【設計思路】
�、宄浞职l(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習興趣。
1.結合圖片及學(xué)生現有的實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行識字，先讓學(xué)生猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
2.采用多種形式幫助學(xué)生識字，如看一看、摸一摸、描一描、畫(huà)一畫(huà)等，利用多種游戲形式鞏固識字。
3.利用學(xué)生對圖片感興趣的心理，結合圖片進(jìn)行。
�、嬷匾暻楦袘B(tài)度的培養。
今天所學(xué)的“木、和、竹、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)”，都是自然界中的動(dòng)、植物，與我們日常生產(chǎn)聯(lián)系緊密，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，培養愛(ài)心。
【教材分析】
本課是九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材一年級上冊第1主題單元，《字與畫(huà)》的第2課時(shí)。本課將認識9個(gè)字，這些字都是象形字，與學(xué)生實(shí)踐聯(lián)系較緊，通過(guò)這些字的學(xué)習感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識字興趣
【學(xué)生分析】
剛開(kāi)學(xué)不足一周，學(xué)生對到校上學(xué)還有一些新鮮感，上課注意力很難集中，學(xué)生相互之間還不熟悉，課堂教學(xué)組織較難。對要認識的字部分學(xué)生在幼兒園已學(xué)過(guò)，但結合圖片進(jìn)行，學(xué)生較感興趣
【學(xué)習目標】
1.情感領(lǐng)域：熱愛(ài)大自然，培養學(xué)生有愛(ài)心。
2.識字：利用圖片，結合實(shí)踐認識9個(gè)字。
3.學(xué)習和習慣，能做開(kāi)火車(chē)，找出指定的字等簡(jiǎn)單漢字游戲。
【學(xué)習重點(diǎn)】
1.利用圖片識字。
2.常規教育。
【教具準備】
圖片、生字卡片。
【學(xué)習過(guò)程】
一、常規教育
1.拿出語(yǔ)文書(shū)放在指定位置。
2.強調坐姿及回答問(wèn)題注意事項。
二、導課
1.復習上節課所學(xué)的字。
2.談話(huà)：上節課同學(xué)們都說(shuō)了，認字對我們學(xué)習其它課程的幫助很大，認的字多了就能自己讀書(shū)看報了，這節課我們還要認識幾個(gè)字，看誰(shuí)學(xué)得快、記得準。
三、課中活動(dòng)
�、褰Y合圖片認識9個(gè)字（人、口、目、禾、竹、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)）。1.認字步驟：
�、艓煶鍪緢D片，在旁邊寫(xiě)對應的字。
�、普埐徽J識的學(xué)生對照圖片猜一猜可能念什么？
�、侵该I(lǐng)讀單字。
�、葞熢趫D片下面寫(xiě)出這個(gè)字最早的形式，讓學(xué)生對照圖片觀(guān)察，得出結論：這個(gè)字與圖片非常像。
�、蓭煾嬖V學(xué)生，我們現在所學(xué)的字，都是為了方便書(shū)寫(xiě)一步一步演變而來(lái)的。
�、蕩燁I(lǐng)讀字音，也可帶讀音節。
2.注意：
�、沤虒W(xué)“人、口、目”時(shí)，可看一看，摸一摸。
�、平虒W(xué)“木、禾、竹”時(shí)，可讓學(xué)生描一描、畫(huà)一畫(huà)。
�、墙虒W(xué)“馬、鳥(niǎo)、魚(yú)”時(shí)，先讓學(xué)生觀(guān)察化最早的字復雜了還是簡(jiǎn)單了，它是經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的演變得來(lái)的。
�、婷撾x圖畫(huà)字。
1.師拿生字卡讓學(xué)生齊答。
2.師拿生字卡讓學(xué)生搶答。
3.游戲：找朋友。根據圖畫(huà)找出指定的字。
4.同桌檢查識字情況。
5. 開(kāi)火車(chē)識字。
6.唱讀9個(gè)字。
7.選字組詞。
�、缢枷虢逃航裉焖鶎W(xué)的“木、禾、竹、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)”都是自然界中的事物，與我們人類(lèi)的關(guān)系非常緊密，所以我們應該愛(ài)護他們。
四、課外延伸
在生活中找一找今天所學(xué)的字。
[人口目木禾竹馬鳥(niǎo)魚(yú) 教案教學(xué)設計(北師大版一年級上冊)]相關(guān)文章：
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