一、教學(xué)目標：
1、閱讀課文，體會(huì )作者對《大公報》的喜愛(ài)之情，體會(huì )作者對文學(xué)、真理等不懈追求的精神。
2、學(xué)習心理描寫(xiě)，體會(huì )心理描寫(xiě)的作用。
二. 學(xué)習目標
1. 基礎知識目標
生字：鈞jūn 古代重量單位，今三十斤 糶tiào賣(mài) 裱biǎo
髦máo 菲fěi菲禮 叩kòu叩門(mén)
多音字：
形似字：
正音字：
即jí即位，不讀jì 嘖zé形容咂嘴或說(shuō)話(huà)聲，不讀zā
詞語(yǔ)：
幻想：對沒(méi)有實(shí)現或不能實(shí)現的事物有所想象。本文是形容訂報的難度。
沉吟：遇到復雜或疑難的事遲疑不決，低頭自語(yǔ)。
裱糊：用紙糊房間的頂棚或墻壁等。
不屑一顧：不值得一看。形容對某一事物極端輕視。
異想天開(kāi)：形容想法離奇，不切實(shí)際。
無(wú)微不至：形容待人非常細心周到。這里是反語(yǔ)，指出日本在政治、經(jīng)濟、文化、軍事上全面侵略中國。
時(shí)髦：形容人的裝飾衣著(zhù)或其它事物入時(shí)。
莫名：沒(méi)能說(shuō)出。
大名鼎鼎：鼎鼎：盛大的樣子。形容名聲很大。
隨心所欲：隨著(zhù)自己的心意想怎么做就怎么做。
2. 文學(xué)常識目標
孫犁：河北人，現代著(zhù)名文學(xué)家，代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，短篇小說(shuō)《荷花淀》。他的作品風(fēng)格獨特，樸實(shí)、清新、如詩(shī)如畫(huà)。他是現代文學(xué)的一個(gè)重要流派“荷花淀派”的領(lǐng)袖人物。
3. 篇章知識目標
人物對話(huà)、心理活動(dòng)描寫(xiě)。
記敘文中小事的深度開(kāi)掘。
4. 思想情感目標
1）通過(guò)對《報紙的故事》一文的學(xué)習，自覺(jué)培養渴求知識、渴求文化的意識和心態(tài)，進(jìn)而促進(jìn)自己學(xué)習的內動(dòng)力。
2）通過(guò)對《母親的純凈水》一文的學(xué)習，培養自己從小事做起，純潔思想，滌蕩污垢，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使自己健康成長(cháng)。
三. 重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理清文章的線(xiàn)索，準確理解作者的情感。設置懸念和對事件思想深度的挖掘。
難點(diǎn)：兩種描寫(xiě)方法。對重點(diǎn)句子的理解。
四. 課文分析
《報紙的故事》：
文題中的“故事”二字已經(jīng)明確地告訴了讀者：本文的事件的發(fā)展變化是比較曲折的。但是全文線(xiàn)索很清晰，這也反映出大家小文的精致。
本文以報紙為線(xiàn)索，分為三個(gè)部分：
第一部分（開(kāi)頭--就轉身騎上車(chē)走了），寫(xiě)了“想訂報紙”。在這部分里，作者首先寫(xiě)了“想訂《大公報》”的原因：（1）《大公報》是份嚴肅的報紙。（2）報上的文章好。（3）想給《大公報》投稿。其次寫(xiě)籌訂報錢(qián)。先向妻子借，不成。后向父親要，總算成了�？梢�(jiàn)，當時(shí)現實(shí)的貧窮的生活給一個(gè)文化人帶來(lái)的壓力，訂份報紙有多困難。
在這部分里，有兩點(diǎn)請同學(xué)們重視，要認真思考和揣摩。
一是“我們的對話(huà)實(shí)錄”這段人物語(yǔ)言描寫(xiě)。這10句兩人的對話(huà)簡(jiǎn)單、明了，不加任何修飾，屬于白描式的對話(huà)描寫(xiě)，但是把人物的復雜心理活動(dòng)表現得準確、全面、鮮明而又賦有個(gè)性。例如妻子的語(yǔ)言：
“訂那個(gè)干什么？”表面看，說(shuō)明她對報紙的用途不明白，實(shí)際是表現了她的文化水平低，對丈夫的想法不理解的心理。
一個(gè)“啊”字表現了她驚訝訂報的錢(qián)貴的心理。接下去的一句話(huà)就是明確地表示了拒絕的態(tài)度和心理。
二是大段的“我”的心理活動(dòng)描寫(xiě)，表現了一個(gè)男子漢自尊心受到損傷后的心理感受。這段文字寫(xiě)得低沉、抑郁，讀起來(lái)很沉重，但是又寫(xiě)得非常得體，對妻子的理解合情合理。
第二部分（我坐在柴草上--證實(shí)她的想法），寫(xiě)了喜讀報紙。從讀的順序和細致程度，表現了我對《大公報》的喜愛(ài)之情，對文化的渴求之情。
第三部分（這一年夏天雨水大--結尾），寫(xiě)巧用報紙。這一部分寫(xiě)得非常幽默，是文人的一種自我解嘲。既表現了一種滿(mǎn)足愉悅的心理，又反映出“我”苦中求樂(lè )的心理，同時(shí)也表現了“我”對文學(xué)、知識、真理的執著(zhù)追求精神。
全文記敘了“我”訂報紙的前后曲折經(jīng)過(guò)，表現出一位文化人在艱苦的生活環(huán)境中對文化的渴求與期盼。
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