教學(xué)目標：
1、學(xué)習把句子寫(xiě)具體。
2、賞析經(jīng)典作品的寫(xiě)作藝術(shù)，提高學(xué)生對作品的理解能力，及今后在自己的寫(xiě)作中進(jìn)行遷移運用的表達能力。
3、借助書(shū)下注釋學(xué)習《儒林外史》中斷氣前的嚴監生“伸著(zhù)兩個(gè)指頭”這一人物動(dòng)作的細節描寫(xiě)，提高學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品的興趣和獨立閱讀的能力。
4、積累魯迅名言，使學(xué)生進(jìn)一步感知魯迅先生的語(yǔ)言風(fēng)格和思想風(fēng)貌。5、交流“名家筆下的精彩情節”，提高學(xué)生多方面鑒賞作品的能力。6、學(xué)習寫(xiě)心得式讀書(shū)筆記。
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習把句子寫(xiě)具體。2、借助書(shū)下注釋學(xué)習《儒林外史》中斷氣前的嚴監生“伸著(zhù)兩個(gè)指頭”這一人物動(dòng)作的細節描寫(xiě)，提高學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品的興趣和獨立閱讀的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習寫(xiě)心得式讀書(shū)筆記。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：完成“溫故知新”相關(guān)內容的教學(xué)。
一、今天我們師生一起到語(yǔ)文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？
（一）理解與運用 1、出示例句 ●天空中掛著(zhù)圓月�！ ∩钏{的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月�！�2、讀句子，邊讀邊比較，這兩個(gè)句子有什么不同？ 3、哪一句更好？好在哪兒？（第二句好。因為這樣寫(xiě)把由天空和圓月組成的畫(huà)面表現得更加具體、生動(dòng)、形象了。） 4、再出示幾組句子讓學(xué)生讀讀比比。例如：●沙地上種著(zhù)西瓜。
海邊的沙地上種著(zhù)一望無(wú)際的碧綠的西瓜�！�5、試著(zhù)運用在句子中增加表示“什么樣的”、“有多少（數量）”、“怎樣地”“什么地方”等意思的詞語(yǔ)的方法，把下面的句子寫(xiě)具體�！裆狡律戏N著(zhù)果樹(shù)�！ ±焊吒叩纳狡律戏N著(zhù)各種各樣的果樹(shù)�！ 耧w機降落在停機坪上�！ ±阂患茱w機緩緩地降落在寬闊而平坦的停機坪上�！ ⌒〗Y：學(xué)會(huì )把一個(gè)句子寫(xiě)完整，這對我們寫(xiě)作可是大有益處的��！
（二）拓展與交流： 1、同桌分角色朗讀P154兩位學(xué)習小伙伴的話(huà)，能從中感悟到什么呢？ 2、分小組交流各自對本組某篇文章某種寫(xiě)法的學(xué)習收獲�！�3、全班交流：由各組推薦代表匯報本組交流的成果。
（三）閱讀平臺 1、本組課文帶我們到中外名著(zhù)中去游覽了一番，下面就讓我們再來(lái)共同欣賞《儒林外史》第五回《王秀才議立偏房嚴監生疾終正寢》中的一個(gè)非常有名的細節描寫(xiě)吧！ 2、教師介紹《儒林外史》及作者簡(jiǎn)況�！�3、學(xué)生自由讀文章，把文章讀正確�！�4、檢查讀書(shū)效果。有針對性地檢查平時(shí)讀書(shū)機會(huì )相對較少的學(xué)生，隨時(shí)正音：嚴監（jiàn）生 諸親六眷(juàn) 兩莖（jing） 5、學(xué)生默讀文章，思考：臨死前的嚴監生為什么“伸著(zhù)兩個(gè)指頭”？文章表現了嚴監生怎樣的性格？6、交流對人物的初步感受�！�
兩根燈芯草，竟然讓臨死前的嚴監生把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)指頭，兩根燈芯草在他的心中是這么的重要，可見(jiàn)他是多么吝嗇。7、在本課文中，嚴監生動(dòng)作描寫(xiě)有哪些，你能找出來(lái)嗎？8、從這些動(dòng)作的變化中你體會(huì )到了什么？（焦急的加劇與吝嗇）9、體會(huì )人物的心理，練習朗讀，要讀出心理的變化。小結：描寫(xiě)人物的典型動(dòng)作、心理對于塑造典型的人物形象是至關(guān)重要的。
（四）積少成多 1、還記得《少年閏土》是哪位著(zhù)名作家的作品嗎？（魯迅） 2、學(xué)生自由讀，想一想每句話(huà)的含義，把自己特別感興趣的背一背或抄寫(xiě)在自己的筆記本上�！�
第二課時(shí)
教學(xué)目標：以“名家筆下的精彩情節”為話(huà)題，開(kāi)展名著(zhù)賞析會(huì )。
教學(xué)準備：摘抄名家筆下的精彩片段。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，揭示主題
二、讀題，明確要求
1．指名讀活動(dòng)建議，其他注意傾聽(tīng)。
2．指名反饋，教師歸納小結。
⑴選擇一兩個(gè)精彩故事情節，準備好發(fā)言提綱。
