教學(xué)內容：新課標語(yǔ)文出版社一年級下冊第十課《誰(shuí)住頂樓》第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，自主識記字形；
2、分角色有感情地朗課文；
3、體會(huì )新樓房里的居民彼此之間互相關(guān)心、和睦相處的美好情感，懂得要為別人著(zhù)想，要給別人以方便。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生有感情朗讀，培養語(yǔ)感；
2、理解小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊紶幹?zhù)住頂樓。
教具準備：多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)激趣，導入新課
1、（多媒體播放動(dòng)畫(huà)）看，動(dòng)物王國又建一座新樓房，瞧多漂亮啊，小動(dòng)物們高興極了，都忙著(zhù)搬新家了，看看者有誰(shuí)�。。ㄉ穑豪吓�、小猴、小兔、小馬）
2、可這時(shí)有一個(gè)問(wèn)題把大家難住了，誰(shuí)住頂樓呢？這就是我們今天要學(xué)的第10課《誰(shuí)住頂樓》（板書(shū)課題10 誰(shuí)住頂樓）
3、知道什么是頂樓嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解，如果是你，你愿意住頂樓嗎？
二、初讀課文，整體感知，談個(gè)性化感受
那小動(dòng)物是怎么解決的呢？
1、請同學(xué)們聽(tīng)配樂(lè )朗讀，比比誰(shuí)聽(tīng)得最認真并且邊聽(tīng)邊想：你知道了什么？（師讀全文）
2、老師讀完了，你能說(shuō)說(shuō)你知道了什么嗎？想怎么說(shuō)都行。
三、識記生字，談個(gè)性化識憶方法
1、從大家的談話(huà)中我已經(jīng)知道你們很喜歡這篇課文，老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們，如果你在讀書(shū)時(shí)候遇到了困難，比如：有的字你不認識，怎么辦？（生答）
2、這些都是很好的識字方法，現在就請大家用自己喜歡的方式讀書(shū)，想怎么讀都行，開(kāi)始吧�。ㄉx書(shū)）
3、同學(xué)們讀得可真高興呀！看我給你們帶來(lái)了什么，歡迎你們走進(jìn)生字王國（多媒體出示：蓋房、方便、體重、影響、休息、年歲、自告奮勇、守門(mén)、垂下、一根繩子、報紙、各家各戶(hù)、十分）
�、僬埓蠹易约鹤x讀屏幕上的詞語(yǔ)，注意把字音讀準，想一想怎樣才能記住紅字呢？
�、谥该x，師糾正。
�、弁阑ハ嘧x讀吧！
�、苣阌X(jué)得哪些字難記，運用了什么方法，能把你的好辦法介紹大家嗎？
四、細讀課文，感悟內容，練習有感情朗讀
1、生字已經(jīng)會(huì )讀了，并且也用自己的方法記住了它，那誰(shuí)能流利地把課文讀一讀呢？（生讀）
2、課文里出現了很多小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)，把你喜歡的動(dòng)物說(shuō)的話(huà)讀一讀，看誰(shuí)讀得最開(kāi)心！
3、（生讀師貼圖片）你為什么喜歡它呢？
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生的朗讀有針對性地指導）重點(diǎn)理解“自告奮勇”
4、大家都搶著(zhù)住頂樓，那結果誰(shuí)住頂樓了呢？（課件出示）
那其它動(dòng)物住頂樓怎么就不合適呢？
�、傩●R（課件出示：腳步聲）
�、谛⊥�，讓我們聽(tīng)聽(tīng)小猴是怎么說(shuō)的吧！
�、坌」�，讓我們看看小馬是怎么說(shuō)的吧！
5、既然住頂樓不好，那小動(dòng)物為什么都爭著(zhù)住頂樓呢？（生答師總結：小動(dòng)物們都知道住頂樓很不方便，但大家為了把方便讓給別人，都爭著(zhù)住頂樓，由于樓房里的居民都能他人著(zhù)想，所以）
6、齊讀最后一節
7、分角色朗讀課文，演一演。
五、課外擴展延伸
1、不光小動(dòng)物們有鄰居，我們小朋友也有鄰居，學(xué)習了本課以后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你今后打算怎么做？
2、指導積累，同學(xué)們這節課學(xué)得真棒，現在請同學(xué)們拿出鉛筆在課文中劃出你喜歡的詞語(yǔ)，抄寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。
板書(shū)設計
zhu ding
10、誰(shuí) 住 頂 樓
小猴 √
小馬 腳步太重
小兔 會(huì )摔跟頭
小狗 看家守門(mén)
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