教學(xué)目標：
1、在田字格中正確描寫(xiě)“星、爪”
2、換部首，復習生字。積累ABB型的詞語(yǔ)以及反義詞，并能正確地運用。
3、認識動(dòng)物，并對它們進(jìn)行分類(lèi)
4、閱讀《誰(shuí)來(lái)了》，背誦古詩(shī)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 積累ABB型的形容詞，初步感知這類(lèi)詞語(yǔ)的形式，體會(huì )表達的效果。
2、 學(xué)習成對使用幾組單音反義詞。
3、 背誦《絕句》，模仿短文《誰(shuí)來(lái)了》進(jìn)行續編。
課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境
1、學(xué)生準備參加“智慧大比拼”的比賽。
2、宣布活動(dòng)規則，并把學(xué)生分成兩大組。
二、活動(dòng)一：抄一抄。
1、出示拼音，照拼音讀音節。
2、板書(shū)部分音節，適當補充一些w打頭的音節。學(xué)生練寫(xiě)。
3、出示今天要描、寫(xiě)的字，指名讀一讀。
4、引導學(xué)生觀(guān)察“耳、星、爪”在田字格里面的位置，指導書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
5、引導、參與學(xué)生評價(jià)、評比作品。
三、活動(dòng)二：部首變換小魔術(shù)。
1、幫助學(xué)生弄明白例子的符號。以“推”為例：“推”字減掉提手旁，加上言字旁，就成為“誰(shuí)”
2、小組討論：“波、抱、把”的部首能換成什么？
3、比一比：看誰(shuí)換字又快又多。選擇一組換前和換后的生字，組詞、搭配詞組、造句。
4、在書(shū)上填一填
四、活動(dòng)三：照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。
1、讀“胖乎乎”“毛茸茸”，仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么規律？
2、胖乎乎可以用來(lái)說(shuō)明什么？毛茸茸又是形容什么的？
3、以大組為單位，照樣子說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。比一比誰(shuí)說(shuō)得多？
五、活動(dòng)四：填一填。
1、出示圖片：大象、小白兔等，學(xué)生看圖并讀一讀這三個(gè)句子。
2、出示：“長(cháng)-短、高-矮、大-小”這三對反義詞，讀一讀。生生相互出句子填空、對答。
第二課時(shí)
一、活動(dòng)一：讀一讀，背一背。
1、課件演示：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的畫(huà)面。
學(xué)生觀(guān)察黃鸝是什么樣子的，柳樹(shù)是什么色彩，以及黃鸝在柳樹(shù)枝頭干什么。
2、學(xué)生想像黃鸝會(huì )歌唱什么？
3、學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪眼前的畫(huà)面，再有感情朗讀。
4、學(xué)生說(shuō)詩(shī)意并朗讀。
5、學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述詩(shī)情意境，有感情地吟誦。
二、活動(dòng)二：自讀詩(shī)歌并仿編句子。
1、邊看插圖，邊聽(tīng)教師范讀。
2、借助拼音自讀短文，讀懂短文內容。
3、借助插圖評讀短文。小組討論：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么相同的地方？
4、照樣子說(shuō)句子。
�。�1）小組交流、推選。
�。�2）全班交流。
�。�3）談?wù)勼w會(huì )。
三、活動(dòng)三：回顧自檢。
1、共同評讀。提出要求，在小組內背一背自己最喜歡的一篇課文。
2、學(xué)生自己進(jìn)行自評，要求實(shí)事求事。
3、教師點(diǎn)拔學(xué)法：
在學(xué)習中自檢，就是養成經(jīng)�！盎仡^看”的習慣，它是一個(gè)非常重要的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。
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