(jìn)室內，適當地敞開(kāi)門(mén)窗，讓新鮮空氣進(jìn)入室內，打開(kāi)音響設備插放一段樂(lè )曲或聽(tīng)聽(tīng)廣播，這可以促使孩子按時(shí)起床。孩子遲到大多是因為戀床，您可以采取一些有效辦法來(lái)叫孩子起床。比如，叫孩子起床次數要少，別站在床前叫個(gè)沒(méi)完;叫醒后讓孩子立即穿衣下床，不要磨磨蹭蹭;讓附近的小朋友來(lái)找孩子一同上學(xué)，在小伙伴面前，孩子不好意思“焐被窩”。
每天至少要提前5分鐘到教室，這樣就給交作業(yè)，收拾好書(shū)包文具，準備早讀提供了充裕的準備時(shí)間。踩著(zhù)鈴聲進(jìn)教室，匆匆忙忙交作業(yè)，慌慌張張拿書(shū)勢必讓孩子心不靜，浮躁。早讀很難迅速進(jìn)步狀態(tài)。每天的領(lǐng)讀員務(wù)必在7:30之前到教室，帶領(lǐng)同學(xué)早讀。
（2）衛生習慣、文明習慣�，F在很多孩子喜歡亂扔廢紙，不講衛生。教室里經(jīng)�？吹礁鞣N廢紙垃圾，有部分同學(xué)用語(yǔ)不文明，講臟話(huà)，希望各位家長(cháng)能協(xié)助老師在生活中多教育孩子。不要給孩子零花錢(qián)，一些用具家長(cháng)可以和孩子一起購買(mǎi)。因為有的孩子將零花錢(qián)用在買(mǎi)各種貼畫(huà)、零食上，影響學(xué)習，影響健康�；☉T了，還容易引起以后一系列的問(wèn)題。
體檢問(wèn)題1、周一空腹2、教會(huì )孩子認視力表
其實(shí),我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內心是非常開(kāi)心的。只要每位家長(cháng)能按照老師作業(yè)記錄上的要求嚴格要求孩子，做好督促檢查工作，每天在作業(yè)記錄上簽字，或者是與我溝通，我想您的孩子一定會(huì )很出色。
最后，我要說(shuō)的：教育是一件緩慢而美麗的事業(yè)，我們老師家長(cháng)都要有足夠的耐心、信心和恒心。再次感謝您們的支持，愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。
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