教學(xué)要求：
（1）認識12個(gè)生字和用生字組成的新詞，學(xué)會(huì )9個(gè)生字。
（2）理解課文內容，了解張衡是古代著(zhù)名的天文學(xué)家，他從小愛(ài)觀(guān)察、善于觀(guān)察。
（3）正確、流利、有感情的朗讀課文。
【設計理念】
學(xué)生是閱讀的主體。閱讀教學(xué)要求以學(xué)生的發(fā)展為本，讓他們擁有更多的自主探索的空間去研讀文本，咀嚼精華，體悟情感。在多維對話(huà)中領(lǐng)悟課文語(yǔ)言運用的精妙，獲得課文主旨和意趣，在動(dòng)態(tài)生成中獲得言語(yǔ)智慧的滋養和人文精神熏陶。
課前準備：
教師：制作課件，內容含有布滿(mǎn)繁星的夜空，北斗七星，北斗七星繞著(zhù)北極星轉等；生字，語(yǔ)句；作獎勵用的科學(xué)家的圖片。
教學(xué)安排：
2課時(shí)
教學(xué)流程與設計意圖：
第一課時(shí)
一、設疑導入、激發(fā)興趣
1、在晴朗的夜空中，天上的星星一閃一閃特別美麗。大約在1800年前，有一個(gè)像你們一樣大的孩子經(jīng)常仰望星空，一顆一顆的數星星。今天，我們就學(xué)習29課。板書(shū)課題（齊讀課題）。
2、繁星滿(mǎn)天，閃爍不定，這個(gè)孩子是怎樣數星星的？趕快打開(kāi)課本讀一讀這個(gè)故事吧！
【教學(xué)意圖】談話(huà)拉近了學(xué)生與文中人物和課文內容的距離，豐富了學(xué)生的認知，增加了學(xué)生的體驗。這樣導入，親切自然。
二、初讀課文、整體感知
1、學(xué)生自由讀課文可以借助生字卡片讀準字音。
2、檢查識字
詞語(yǔ)：傻孩子 距離 清楚 張衡 碧玉盤(pán) 一組 撒在
帶有生字的句子：
滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。有個(gè)孩子仰著(zhù)頭在數星星，他清楚地看到了一組一組的星星，還發(fā)現這些星星之間的距離總是隔著(zhù)那么遠。慈愛(ài)的奶奶叫他傻孩子，其實(shí)他叫張衡，是漢朝著(zhù)名的天文學(xué)家。
【教學(xué)意圖】放手讓孩子自主識字，充分挖掘學(xué)生識字的能力，隨即檢查，強化識字效果，且把課文學(xué)習與學(xué)詞學(xué)句自然結合起來(lái)，提高教學(xué)效果。
三、細讀課文，感悟理解。
1、學(xué)習第一段第一句
①（出示星空圖）你看見(jiàn)了什么？有什么感受？
②星空真美麗��！課文中用一句話(huà)描寫(xiě)了這美麗的星空，請你用-劃出來(lái)。
③學(xué)生反饋（出示句子）齊讀。
④“珍珠是什么樣子的？把星星比作珍珠說(shuō)明星星怎樣？
⑤從這句話(huà)你感受到了什么？（星星很多很亮；星空很美）。
⑥這么美的句子，我也要讀讀，行嗎？教師范讀。
⑦誰(shuí)愿意像我這樣把自己的感受讀出來(lái)？個(gè)別練讀，學(xué)生評價(jià)。
【教學(xué)意圖】欣賞星空，激發(fā)學(xué)習情趣，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，從感受入手指導朗讀，符合低年級的年齡特點(diǎn)和心理特征。教師在學(xué)生練讀的過(guò)程中，恰當的引導，巧妙的點(diǎn)撥，及時(shí)的評價(jià)，不斷的鼓勵。通過(guò)“讀－評－讀“，讓學(xué)中讀中感悟美，欣賞美。
2、學(xué)習第一段第二句
①（出示課文插圖）看圖，說(shuō)說(shuō)這個(gè)孩子在什么地方干什么？
②他是怎樣數星星的？說(shuō)說(shuō)他的動(dòng)作。（坐、靠、仰、指、數）