⑵介紹名著(zhù)的主要內容評析精彩部分，并說(shuō)說(shuō)精彩在哪里。
⑶形式：要介紹作品的標題、作者，也可以朗誦精彩片段，可以模擬不同人物說(shuō)話(huà)的聲音以及周?chē)沫h(huán)境。
3．指導學(xué)生根據要求列出提綱。
⑴介紹所選精彩片段的出處、作者以及該作品的主要內容。
⑵誦讀精彩片段。
⑶評析精彩片段，說(shuō)明精彩的原由，說(shuō)出自己獨特的感悟。
三、交流，小組內說(shuō)一說(shuō)
四、反饋，指導評價(jià)
1．教師：剛才同學(xué)們都按照自己的提綱在小組內交流了自己閱讀的收獲。我們也聽(tīng)到了小組成員的活動(dòng)匯報。該怎樣評價(jià)每個(gè)人的活動(dòng)成果呢？請大家讀讀活動(dòng)評價(jià)的內容。
2．指名反饋：該怎樣評價(jià)他人的表達？
⑴故事情節是否完整，是否評出精彩之處。
⑵是否能夠根據劇情的變化控制好語(yǔ)調和語(yǔ)速。
⑶模擬人的聲音是否符合人的年齡、性格、身份等。
3．指名賞析名家精彩情節，其他根據評價(jià)要求進(jìn)行評價(jià)。
五、課堂小結
教師總結：司學(xué)們，謝謝你們的精彩賞析和評價(jià)，從你們的發(fā)言中，老師再次感受到了文學(xué)作品的無(wú)限魅力。
六、布置作業(yè)
1．豐富發(fā)言提綱，寫(xiě)一篇名家精彩情節賞析。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標：指導寫(xiě)一篇讀后感。
教學(xué)過(guò)程
一、復習，導入新課
1．教師：讀書(shū)筆記主要有三種寫(xiě)法,你們還記得嗎？（指名反饋，教師再強調）
一是寫(xiě)內容提要；二是摘抄好的詞句、段落；三是寫(xiě)讀后感。
2．導入：今天，我們就來(lái)學(xué)習寫(xiě)一篇讀后感。
二、交流，拓展習作題材
1．教師：我們讀的文章可多了！有的文章讓人感慨萬(wàn)千，有的文章讓人浮想聯(lián)翩，自的文章催人淚下……我們先在小組內交流一下各自印象最深的文章。
2．教師提出交流內容，學(xué)生小組內交流。
⑴說(shuō)出篇名和作者。
⑵說(shuō)清文章的主要內容。
⑶說(shuō)出自己讀文后的感受、感想、體會(huì )等。
3．學(xué)生按要求在小組內交流。
4．指名反饋。
三、討論，確定自己的習作內容
1．教師組織學(xué)生討論：你準備寫(xiě)哪篇文章的讀后感？為什么想寫(xiě)這一篇？
⑴說(shuō)出該篇文章的主要內容以及精彩部分。
⑵說(shuō)出自己的感想。
2．教師小結：很顯然，寫(xiě)讀后感，不僅要對所寫(xiě)的文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，特別是要把文章的主要內容概括清楚，還要結合生活實(shí)際，真實(shí)地抒發(fā)自己的感想。怎樣才能寫(xiě)好讀后感呢？
四、指導，掌握寫(xiě)好讀后感的技巧
1．首先要重視讀，“讀”是“感”的基礎。讀一篇文章或一本書(shū)，我們必須熟悉下列情況：
⑴寫(xiě)作時(shí)間。這對了解文章的時(shí)代背景，理解作者的寫(xiě)作意圖和查明作者的思想情況是很有必要的。
⑵寫(xiě)的是什么，即作品的內容。要把作品中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾方面弄清楚，不能囫圇吞棗。寫(xiě)故事梗概，列提綱，這些都是熟悉作品內容的輔助手段。
⑶怎么寫(xiě)的，即寫(xiě)作特點(diǎn)。我們要了解作品從結構到語(yǔ)言諸方面的特點(diǎn)，特別要了解作者的思路。
⑷為什么而寫(xiě)，即作者的寫(xiě)作目的。
2．“感”一定要有重點(diǎn)，作品給讀者的教育啟發(fā)可能是多方面的，但我們寫(xiě)時(shí)，不能面面俱到，要選自己感受教育最深、啟發(fā)最大的一點(diǎn)或幾點(diǎn)寫(xiě)。深入下去，聯(lián)系自己生活實(shí)際反復思考，寫(xiě)出自己的感想和心得，這樣就能做到中心明確、重點(diǎn)突出。3．讀后感不是記敘文。讀后感屬于議論文，或者說(shuō)，它要以議論為主。引用原文中的語(yǔ)句，是為了寫(xiě)感受，千萬(wàn)不能以抄原文代替自己的感受。在你感受最深的一點(diǎn)上花大氣力，寫(xiě)深寫(xiě)好。
4．范讀例文，領(lǐng)悟寫(xiě)法。
老師給學(xué)生范讀后面的例文，使學(xué)生從感性上了解讀后感的寫(xiě)法。老師讀后可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)讀后感，聽(tīng)了例文后你學(xué)到了什么？然后老師再總結一下寫(xiě)讀后感的一般步驟：⑴概括介紹自己讀了什么文章；⑵簡(jiǎn)單介紹讀的文章的主要內容；⑶聯(lián)系實(shí)際重點(diǎn)談自己的感受。
五、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導
六、集體講評，賞析優(yōu)秀習作
七、布置作業(yè)
將自己所寫(xiě)的讀后感抄在作文本上。
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