教學(xué)目標
1、鞏固本課的生字新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在閱讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹(shù)、蒼耳是怎么傳播種子的，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。
重難點(diǎn)
能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物傳播種子的方式。
教學(xué)準備
蒼耳實(shí)物、相關(guān)課件等。
教學(xué)設計
一、貼近學(xué)生生活，談話(huà)導入
1、你觀(guān)察到現在是生意盎然的春天，身邊有哪些植物？
2、為什么許多植物秋天枯萎了，第二年卻更多、更茂盛？引出植物種子的傳播。（板書(shū)課題，齊讀課題）
3、讀了課題，你想了解什么？
二、初讀課文，鞏固生字新詞
1、請帶著(zhù)這些問(wèn)題自讀課文，一定要特別注意讀準生字新詞。
2、采“智慧果”，鞏固生字新詞。
三、品讀課文，了解傳播方式
1、了解蒼耳傳播種子的方式
�。�1）老師越來(lái)越喜歡你們了，你們把生字新詞掌握得真牢固！孩子們，課文的哪些自然段介紹了蒼耳？請自由讀。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小刺猬和蒼耳之間發(fā)生的故事。你們見(jiàn)過(guò)蒼耳嗎？（板書(shū)蒼耳）展示實(shí)物�？�，這就是蒼耳。你能說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)嗎？
�。�2）蒼耳是怎么傳播種子的？
A、讀。請學(xué)生自讀第8自然段找到答案。
B、說(shuō)。請學(xué)生匯報，引導孩子把話(huà)說(shuō)完整。小朋友們，現在你們弄明白了，課題中的“白馬”加上了引號，表示它不是真正的馬，而是……“騎白馬”指什么？蒼耳媽媽的絕招是讓孩子們鉤住小白兔的毛，讓小白兔背著(zhù)它的孩子去遠方。（板書(shū)小白兔背）
C、想象。如果你是小白兔，你會(huì )把蒼耳背到哪里去呢？
D、誦讀。多種形式誦讀兒歌，如分小組讀，拍手誦讀等。
2、我們知道了蒼耳媽媽傳播種子的好辦法，那你知道蒲公英、鳳仙花和櫻桃樹(shù)又有哪些絕招嗎？在課文的哪些自然段介紹了他們傳播種子的方式？請孩子們自由選擇感興趣的自然段讀一讀。（板書(shū)蒲公英鳳仙花櫻桃樹(shù)）請學(xué)生匯報自己喜歡的自然段，教師相機引導：你知道蒲公英怎么傳播種子了嗎？你從第幾自然段發(fā)現的？
�。�1）請生匯報讀后，全班齊讀第二自然段。
�。�2）“小傘”指的是什么？蒲公英的種子需要誰(shuí)的幫助才能傳播？（板書(shū)風(fēng)吹）
�。�3）看，蒲公英孩子已經(jīng)撐好了小傘，準備告別媽媽?zhuān)惋L(fēng)婆婆一起去旅行啦，讓我們輕輕地吹一口氣，送它們去田野、山洼。出示課件，創(chuàng )設情境。每一道菜都有不同的味道，需要細細品嘗;每一段話(huà)含著(zhù)不同的感情，同樣需要我們認真地讀、細細地品。那你從這一段話(huà)中能品出什么呢，你想用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，輕柔的，還是讀得稍快些、高興些？孩子們，你想怎么讀就怎么讀，邊讀邊想象，邊讀邊品，快試試吧。學(xué)生自由練讀后，請生讀，教師引導評議：先說(shuō)說(shuō)小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，再禮貌、委婉地提出意見(jiàn)或建議。
喜歡鳳仙花的孩子一起讀一讀第三自然段：
�。�1）朗讀。
�。�2）為什么刺猬先生覺(jué)得鳳仙花的媽媽了不起？“小炸彈”指的是什么？“子彈”指的是什么？鳳仙花傳播種子離不開(kāi)什么？（板書(shū)鳳仙花太陽(yáng)曬）
�。�3）老師想品讀品讀這一個(gè)自然段，請你們聽(tīng)聽(tīng)老師把哪些詞語(yǔ)讀得重。請學(xué)生評議，適時(shí)激勵。你們一定能比老師讀得更好，來(lái)，分男女生試一試。
櫻桃樹(shù)：
�。�1）說(shuō)小櫻桃樹(shù)“更有趣了”，是因為它是靠誰(shuí)的幫助來(lái)的？（板書(shū)櫻桃樹(shù)小鳥(niǎo)帶）
�。�2）描寫(xiě)貪嘴的小鳥(niǎo)時(shí)用了幾個(gè)動(dòng)詞，請孩子們再自讀課文，把寫(xiě)小鳥(niǎo)動(dòng)作的詞用“”標示出來(lái)。
�。�3）我們再美美地品讀品讀第四自然段，比一比誰(shuí)讀得最棒。
四、拓展創(chuàng )編，整體回歸
1、小刺猬把蒼耳的來(lái)歷記在了本子上，它仔細觀(guān)察、隨時(shí)記錄的習慣真好！可是，小蒼耳有了這么好聽(tīng)的歌，蒲公英、鳳仙花、小櫻桃樹(shù)還沒(méi)有呢，聰明的小朋友，讓我們開(kāi)動(dòng)小腦袋，幫它們創(chuàng )編兒歌吧。你可以選擇其中的一首，也可以和同桌的小伙伴一起編。自主創(chuàng )編后請學(xué)生匯報。
2、今天老師和你們一起度過(guò)了快樂(lè )、有趣的幾十分鐘，有了許多收獲，你有什么收獲？你想對植物媽媽說(shuō)什么？
3、拓展：植物媽媽的辦法很多很多（板書(shū)……）你還知道哪些？
出示課件：這幾種植物靠什么傳播種子的？
激勵：走進(jìn)大自然，探索大自然。多看書(shū)，多查閱資料。
板書(shū)設計：
21 騎“白馬”的蒼耳
蒲公英 風(fēng)吹
鳳仙花 太陽(yáng)曬
櫻桃樹(shù) 小鳥(niǎo)帶
蒼耳 小白兔背
……
[《騎白馬的蒼耳》教學(xué)設計(西師版二年級下冊教學(xué)設計)]相關(guān)文章：
1.大班科學(xué)活動(dòng)教案：騎“白馬”的蒼耳
2.教學(xué)設計評語(yǔ)