三臺縣立新鎮攔河中心小學(xué)校 謝文學(xué)
一、 緊扣特點(diǎn)說(shuō)教材
這是小學(xué)語(yǔ)文人教版第十一冊中的一篇課文，課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情充實(shí)，主要講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說(shuō)明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類(lèi)生存所面臨的大事，以此告誡人們要保護生態(tài)平衡，愛(ài)護我們生存的地球。
依據新課標中“知識與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度，本課的教學(xué)目標確定為：
知識與能力：
1.認識本課生字。
2.有感情地朗讀課文，了解課文內容。
3.抓住重點(diǎn)詞句，理解含義深刻的句子，感受大瀑布今昔對比，體會(huì )作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)會(huì )主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞句。
2、在朗讀感悟、合作探究的過(guò)程中自主學(xué)習。
3、通過(guò)品詞析句，領(lǐng)悟課文內容，理解大瀑布悲劇形成的原因。
4、引導學(xué)生讀出情，品出味，喚起學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境、維護生態(tài)平衡的責任心。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、 理解迫使大瀑布逐漸消失的各種原因，受到環(huán)保教育。
2、 引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，喚起學(xué)生對美好環(huán)境的向往，增強環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
想象大瀑布以前和現在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因，體會(huì )巴西總統親自主持瀑布葬禮的深遠意義，增強環(huán)保意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)品詞析句，了解大瀑布今昔景象，理解大瀑布悲劇形成的原因，喚起學(xué)生對美好環(huán)境的向往，增強環(huán)保意識。
二、 依據課標說(shuō)理念
《語(yǔ)文課程標準》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！边@是一篇能夠激發(fā)學(xué)生情感共鳴的課文，要創(chuàng )設一定的情景，通過(guò)多種形式的讀來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字感受昔日的雄偉壯觀(guān)，今日的奄奄一息，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識。同時(shí)，還努力通過(guò)練筆、展開(kāi)想象、實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現語(yǔ)文的工具性和人文性的統一。
三、 根據實(shí)際說(shuō)方法
（一）教學(xué)方法：
1、以讀代講
--通過(guò)多種形式的讀，引導學(xué)生了解大瀑布今昔景象，了解大瀑布悲劇形成的原因，激起學(xué)生在情感上與文本的共鳴。
2、 合作探究
--憑借課文的語(yǔ)言材料，引導學(xué)生通過(guò)合作探究，分析大瀑布悲劇形成的原因、同時(shí)為環(huán)保出謀劃策。
3、 巧用媒體
--采用多媒體課件，再現大瀑布昔日的雄偉景象，化解難點(diǎn)，使課堂生動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
（二）學(xué)生學(xué)法：
“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習很重要。我主要讓學(xué)生學(xué)會(huì )以下學(xué)習方法：
1、 質(zhì)疑法--激發(fā)興趣
2、讀悟法--潛心品味
3、批注法--表達情感
4、 想象法--再現情景
教學(xué)準備：制作塞特凱達斯瀑布的多媒體課件。
四、立足發(fā)展說(shuō)流程
（一）質(zhì)疑激趣，揭題定標。
( 興趣是最好的老師，本課我設計由學(xué)生感興趣的旅游開(kāi)始，以激發(fā)學(xué)生的興趣.)
同學(xué)們，你們旅游過(guò)嗎？去過(guò)哪些地方？（學(xué)生全班交流）今天，老師將帶領(lǐng)大家去巴西觀(guān)賞一處美麗的瀑布。
（二）感知壯美，讀中體會(huì )
（“讀書(shū)百遍”是讀書(shū)的一劑良方。的確，朗讀對發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感起著(zhù)不可替代的作用。一篇課文如果學(xué)生能夠讀得聲情并茂，那么說(shuō)明學(xué)生對課文已經(jīng)理解了，如果閱讀被學(xué)生所深?lèi)?ài)，那么朗讀就會(huì )是他們的樂(lè )趣。）
1、巧用多媒體，感知瀑布的壯美。
同學(xué)們，請看我身后的大瀑布，它就是舉世聞名的塞特凱達斯大瀑布，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，它曾經(jīng)氣勢磅礴，雄偉壯觀(guān)，是巴西和巴拉圭人民的驕傲。
（多媒體出示配上音樂(lè )的大瀑布圖片，教師用語(yǔ)言文字介紹大瀑布的雄偉壯觀(guān)。）
2、研讀語(yǔ)言文字，感受瀑布的壯美。
（1） 自由朗讀：
同學(xué)們，剛才我們去欣賞了美麗的塞特凱達斯瀑布，你喜歡這兒的瀑布嗎？找出描寫(xiě)瀑布雄偉壯觀(guān)的部分，自由地讀一讀，把你最喜歡的句子多讀幾遍。
（2） 讀后交流：
通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？在小組內交流。
