教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生默讀課文，了解克利斯朵夫童年喜愛(ài)音樂(lè )的故事，認識這個(gè)音樂(lè )天才的性格特點(diǎn)，進(jìn)一步感知作者敘述故事、刻畫(huà)人物的方法。
2、引導學(xué)生認識“嗡、勉”
2個(gè)生字；積累“毫不厭倦、一本正經(jīng)、專(zhuān)心致志”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：了解克利斯朵夫童年喜愛(ài)音樂(lè )的故事，認識這個(gè)音樂(lè )天才的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步感知作者敘述故事、刻畫(huà)人物的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)入題
二、學(xué)習生字新詞：
1、練習正確、流利地朗讀課文�！�
2、展示并交流課前學(xué)生主動(dòng)積累詞句等情況�！�
3、學(xué)生瀏覽過(guò)課文后，師：我們在向大家介紹時(shí)要注意什么？（要講清楚、講正確；還要講清自己積累的方法和為什么要積累。）
4、交流：
5、小結：看來(lái)同學(xué)們不僅在預習時(shí)自學(xué)詞句，還能根據具體情況選擇合適的方法進(jìn)行積累，明白自己為什么要積累，真會(huì )學(xué)習。
三、初讀感知 一邊默讀，一邊思考：課文寫(xiě)了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么順序敘述故事的？
四、再讀感悟 一邊默讀，一邊勾劃：六歲的克利斯朵夫的樂(lè )趣是什么？（板書(shū)：樂(lè )趣）2、你是從哪些地方體會(huì )到的？（注意分別用不同符號勾劃出刻畫(huà)人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)）。
五、朗讀表達 分角色朗讀描述祖父告訴克利斯朵夫那樂(lè )譜是他的“第一號作品”這部分內容的段落�！ �
重點(diǎn)指導學(xué)生讀好如下語(yǔ)句：
○老人喜氣洋洋地把這份樂(lè )譜解釋給他聽(tīng)：……
○克利斯朵夫簡(jiǎn)直愣往了�！荒芙Y結巴巴地接著(zhù)說(shuō)……
○老人把他拉到身邊�？死苟浞驌湓诶先说南ド�，把頭鉆在他懷里，快活得臉紅了�！ 。ㄗ⒁鈳c(diǎn)詞語(yǔ)所表達的情感）
六、交流感受
1、小克利斯朵夫給你留下怎樣的印象？
2、想和文章中的人物說(shuō)點(diǎn)什么？
3、交流。
七、布置作業(yè)： 1、擴展閱讀。
2、從本文中抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子或段落，并讀一讀、記一記。
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