③（出示第一句話(huà)）加上動(dòng)作齊讀句子。
④保持動(dòng)作，抬頭數大屏幕上的星星
⑤說(shuō)說(shuō)你們的感受？讀句子（出示句子）
⑥“一直”是什么意思？這個(gè)孩子聯(lián)系數了幾百個(gè)顆，一直沒(méi)停過(guò)，難道他不累嗎？為什么？
⑦興趣是最好的老師，讓我們和這個(gè)孩子一起來(lái)數星星吧！齊讀第一段。
【教學(xué)意圖】充分利用課文插圖，鍛煉學(xué)習觀(guān)察能力，結合重點(diǎn)詞句，帶上動(dòng)作朗讀，體會(huì )人物的心理，調動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗，深入理解課文的內涵。
3、學(xué)習第二、三段
①這么多星星，你覺(jué)得能數的清嗎？為什么？學(xué)生交流。
②奶奶和孩子對星星的看法有什么不同？默讀第2、3段。
③奶奶的看法是什么？說(shuō)這些話(huà)時(shí)她的表情是什么樣的？
④奶奶說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣是什么樣的？
⑤孩子對星星有什么看法？個(gè)別讀孩子說(shuō)的話(huà)。從它的話(huà)中你看出了什么？
【教學(xué)意圖】引導學(xué)生抓住課本，從書(shū)中找答案，理清人物關(guān)系。
4、學(xué)習第四段
①爺爺同意誰(shuí)的看法？用自己喜歡的方式讀課文，看看爺爺說(shuō)了幾次話(huà)？
②指名讀第一次話(huà)，爺爺同意誰(shuí)的看法？他告訴孩子什么知識？
③爺爺還告訴了孩子什么知識？齊讀第二次話(huà)。指名個(gè)別找出北極星和北斗星。再說(shuō)說(shuō)是怎樣認出它們的？
【教學(xué)意圖】在學(xué)生疑慮之際，適時(shí)插播課件，讓學(xué)生直觀(guān)感受到北斗星的形狀和北斗星是怎樣運動(dòng)的。并簡(jiǎn)單的介紹：北斗星以逆時(shí)針?lè )较蚶@著(zhù)北極星轉。在地球上看北極星，他幾乎是不動(dòng)的，北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜時(shí)間。
④孩子聽(tīng)了爺爺的話(huà)怎么想，怎么做的？齊讀句子
⑤“果然”說(shuō)明了什么？個(gè)別回答。
⑥你從他一夜沒(méi)睡，幾次起來(lái)看星星，你覺(jué)得他是個(gè)什么樣的人？（板書(shū)：認真）
5、學(xué)習第五段
①從此以后，這個(gè)孩子對星星更著(zhù)迷了，他長(cháng)大以后刻苦鉆研，終于成了天文學(xué)家。他是誰(shuí)？齊讀第五段。（板書(shū)：張衡 天文學(xué)家）
②想想張衡小時(shí)候數星星和他長(cháng)大后成為天文學(xué)家有什么關(guān)系？（用因為……所以的句式來(lái)說(shuō)）。
【教學(xué)意圖】因為……所以的句式總結了整個(gè)課文的內涵，進(jìn)一步引導學(xué)生思考，培養從小善于觀(guān)察和思考的精神。
四、延伸拓展
1、分角色朗讀課文。
2、你還認識哪些星座？給大家說(shuō)一說(shuō)。
【教學(xué)意圖】讓學(xué)生充分展示交流，激發(fā)學(xué)生課外搜集和學(xué)習的熱情。
板書(shū)設計：
29數星星的孩子
興趣 觀(guān)察
張衡 天文學(xué)家
認真
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