（3） 情感批注：
再讀本段，在你喜歡的句子旁邊批注出自己此時(shí)的情感。（讀后抽生交流）
（4） 媒體輔助：
利用多媒體再次出示大瀑布昔日的圖片讓學(xué)生結合文字再感受大瀑布的壯美。
（5）讀中悟情：
課件出示：
塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀(guān)，每秒鐘有1萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開(kāi)萬(wàn)朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據說(shuō)在3O公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。
配樂(lè )朗讀，引導讀出氣勢，想象昔日瀑布的景象。
激情過(guò)渡：美麗的瀑布，雄偉壯觀(guān)，吸引了不少的游客，找出文中的句子讀一讀。
長(cháng)期以來(lái)，塞特凱達斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。世界各地的觀(guān)光者紛至沓來(lái)，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細細的水霧中，感受著(zhù)這世外桃源的清新空氣，游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。
（引導學(xué)生通過(guò)“紛至沓來(lái)”“陶醉不已”“流連忘返”來(lái)感受大瀑布昔日的魅力。）
此時(shí)，我們仿佛置身于世外桃源，這里的美景讓我們陶醉不已，流連忘返，請用自己的話(huà)贊美眼前的美景。
（《課程標準》指出：“口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備能力，應培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對能力，使學(xué)生具有文明和諧，進(jìn)行人際交流的素養�！贝藭r(shí)，通過(guò)剛才的學(xué)習，已經(jīng)為學(xué)生創(chuàng )設了寬松愉快的情境，學(xué)生已經(jīng)有了交際的欲望，此時(shí)他們的情感會(huì )隨語(yǔ)言如涓涓細流，流出心田。）
（三）今昔對比，尋找原因。
1、多美的瀑布��！可是如今，它卻變得面目全非，讓我們一起來(lái)看看今天的塞特凱達斯。（課件出示逐漸枯竭的大瀑布圖片，并配樂(lè )朗讀，感受大瀑布逐漸枯竭的樣子以及游人們失望的心理。）
2、尋找原因，練習用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)。
3、由于瀑布周?chē)沫h(huán)境被破壞，塞特凱達斯現在猶如一個(gè)生命垂危的老人，等待著(zhù)最后的消亡，請同學(xué)們再讀第8自然段，體會(huì )人們此時(shí)的心情。
（四）舉行葬禮，喚醒意識。
1、回顧今昔，激情再讀。
昔日的大瀑布氣勢磅礴，，讓我們站大瀑布腳下，豪情萬(wàn)丈地放聲朗讀吧！齊讀“壯觀(guān)”部分。
然而今天，大瀑布形容枯槁，奄奄一息，，讓我們心懷惆悵再讀“枯竭”部分。
（語(yǔ)文要讓學(xué)生在讀中品味，讀中感悟，同時(shí)，通過(guò)多媒體、教師激情導語(yǔ)給學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、情感以強烈的沖擊，實(shí)現教師、文本、學(xué)生間的互動(dòng)。）
2、舉行葬禮，喚醒意識。
（1） 美麗的瀑布即將消失，巴西總統特意穿上了葬禮的專(zhuān)用的黑色禮服，為大瀑布舉行
葬禮。
（2） （板書(shū)課題）自由讀這一部分，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，并想象葬禮的場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)舉行
葬禮的目的。
讀后交流，教師板書(shū)。
（3）大瀑布的消失、枯竭讓人痛心疾首，扼腕嘆息，此時(shí)，我們真希望 （課件出示練習寫(xiě)詩(shī)：我真希望， ，不是 ，而是 。設計目的：激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。）
出示環(huán)保圖片，提出希望：保護環(huán)境，人人有責。讓手拉手，心連心，愛(ài)護我們的地球。
五、精心設計說(shuō)練習
（運用語(yǔ)言表達感受，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生一吐為快，就需要精心設計說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)練習，引導學(xué)生表達自己體驗和感受，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言欣賞能力和運用語(yǔ)言的能力。）
在練習上，我精心設計了說(shuō)話(huà)練習：1、讀了大瀑布昔日美景后贊美大瀑布。2、尋找大瀑布消失的原因用上因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話(huà)。
同時(shí)，還設計了寫(xiě)詩(shī)練習，讓學(xué)生表達自己的情感：我真希望。
另外，設計了實(shí)踐活動(dòng)：搜集環(huán)保廣告語(yǔ)，并用行動(dòng)號召人們愛(ài)護我們的地球。
六、簡(jiǎn)潔別致說(shuō)板書(shū)。
大瀑布的葬禮
（板書(shū)簡(jiǎn)明，體現了文章的中心，也激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識。）
總的來(lái)說(shuō)，這節課的設計最大特色體現在朗讀訓練上，尊重了學(xué)生的獨特體驗，尊重了學(xué)生對課文的多元解讀，讓學(xué)生受到了熏陶，真正的做到了讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟，體現了學(xué)生的主體地位。
[《大瀑布的葬禮》說(shuō)課稿(S版六年級)]相關(guān)文章：
2.s版搭石課件