第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、流利，有感情地朗讀課文。
2、誦讀，感悟三、四自然段，懂得駱駝的駝峰，腳掌眼毛在沙漠里的獨特作用。練習背誦三、四自然段。
3、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
4、理解課文內容，讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
誦讀、感悟三、四自然段，懂得駱駝的駝峰，腳掌眼毛在沙漠里的獨特作用。練習背誦三、四自然段。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題激疑導學(xué)
1、揭示課題：今天，我們繼續學(xué)習19課--（生讀課題）
2、引背。通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道小紅馬嘲笑小駱駝的腳掌（又大又厚），眼皮上（長(cháng)著(zhù)兩層眼毛），背上（還有兩個(gè)肉疙瘩），那叫（駝峰），多難看呀！，聽(tīng)了小紅馬的話(huà)，小駱駝?dòng)X(jué)得（挺委屈）。
相機板書(shū)：駝峰
委屈腳掌
眼毛
3、激疑導學(xué)。同學(xué)們，學(xué)完了1、2自然段，現在請大家再聯(lián)系課題看看，你們有什么疑問(wèn)嗎？（師指“委屈”“自豪”引導）
電腦出示學(xué)生可能發(fā)現的問(wèn)題：
小駱駝先是很委屈，后來(lái)怎么又覺(jué)得應該自豪才對呢？
……
過(guò)渡：同學(xué)們真了不起，提出這么多有價(jià)值的問(wèn)題，大家有信心自己解決這些問(wèn)題嗎？
二、自學(xué)解疑理解內容
1、請同學(xué)們自由地讀讀3、4兩小節，邊讀邊想，看看你能讀懂什么？
�。�1）生自由讀書(shū)、思考。（師相機巡視輔導）
�。�2）學(xué)生在小小組內交流各自讀懂的內容（師參與交流）
�。�3）指名學(xué)生說(shuō)讀懂了什么，初步理解課文內容。
�。�4）學(xué)法指導：同學(xué)們讀書(shū)真認真，不但讀了，而且動(dòng)腦筋想了，我們讀書(shū)就要這樣。
2、其他人也讀懂了嗎？（生答）那老師要來(lái)考考你們了。（電腦出示練習題，檢查讀懂情況）同學(xué)們先輕聲讀一讀，再想一想，然后試著(zhù)填一填。
口頭填空：
課文三、四兩個(gè)自然段寫(xiě)_________。通過(guò)沙漠旅行，小駱駝明白了駝峰_______________；又大又厚的腳掌__________；眼皮上長(cháng)著(zhù)兩層眼毛___________。
3、解疑：讓學(xué)生自己解答剛上課時(shí)提出的部分問(wèn)題。
過(guò)渡：同學(xué)們，你們通過(guò)自己的學(xué)習，就能讀懂課文，解決問(wèn)題，不簡(jiǎn)單呀！不過(guò)，我們學(xué)語(yǔ)文光讀課文還不夠，還要反復的--誦讀品味！
三、精讀感悟賞讀積累
1、請同學(xué)們用適合自己的讀書(shū)方式再讀3、4兩小節，看看書(shū)上是用哪些語(yǔ)句具體描寫(xiě)駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的作用大的？把它劃出來(lái)，～～～～？再把劃出的句子放聲讀一讀，做到邊讀邊想。
2、逐句精讀。（電腦隨機出示）
第一句：媽媽說(shuō)：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，那里貯存著(zhù)養料，足夠我們路上用的了�！�
�。�1）讀這句話(huà)時(shí)，你想到了什么？
�。�2）
�。ㄒ龑w會(huì )駝峰的作用大）哦！駝峰的作用真不小，里面貯存的養料足夠它們在沙漠里用上好幾天的呢！請同學(xué)們再讀讀這句話(huà)，邊讀邊體會(huì )駝峰的作用大。
�。�3）通過(guò)這一句，同學(xué)們就已經(jīng)體會(huì )到了駝峰的作用大，如果你們再聯(lián)系前面兩句話(huà)讀一讀、想一想，你的感受會(huì )更深的。
�。娔X出示“他們走啊……足夠我們路上用的了�！保�
a：現在你們又體會(huì )到了什么？
b：指名讀，齊讀。
第二句：媽媽又指著(zhù)腳下松散的沙子，對小駱駝?wù)f(shuō)：“多虧我們的腳掌長(cháng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來(lái)呢？”
�。�1）這句話(huà)告訴我們什么？
�。�2）要突出腳掌的作用大，讀這句話(huà)時(shí)應強調哪些詞？同學(xué)們先自己讀一讀，想一想。
�。�3）指名讀、點(diǎn)評。
�。�4）你們聽(tīng)出來(lái)他強調了哪些詞嗎？（生答、電腦加點(diǎn)）
�。�5）齊讀。
第三句：說(shuō)話(huà)間，一陣風(fēng)沙鋪頭蓋地刮過(guò)來(lái)……沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)沙子。
�。�1）你覺(jué)得這段話(huà)應該怎么讀？自己想一想，讀一讀。
�。�2）指名說(shuō)怎么讀，并說(shuō)說(shuō)理由，再請生讀。
�。�3）齊讀。
3、同學(xué)們，駱駝要在沙漠中生存，這些難看的東西少得了嗎？請同學(xué)們拿起書(shū)一起朗讀三、四小節，再來(lái)體會(huì )駱駝的腳掌，駝峰，眼毛在沙漠中的獨特作用。
4、同學(xué)們，文章中的精彩片段在讀熟，讀透，反復誦讀品味之后，最好還要把它記在心中�，F在有哪個(gè)同學(xué)能借助板書(shū)和插圖（出示圖）把三、四小節的內容復述出來(lái)。大家先試一試，準備充分了再舉手。
指名學(xué)生背誦。
5、沙漠旅行使小駱駝明白了自己的駝峰、腳掌、眼毛雖然難看，但是（作用很大）因此他不再（委屈），而是（自豪）（師板書(shū)：自豪）我們一起用自豪的語(yǔ)氣讀讀小駱駝的心里話(huà)。
四、總結解疑留疑導思
1、剛開(kāi)始上課，就有同學(xué)提出了這樣的問(wèn)題。（出示問(wèn)題：小駱駝先是很委屈，后來(lái)怎么又覺(jué)得應該自豪才對呢？）指名學(xué)生回答。
2、小駱駝的經(jīng)歷告訴我們，要判斷一種事物美不美，可不能光注重外表，而要看它的實(shí)際作用。
3、同學(xué)們，我們假設一下，沙漠旅行結束后的一天，小駱駝?dòng)峙龅搅诵〖t馬，接下去會(huì )發(fā)生什么呢？同學(xué)們課后想一想，互相交流交流。
五、指導寫(xiě)字（電腦出示）
溪鼻陷
1、指名認讀三個(gè)字。
2、誰(shuí)愿意做小老師，給大家講講要寫(xiě)好這三個(gè)字應注意什么？（指名說(shuō)）
3、生描紅、寫(xiě)字。
附板書(shū)設計：
19、我應該感到自豪才對
駝峰
委屈腳掌自豪
眼毛
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