教材分析：
這是一篇舞臺獨幕劇本。通過(guò)十二歲的甘羅出使趙國說(shuō)服趙王，實(shí)現秦趙兩國交好，避免戰亂之災的過(guò)程，塑造了甘羅年少有為，膽識過(guò)人的形象，贊揚了甘羅機智勇敢憂(yōu)國憂(yōu)民的優(yōu)秀思想品質(zhì)。表現出甘羅不顧個(gè)人安危，勇于承擔國家安危的責任感。
教學(xué)目標：
分角色朗讀課文。感悟甘羅針?shù)h相對舌戰趙王的語(yǔ)言特點(diǎn)及思想感情。體會(huì )句中場(chǎng)景描寫(xiě)對渲染矛盾沖突的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟甘羅針?shù)h相對舌戰趙王的語(yǔ)言特點(diǎn)及思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )句中場(chǎng)景描寫(xiě)對渲染矛盾沖突的作用。
教學(xué)構想：
引導學(xué)生對甘羅那機智、勇敢、善辯，具有勇于承擔國家安危，避免百姓戰亂之苦的高度責任感的年少有為、膽識過(guò)人的形象和優(yōu)秀品質(zhì)的理解。體會(huì )趙王等人對甘羅的態(tài)度前后變化。感悟甘羅針?shù)h相對舌戰趙王的語(yǔ)言特點(diǎn)及思想感情。體會(huì )劇中場(chǎng)景描寫(xiě)對渲染矛盾沖突的作用。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習過(guò)程
一、導入新課。
1、我們學(xué)過(guò)很多關(guān)于戰國的課文，你知道戰國時(shí)期的哪些人物？他們都有哪些事跡流傳至今？
2、今天，我們就來(lái)學(xué)習一位小英雄--甘羅的故事，板書(shū)課題。
二、檢查預習
1.學(xué)生互相提醒在預習時(shí)發(fā)現的易出錯的地方。
2.指生朗讀課文并糾錯。
三、初讀課文
1.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事情？
2.畫(huà)出趙王對甘羅前后不同的態(tài)度，想一想其中的原因是什么？
三、細讀課文
1.自由朗讀課文，感悟甘羅針?shù)h相對舌戰趙王的語(yǔ)言特點(diǎn)及思想感情。
2.各小組分角色朗讀，體會(huì )甘羅那機智、勇敢、善辯，具有勇于承擔國家安危，避免百姓戰亂之苦的高度責任感的年少有為、膽識過(guò)人的形象和優(yōu)秀品質(zhì)。
3.試著(zhù)演一演實(shí)踐活動(dòng)。
四、小結。課文是一篇舞臺獨幕劇本，劇中場(chǎng)景描寫(xiě)渲染了矛盾沖突。這是本文的一個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn)。
作業(yè)設計：
1．十二歲是和同學(xué)們相仿的年紀，小小的甘羅卻能出任強大的秦國的宰相，他有什么過(guò)人的本領(lǐng)？
2．你還知道甘羅的哪些故事，可以給同學(xué)們講一講。
板書(shū)設計：
甘羅十二為使臣
時(shí)間：公元前237年
地點(diǎn)：趙國都城邯鄲郊外迎賓亭
人物：趙王甘羅龐暖李陶甘福兵丁若干
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